《半截蜡烛》教学设计.doc

半截蜡烛教学设计一、教学目标1.借助课题，按照事情发展的顺序理清文章脉络，概括课文主要内容。2.抓住描写人物语言、动作、神态以及心理活动的关键词句，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。二、教学重点、难点重点：抓住描写人物语言、动作、神态以及心理活动的关键词句，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。难点：引导学生感悟危急时刻紧张可怕的氛围。三、前置学习活动把课文读正确、流利四、教学课时 1课时五、教学过程环节一、认识围绕课题，整体把握（一）揭示课题 简介背景1揭示课题。同学们，你们见过蜡烛吗？都是用来做什么的？今天就让我们一起去关注一根有特殊意义的蜡烛。2简介背景。（1）因为这根蜡烛和一场战争有关，让我们先看看几组图片。（2）简介二战第二次世界大战（1939年1945年）是迄今为止，人类社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡5120余万人（军队死亡1690余万人，居民死亡3430余万人）。1940年5月，德国纳粹只用短短的三个星期就闪电般地占领了法国。二、整体感知 1请同学们自由朗读课文，思考：半截蜡烛讲了一件什么样的故事？2快速浏览课文，引导学生思考:这是怎样的半截蜡烛？你从哪里体会到的？预设：重要的半截蜡烛出示：伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，他想了许多办法，但始终放心不下。最后他终于想到了一个绝妙的主意把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。（1） 指生说？你从中体会到什么？（2） “显眼”的反义词是什么？（隐蔽）抓住把这么重要的情报放在“显眼”的“半截蜡烛”内，体会伯诺德夫办法的绝妙，机智过人。预设：危险的半截蜡烛出示：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。（1）你从这段话感受到了什么？（危险） 板书：危险（2）情况如此危急，让我们再来感受一下！指读，全班朗读这一段。三、精读感悟（一）体会伯诺德夫人的机智、镇定。过渡：既然这半截蜡烛这么重要这么危险，那么伯诺德夫人是怎样与德军周璇的呢？我们来看一看。 出示自读要求： 默读课文第3自然段，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句，感悟她的机智与勇敢。1.我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的,谁来谈谈相关内容？出示：一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。2伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢？结合上下文读一读，想一想。（1）“平静”从哪里感觉她很平静？抓住“轻轻的吹熄”理解伯诺德夫人的镇定。（2）她此时的内心也是如此平静吗？关注“急忙取灯”体会伯诺德夫人的内心紧张。小结：同学们很会学习，通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界是啊，这就是我们的伯纳德夫人，明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。（3）“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗？“似乎”体会到什么？（没有，安全只是暂时的，因为“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”）（二）体会杰克与杰奎琳的勇敢、机智。过渡：蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。1.我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的，说说你的感受。（1）大儿子杰克慢慢地站起来，天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。杰克为什么说“天真冷”，面对凶残的德军未能端走蜡烛他又为什么会搬来了一捆柴？说说你的体会。（2）“在斗争的最后时刻默默地坐待着”（镇定）（3）“烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”为什么说这半截蜡烛是最可怕的？这半截蜡烛简直就是（炸弹） （4）“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”德国军官的眼睛真的盯在了半截蜡烛上了？为什么夫人有这种感觉？（5）我的心都快要窒息了！让我们一起来读！3.过渡：就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。出示：突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。（1）理解：什么叫娇声？杰奎琳又是怎样娇声说的呢？他为什么娇声的说？（2）“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”多么可爱的小姑娘啊！在这样危急的关头，在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻，她最小，却以自己的聪明、镇定战胜了德军！老师和你们一样，真的很喜欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来读读这小节，读出他的机智、勇敢。四 围绕课题，理清故事情节。伯诺德夫人、杰克和杰奎琳他们都有一个共同的目的，那就是端走这半截蜡烛，所以半截蜡烛就是我们这个故事的中心点，是故事的线索。1 你能围绕故事线索，把这个故事讲给同桌听一听吗？出示： 当时，伯诺德夫人 （怎么做）（结果怎样）当时，大儿子杰克 （怎么做）（结果怎样） 当 时，小女儿杰奎琳 （怎么做） （结果怎样）按故事线索说出故事情节，就讲清了半截蜡烛这个故事。2 能说说为什么用“半截蜡烛”作题目吗？因为这半借蜡烛担负着神圣的使命，那就是把德国强盗赶出祖国，我们的整个故事从开头到结束都是围绕着半截蜡烛展开的，所以我们的课题是半截蜡烛。再读课题。五 升华情感，拓展延伸1 母子三人中，你最欣赏谁？为什么？2 多么了不起的一个家庭！在这场战斗中凭着他们的镇定与机智最终，战胜了敌人，真让人敬佩！同学们，他们的这份勇敢与机智来自哪里？六 结合板书，指导写话伯诺德夫人一家三口的形象之所以能深深印刻在我们的脑海中，是因为作者抓住了人物的语言、动作、神态等细节描写，今后我们要把这种方法运用到我们的习作中。续写半截蜡烛。七 课后作业1 复习、指导课本剧（1）假如让你把半截蜡烛的故事改编成课本剧，你认为最重要的道具是什么，为什么？（2）你还记的剧本的形式吗？你打算分几场？2课后作业：小组同学合作，将半截蜡烛的故事编成课本剧，并将故事演一演。 八 板书设计：6半截蜡烛伯诺德夫人 动作 镇定杰 克 语言 机智杰 奎 琳 神态 勇敢