古诗石灰吟的教学设计.doc

20、古诗两首 石灰吟的学案 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读诗句。背诵诗句。 2、学会“焚”生字，理解诗句中的词语，说说诗句的意思。（重点） 3、凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者表达的思想感情。（难点）学习过程 一、导入 同学们，从幼儿到今天,学了许多古诗,你能随便吟出一首吗? 古诗语言精练、韵律优美，广受大家喜爱。有的描写壮丽的山、秀美的水，有的反映人间的疾苦、王朝的兴衰，有的抒发了豪情壮志今天我们走近于谦、王冕，他们借石灰、梅花写了怎样的情怀。现在学习第一首古诗石灰吟。 板书: 石灰吟 明(于谦) 梅花 元(王冕) 出示课件 简介作者：石灰吟是一首咏物诗。作者于谦，明代政治家、军事家、诗人。他为官清廉，不畏强暴，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入侵，后却因此受屈被杀。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。 二、明确目标 自由阅读，明确学习目标。三、自学古诗 1、朗读三遍:第一遍要字正腔圆,不错字; 第二遍要有板有眼, 不 破句第二遍,要注意节奏，读出诗味。2、同桌互读。听朗读 3、自由练读，读出诗句地节奏，读出作者地情感。 4、 再朗读背诵。组内检查。 5、联系诗句内容或借助工具书理解下列词语，并说说诗句地意思。 锤： 击： 千锤万击： 出： 若： 等闲： 若等闲： 粉身碎骨： 清白： 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 四、交流碰撞 组内交流说说自己对词语和诗句的理解。 五、诗文赏析 1、诗人写的石灰，石灰有什么特点？2、这首诗表了作者怎样的思想感情 ？ 3、诗人用什么方法 写出了这种深情厚谊呢？ 五、巩固、拓展 1、石灰吟是 代诗人 的作品。吟，古代诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“ ”和“ ”，即使“ ”也要 的描写，赞颂了石灰 的品质，抒发了诗人不 ，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 2、读诗句“ ， 。”我感受到了石头面对各种磨难，毫不畏惧的精神；读诗句诗句“ ， 。”我感受到了石头即使粉骨碎身也要留下清白的品格。 3、我还学过 、 等咏物的诗篇。