探究种子萌发的外界条件教学设计.doc

《探究种子萌发的外界条件》教学设计
一．教学目标：
（一）知识目标：
能辨识对照中的实验组和对照组，能明确对照实验的一般实施流程。
（二）能力目标：
1、能较为顺利地完成实验方案设计，并能对设计的方案进行评价和修正。
2、能在实验方案的指导下完成实验操作流程，并能获取实验数据、通过实验数据分析得出正确的实验结论。
（三）情感态度与价值观目标：
1、能自觉参与小组合作学习并能实现自己的作用，能在同伴互助中发表自己的看法，获得帮助。
2、认同科学探究必须具备科学性、严谨性的观点。
二、教学重点难点：
（一）教学重点：
探究实验的设计 变量控制的方法
（二）教学难点：
1、设计方案在一次探究过程中完成对多个实验对象的探究。
2、将设计思路转化为实验操作过程
三、教学方法和教学策略
（一）采用建构主义的教育理念和教学方法
（二）采用“尝试—修正—确定正确方案—开展实验”的实验课教学模式
四、教学环境及教学资源准备
1、教材、ppt课件、导学案、电子白板。相关实验材料、用具。
2、课件制作要生动、简洁，对学生的帮助和指导功能要明显。
3、鼓励学生自带实验材料和用具，鼓励学生创新实验设计，但教师准备好基本材料。
五、板书设计：
探究种子萌发的外界条件
一、提出问题：影响种子萌发的外界条件有哪些？
二、做出假设：水、空气、适宜的温度
三、制定实验计划：
1、材料用具
2、方案步骤：
六、教学过程设计：
1、引入探究主题：
利用萌萌模仿妈妈做豆芽菜的情境，引出种子萌发所需的外界条件的探究主题。
2、引导学生做出正常的假设：
（1）学生自主进行假设，提出影响种子萌发的外界条件有哪些？
（2）引导学生进行分析，确定正确的假设。
3、设计探究方案：
（1）自主设计：学生自主选择一个实验因素设计对照实验，确定实验组和对照组条件，并设计出探究思路。
（2）教师指导、自我修正探究方案
①分析探究案例，引导学生确立实验组和对照组
②引导学生理解对照实验中实验变量的控制方法并掌握。
③引导学生对自己设计的实验方案进行自我修正。
（3）设计完整的实验方案
①师生共同研究实验思路与步骤
②确立完整的实验方案
③展示、研讨与修正
4、开展实验：
学生根据实验设计，选择实验材料和用具，按实验方案开展实验
5、思考与讨论：
1、如何用最简单的方法在一次实验中完成对多个实验对象的探究？
2、用什么方法确保在每一组对照实验中只出现一个变量？
3、每瓶用一粒种子做实验行不行？为什么？
6、课后探究：
小明还想探究光是否是影响种子萌发的外界条件，你能帮他设计一组对照实验吗？

附：
《探究种子萌发的外界条件》探究活动导学案
一、学习目标
1、通过学习和探究活动，说出种子萌发所需的外界条件。
2、通过对照实验的设计与分析，进一步掌握对照实验的设计方法，并能对所设计的实验方案进行诊断、评价与修正。
3、通过小组合作学习，尝试在一次探究活动中完成对多个研究对像的探究。
4、通过实验和体验，进一步学会根据实验方案开展实验及实验观察、记录方法。
二、探究活动过程：
1．独立思考，自主设计
（1）你认为影响种子萌发的外界条件有哪些？ ？
（2）请选择一个你认为最能影响种子萌发的外界条件展开探究，并尝试设计出你的实验过程来。（用文字或图示表达出来）
探究的变 量
对照组应满足的条件
实验组应满足的条件
我的实验设计（文字或图表示均可）

（2）请再一次修正你的实验设计并交小组进行讨论并发布你的探究思路。
2．通力协作、共同探究：影响种子萌发的外界条件（实验设计）
组名： 组长： 组员：
探究的变 量
对照组应满足的条件
实验组应满足的条件
我们的实验设计（文字或图表示均可）
水

空气

适宜的温度

3．小组合作、开展实验
请按你们的设计思路，对实验装置进行组装，并完成实验。

三、学海无涯，课后延伸
1．请设计表格记录你的实验过程和实验结果。

2．请对你的实验结果做出较为科学的预测：
。
3．对于影响种子萌发的外界条件，你认为除了咱们今天探究的因素之外，还有什么因素可能会影响种子的萌发？如果感兴趣，请设计对照实验进行探究。

四、相互激励，快乐评价
组 名

学生姓名

评 价 维 度
自我
评价
组内
评价
教师
认可
1．在自主探究中你是否想尽力独立完成你的探究任务并做出了尝试？

2．你是否能通过独立思考和同伴互助修正你的探究思路？

3．在小组合作研讨中，你是否积极主动，并让同伴获得了你的帮助？

4．在开展实验的过程中，你是否动手和同伴一起完成你们组的工作？

5．你通过这一堂课的学习和探究，你是否能感受到你的进步和成长？

备注：请用A、B、C三个等级对你的情况进行评价。表现好为A，表现一般为B，表现不太好为C。