幼儿园大班上第7周计划.doc

日 教 育 计 划 周一
目 标
环境与材料
教 育 过 程
效 果 分 析
掌握擦嘴、漱口的方法，能练习去做。
1.2.喜初步掌握歌词、唱法，能有感情地演唱歌曲和表演律动；
喜欢参与音乐活动，能快乐地表演，有热爱祖国的情感。

能仔细听老师的讲解并回答相关问题
练习幼儿的快跑以及遵守游戏规则的习惯
平常生活

钢琴

室内环境

塑料圈、滚筒
球
生活活动：漱口、擦嘴 指导幼儿掌握漱口、擦嘴的方法，在生活活动中指导幼儿掌握方法。
音乐活动：我们是祖国的好娃娃
重点：掌握附点音符的唱法。
过程指导：
1.律动：手腕转动，鼓励幼儿优美地表演。
2.学习歌曲：我们是祖国的好娃娃。
（1）范唱；
（2）打节奏说歌词；
（3）跟唱，反复练习。重点是切分音要唱清楚。
3.激发幼儿热爱祖国的情感，加动作演唱表演。室内游戏： 十万个为什么
指导幼儿仔细观测找出少了的小朋友，遵守游戏规则。
户外游戏：
1.障碍赛跑 、山山水水我们都是木头人
分散：拍球

幼儿很喜欢这首歌的最后一句，都能跟随老师一起演唱，但在解决附点那一句时，有部分幼儿唱的不够准确，通过动作的梳理后，幼儿能跟随钢琴进行表演。

日 教 育 计 划 周二
目 标
环境与材料
教 育 过 程
效 果 分 析
掌握擦嘴、漱口的方法，能练习去做。
1.学习6的分解组成；
2.能用数学的方法解决实际问题，体验完毕任务的乐趣。

初步会玩词语接龙游戏。
知道树木落叶与天气的关系，知道哪棵树先落叶，哪棵树后落叶。
喜欢玩沙包，掌握玩沙包的多种方法。

平常生活

胡萝卜、登记表、笔
课件

塑料圈
跳绳
生活活动：漱口、擦嘴 指导幼儿掌握漱口、擦嘴的方法，在生活活动中指导幼儿掌握方法。
数学活动：分胡萝卜
活动重点：学习5的分解组成。
活动难点：能用数学的方法解决实际问题。
过程：
1.以游戏“小朋友想一想”复习4以内的分解组成，并与幼儿一起进入数学活动的氛围。
2.以题卡游戏来唤起幼儿看图示以及写的经验
3.学习5的分解组成
4.结合秋天的季节特性和采摘的活动，出示胡萝卜，激发幼儿学习的爱好。
5.通过给小动物分胡萝卜来引起幼儿对5的分解的理解。
6. 教师示范如何记录自己的操作结果。
7.教师巡回指导，以“我看看你是如何分的”请幼儿自己操作，并将结果记录在纸上
8.请幼儿到前面来演示第一种分水果方法，教师记录结果，后面的请幼儿自己记录
9.教师将幼儿记录的进行整理（从大到小）。
室内：词语接龙
1、 集体玩接龙游戏
2、 分组玩接龙游戏，个别指导。
户外：观测树木的变化；沙包游戏：指导男孩子。
练习跳绳
娃娃城：注意幼儿安全

幼儿在学习5的分解组合时，总是忽略1和4，通过整体的列式梳理后，孩子们惊奇的发现本来数字是从小到大的排列的，这样在进行练习时，孩子们就不容易漏掉了。

日 教 育 计 划 周三
目 标
环境与材料
教 育 过 程
效 果 分 析
掌握擦嘴、漱口的方法，能练习去做。

帮助儿童结识妒忌，并找出应对的方法

能安静的倾听别人的发言，有良好的倾听习惯
能沿直线快速跑，初步有竞争意识。

平常生活

规则海报，丽娜感到妒忌的插画，画纸、彩色画笔，活动回应纸

室内环境
红、绿旗各一面

生活活动：漱口、擦嘴
指导幼儿掌握漱口、擦嘴的方法，在生活活动中指导幼儿掌握方法。
生活活动：漱口、擦嘴--在饭后环节指导幼儿掌握方法，重点督促幼儿对的擦嘴。
第一单元《感情》第三节《嫉妒》

一． 唱比比歌。
二． 说活动规则
三． 理解“嫉妒”-------人强我弱，人有我无
T：嫉妒是一种特殊的情感，所有的大人、小孩都会妒忌，不必为此感到羞愧。
T：我们妒忌时，往往不知道如何才干让心情好些，但今天我们会一起想办法应对妒忌，让自己好过些。
四． 故事重温
T；引导幼儿一起回忆上一届提到的，泰加由于不能带比比上幼儿园而感到愤怒。
T：提问：从故事中的哪些地方知道泰加不开心？泰加做了些什么，来表达他的不快乐。
五． 活动一：丽娜感到妒忌
T：出示丽娜妒忌弟弟的画面，问：你们还记得故事中哪些情节丽娜妒忌弟弟？
（幼儿说说）
T：教师重温第二页第4段“你们不喜欢是孪生姐弟吗？”开始到第二页第7段“泰加抢走了妈妈所有的注意力，让她十分妒忌”。
T;提问：什么叫妒忌？（举例说明，为活动二做准备）
教师小结：当我们想拥有一些属于别人的东西时，就会感到妒忌，起因也许是一件玩具或特别的礼物，别人有而自己没有；也也许是别人（例如婴儿）获得了重视火关爱而自己没有。
T：幼儿描述他们感到妒忌时的感受，并让他们说说发生了什么事情让自己感到妒忌。
六． 活动二：当我感到妒忌时该怎么办？
T：每人都要画出一个让自己感到妒忌的情境，可以是“在家”、“在幼儿园”，或“跟朋友一起”时发生的事情。
鼓励幼儿只画画，不涂色
T：请幼儿简朴说明：发生了什么事？如何做才干让心情好转？
教师把孩子的意见列在一张大纸上，并张贴在墙上，让全班阅览，用简朴文字获图画记录意见。
七． 回应
询问儿童在本次活动中最喜欢和最不喜欢的地方。
室内活动:讲故事
户外:红旗和绿旗,贴人
红旗当表女孩子，绿旗代表男孩子，男女孩子各站在操场的中间，面对面，当老师举绿旗，就是男孩子追女孩子，反之。哪队赢的小朋友多为胜。

幼儿在进行愤怒的活动时，有部分幼儿能说出自己的心里感受，有的说我愤怒时，想打他，通过幼儿的真实案例后，我们一起来分析，怎么能安静自己的心情，于是有的幼儿说我先冷静一下，有的幼儿说我数数，有的幼儿说我不理他等等

日 教 育 计 划 周五
目 标
环境与材料
教 育 过 程
效 果 分 析
能自觉排队接水，不洒水，能随渴随喝。
1.可以看懂图书，并较准确完整的进行描述
2.欣赏、接纳自己，知道并能表现自己的长处。
3.乐意参与各种活动，探索自己的爱好和专长。

喜欢了解成语故事，并从中明白成语的意义，积累成语词汇。
能积极参与到户外活动中，并能尝试皮球的多种玩法。
平常生活

PPT

室内环境

球
生活环节：提醒幼儿排队接水，并能将水碗端回位置上，不洒水。并能随渴随喝。
绘本：好耶！胖石头
重点：可以看懂图书，并较准确完整的进行描述
活动过程：
1、教师出示PPT的扉页，请幼儿说一说：“这是谁？他有什么特点？”“运用它的特点可以做哪些事？”
2.设立情景：“班里就要表演白雪公主了，你想演什么角色？为什么你觉得自己可以演这个角色？小猪仔可以演里面的什么角色呢？为什么？”
2、教师讲述故事至到家的猜想处，说一说：“为什么XX认为小猪仔可以演XX角色呢？它的哪个专长让他适合演这个角色？”
3、请幼儿观测画面，用接龙的形式一个接一个用自己的语言进行讲述，教师鼓励幼儿使用完整的语言。一直到扮演“森林”的小动物出现的部分。
4、提问：“小猪仔出现了吗？他演的什么角色呢？”、
5、教师继续讲述故事，指导舞台剧谢幕：“小猪仔出现了吗？他到底演的什么角色？”
6、幼儿观测画面，讲述故事，发现：“小猪仔演的是石头。”讨论：“大家觉得小猪仔演的好不好？演一块胖石头怎么样？你乐意演一块胖石头吗？为什么？”
7、教师继续讲述故事直到结尾：“小猪仔开心吗？为什么？”
8、讨论：“小猪仔的表演成功吗？他得到了什么样的评语？主角和配角那个重要，为什么？假如我们班表演《白雪公主》你觉得自己适合演什么角色？为什么？假如我们演《好耶！胖石头》呢？”
9、活动延伸：和爸爸妈妈讨论：“故事中的小猪仔和他爱的家人谁说的对？”，为自己找出三种特点。室内游戏：成语故事
教师可为幼儿讲述一两个成语故事，帮助幼儿了解成语的来源及意义。
户外活动：
1、好玩的皮球
教师带领幼儿通过玩直线运球，曲线运球，以及腿夹球跳等游戏，感受不同方法玩皮球的乐趣。
2、滚地雷
3、娃娃城

幼儿在活动中能积极地跟随老师给小动物小办法，以及帮助小猪分析森林里的情况，结合自身，来表达自己的心情。