初中生物七年级下册人体内的气体交换导学案.doc

济南版初中生物七年级下册《人体内的气体交换》导学案

教学目标：
知识性目标：1、说出肺泡内的气体交换过程
2、出组织内里的气体交换过程
技能目标：学会分析实验方案，并能设计对照实验。
情感目标：培养与他人合作探究的能力，发扬集体精神。
教学重点：
1、说出肺泡内的气体交换过程
2、出组织内里的气体交换过程
教学难点：
气体交换的原理
导学过程：
一、预习导学：
1、一种气体总是从-------------的地方向----------------的地方扩散。直到平衡为止。
2、人体内的气体交换包括------------------和------------------两个过程。
3、试想，人体内的气体交换是怎样实现的？
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二、课堂学习研讨：
1、分析材料，分析气体交换的原理：---------------------------。
2、
实验探究
阅读教材
思考：1|、甲瓶乙瓶石灰水的混浊程度不同说明什么问题？
2、演示实验中在实验装置中，为什么要设置甲瓶？
3、两个锥形瓶内石灰水的变化说明了什么问题？
4、  人体呼出的气体和环境中的气体有什么区别？为什么会有这样的差别？
　1．甲瓶中石灰水的浑浊程度__，说明空气中的二氧化碳的含量较___；乙瓶中石灰水的浑浊程度___，说明人呼出的气体中含有较__的二氧化碳。
　　2．在实验中，甲瓶是这个实验的__组，起到对比的作用。
3．从数据表中看出：人体吸入的空气中，二氧化碳的含量较__，氧气的含量较___；呼出的气体中，二氧化碳的含量较-__，氧气含量较___。由此可以推测，在人体内也发生了类似植物呼吸作用一样的过程。根据对呼吸道和肺的结构的分析，可以推断这一变化发生在肺部。
4、人体呼出的气体与环境中的气体比较，含有较多的-----。这说明------------。
3、
肺泡与血液
的气体交换
学习材料：

1、肺泡内的气体交换发生在-----和-----之间。
2、交换过程可以表示为：-----------
3、交换的结果是：血液由------变为---
4、
组织里的气体交换
学习材料：

1、组织里的气体交换发生在-----和-----之间。
2、交换过程可以表示为：-----------
3、交换的结果是：血液由------变为---
三、拓展延伸：
1、人体的呼吸过程包括哪些环节？
2、人在睡眠、长跑、潜水游泳三种状态下的呼吸情况是怎样的？
四、课内达标检测：
1、氧气进入人体最终要到达（　）
　　A．肺B．血液C．细胞D．心脏
2、肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（　）
　　A．1层B．2层C．3层D．4层
3、人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（　）
　　A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气
4、人在溺水时，受阻碍的生理活动是__________；煤气中毒时，受阻碍的生理活动是_________
　　A．肺与外界的气体交换 B．肺泡与血液之间的气体交换
　　C．气体在血液中的运输 D．血液与组织细胞之间的气体交换
5、右图为人体内气体交换示意图，请你根据此图回答问题：
（1）在气体交换过程中由肺泡进入毛细血管的气体是-----------------------。
（2）B血管内流动的是-------------------血。
（3）C血管内血液里的二氧化碳含量比D血管内----------------。

达标检测参考答案：
1、C 2、B 3、B 4、A C
5、（1）氧气 （2）动脉 （3）高