中班数学新年教案.docx

中班数学新年教案【篇一：中班数学教案】 中班数学教案 活动内容：数学哪里同样活动目的：1、 启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。 2、 培养幼儿抽象概括图形特性的能力。活动准备：教具：挂图2幅、标记若干。学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。活动重点、难点分析：重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特性的能力。活动过程：1、 集体活动。123下一页 （1） 引导部分，引起幼儿爱好。 “小朋友你们看今天请谁到们班里来做客？（小兔）小兔子告诉它有好多好朋友是图形宝宝，们来看看都是谁？可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要们小朋友一起来帮帮它。”（2） 出示挂图一，概括两个图形间相同点。“你们看图上有什么？（三角形）它们什么地方是同样的？（颜色、形状同样）是什么颜色？什么形状？你们看这里还准备了好多小标记，要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色？什么形状？”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。“们一起来读一读？（红色的三角形）。”（3） 教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。“看这里尚有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里同样？请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”2、 小组活动。“小朋友们刚才们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真快乐，他让谢谢你们！可是图形宝宝又想考考们班的小朋友了，看看们班哪一个小朋友最聪明。”第一组：给图形做同样的标记。分别是红色长方形、蓝色梯形。第二组：给图形做同样的标记。分别是蓝色长方形、黄色正方形。“请小朋友们把图形同样的地方用标记记录下来，然后【篇二：幼儿园优质公开课-中班数学课件教案数鸭子】 数小鸭-幼儿园中班数学教案 结合了主题在农场里，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。 活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数 活动重点：提高幼儿数数能力 活动目的： 1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。 2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。 活动准备： 1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。 2、辅助材料：夹子、笔、数字等。 活动过程： 一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的经验数数） 情境导入：暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。 1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列） 提问：数一数有几只鸭宝宝呀？ 小结：嗯，你们的办法真灵，数的真快! 二、鸭宝宝把戏游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力） 情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员同样来一次把戏游泳了呢。刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了个把戏游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办呀？1、数把戏游泳的鸭宝宝 提问：（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢？（幼儿互相讨论商议。） 提问：（2）你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？ 2、数丢了帽子的鸭宝宝 提问：（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸同样了，又该怎么数呢？ 小结：你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们教了我这个本领，谢谢小朋友！ 3、幼儿帮忙数小鸭 情景导入：可是你们看呀，尚有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模同样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧！ 提规定：鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，假如你需要它就用，不需要它也可以不用。 4、幼儿交流 提问（1）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？（2）碰到一摸同样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的？ 小结：今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领略更大。 三、鸭妈妈感谢小朋友（价值分析：体验帮助鸭妈妈的快乐。） 1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧！ 活动评析 活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。 活动的目的清楚，各环节能紧扣活动目的层层递进，提问和回应也能围绕约定和遵守约定展开，及时捕获孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目的。如：小朋友说到：兔子不能再车上蹦蹦跳跳时，老师便追问：为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用ppt的形式归纳总结了这些约定，进一步加强了孩子们对约定含义的理解。为后面遵守约定的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了约定最后倒置的严重后果，知道遵守约定的重要性。 在活动中老师在仔细观测图片环节上还需加大一些，让孩子有充足的时间去仔细观测，促使孩子更大胆的表达自己的想法。【篇三：中班数学教案】 中班数学教案：会变的图形 教学目的： 会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。 教学准备： 正方形纸、小刀。 教学过程： （一）变魔术 让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。 将剪开的图形再拼成正方形。 （二）幼儿操作将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成本来的样子。 将正方形变成4个小三角形，然后还原。 将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。 （三）图形组合 将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。 中班数学：小王子历险记 活动目的：（一）按样式规律进行直线、圆形排列，尝试多种变化的样式。 （二）通过讨论，集体或小组解决故事中碰到的问题。（三）充足发挥孩子喜欢故事的天性，把故事中有用的办法运用到平常生活中。 活动准备：圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。活动过程：一、铺设直线：城堡前的小路1、引言：美丽的城堡里，住着一位美丽的公主，城堡对面的小王子，深爱着这位公主。2、王子想要见到公主，可是城堡前的小路还没铺好，怎么办（讨论）3、根据已给的样式提醒，继续铺小路（直线样式）4、铺设多条小路，尝试其他的样式 二、圆形排列：花园舞会1、王子终于见到了公主，决定举行盛大的花园舞会，可小花园还没建好，尝试。运用样式进行圆形排列，小组合作建造小花园 2、展示每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞。三、高矮排列：怪兽入侵1、就在大家快乐的舞动着的时候，城堡对面来了个大怪兽，要把公主带走。2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。 （讨论：怪兽可以从任何一条小路进城堡，士兵应当怎么排队形呢？） 中班数学教案：线的世界 活动目的： 1、结识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。 2、能找出各种线的差异并根据线的某个特性进行分类。 3、能大胆表达自己的想法。 活动重点：找出各种线的特点 活动难点：根据线的某个特性进行分类。 活动准备： 1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线） 2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。 3、电视机、视频 活动过程： 一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。 1、师：找出你结识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？ 2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 二、 指导幼儿观测、探索、发现线的特点。 1、教师：我们收集的这些线都是同样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同） 2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。 他们的样子如何？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？ 幼儿自由结伴去观测、探索和发现。幼儿观测时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观测边互相讨论商议，提醒幼儿观测电线时注意安全。 3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不同样。 三、 指导幼儿分类 1、分类前指导。要先想好按什么特性进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等） 2、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。 3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。 四、 讨论线的作用： 刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线绳子，来玩游戏。可以 玩哪些游戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？ 五、结束活动 我们一起去外面和好朋友商议玩什么游戏，怎么玩？ 六、活动延伸 和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。 中班数学：剥花生 设计思绪：“有用的植物”这一主题活动的开展，通过了一段时间的探索，孩子们发现了植物的许多秘密，特别在“绿色菜篮子”这个小主题中，正值秋季，更是一个收获的季节，作为农村的孩子，离幼儿的生活经验比较近，孩子们区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。除了蔬菜，在菜地里孩子们也对其它农作物发生爱好。花生就其中的同样，孩子们既熟悉又爱吃，于是我将这现成的实物教材牵引到本次主题活动中。为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密，因此我预设了本次“剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松快乐的活动氛围中，尝试学习用数字、符号来记录花生的数量，感知发现花生果里花生仁数量的不同。老师根据幼儿能力的不同，提出了不同层次的操作规定，使每个幼儿都能在原有的基础上得到提高。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功的快乐。 活动目的：1、感知花生的特性，知道花生中花生仁的数量是不同的。 2、学习用数字、符号记录花生的数量。 3、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。 活动准备：1、花生果每组一盘（提供的花生仁的数量不等）、每组一盒彩笔，两只空盘、小碗；记录纸人手一份。 2、活动前洗净双手。 活动过程：1、以猜谜语的方式引出“花生”。 谜语：麻房子，红帐子，里面住着白胖子。2、猜猜花生有几颗观测盘中的花生，说说它们有什么不同。 你能猜对每颗花生里有几颗花生仁？选一颗花生，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗？3、讨论记录方法 想一想如何才干记清楚第一颗花生里有几颗花生仁？ 如何记录？（师生共同讨论）4、探索体验 幼儿剥花生并作记录。 教师观测幼儿的操作行为并给予幼儿适当的指导。5、交流分享幼儿互相交流介绍自己的记录情况。 与同伴共同分享、品尝花生。