小班语言虫虫飞教案与反思.docx

小班语言《虫虫飞》教案与反思
活动设计背景
　　随着天气逐渐变暖，春天已经来临。岑溪的春天是具有活力的季节，许多益虫都出来活动啦，比如甲壳虫，它就散布在我们的草地中，当我们带着幼儿进行户外活动的时候，看到这些飞在草丛中的虫子，尚有不亦乐乎地跟着虫子奔跑的幼儿，户外活动变得非常的快乐。本次教学活动，便是根据幼儿的喜好来设计的语言课，通过激发幼儿的爱好来达成教学的目的。
　　活动目的
　　1.学习有节奏地朗诵儿歌，通过玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。
　　2.积极参与活动，体验游戏带来的快乐。
　　教学重点、难点
　　1.教学重点在于：能有节奏地朗诵儿歌。
　　2.教学难点在于：能在听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。
　　活动准备
　　1.小虫指偶每个孩子2个、四幅画图、四个大的实物图。
　　2.录音机、磁带。
　　活动过程
　　一、进入情景。
　　1. 教师用语言引到幼儿进入情境。
　　师：“你们猜猜，今天谁来我们这里做客呀？让我们数3声请它出来好不好？”（出示手偶）
　　2. 师：“今天它要去玩耍，你们想知道它去什么地方吗？”
　　3.（教师借助教具以讲故事的形式边完整的朗读儿歌边出示图片，让幼儿初步感知儿歌。）
　　4、提问：“这画上都画有什么？”“小虫虫都飞到什么地方玩耍了？”“都做了什么？”（教师注意纠正幼儿的发音如：花园、露水、树杈。）
　　5、教师在音乐的伴奏下运用手指游戏完整的朗读儿歌，让幼儿进一步感知和理解儿歌的内容。
　　T:“让我们听着好听的音乐来念这首儿歌吧！”
　　二、 学习儿歌
　　1. 教师给每个幼儿戴上指偶，让幼儿跟着老师一起分句学习儿歌。
　　2. 引导幼儿和教师一起做手指游戏学习儿歌，可进行2—3遍
　　三、玩游戏。
　　1. 教师和幼儿一起玩《虫虫飞》的游戏。
　　教师带领幼儿飞到四处不同的地方，规定幼儿边游戏边念儿歌。
　　2. 在音乐的伴奏下再次玩游戏，并感受游戏带来的快乐。
　　3. 在游戏中自然的结束课。
　　教师：“你们真棒！学会了这首儿歌。小虫虫渴了，我们带他们去喝点水吧！”（带领幼儿离开教室。）
　　附：儿歌《虫虫飞》
　　小虫虫飞呀飞，飞到花园踢踢腿。
　　小虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水。
　　小虫虫飞呀飞，飞到天空排排对。
　　小虫虫飞呀飞，飞到树杈睡一睡。
　　教学反思
　　第一、从活动目的来看，在整个活动中，大部分幼儿都能学习有节奏地朗诵儿歌，通过玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。积极参与活动，体验游戏带来的快乐。基本完毕原定目的。
　　第二、从活动的重难点看，在应用手指游戏的形式下打节奏，能更好的让幼儿能有节奏地朗诵儿歌。在游戏中，幼儿不仅能很好的理解并学习儿歌，还能很好的应用手指游戏的形式进行朗读。能基本突破重难点。
　　第三、活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。整个活动设计由以讲故事的形式吸引孩子，并初步感知儿歌，在音乐伴奏下激发幼儿学习的欲望；再通过手指游戏的形式让幼儿在玩中学习并理解儿歌内容；最后以情景游戏的形式让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。其中做的比较好的是在第二部分。这个年龄阶段的幼儿是最喜欢玩手指游戏的，因此在玩手指游戏时我很注意与幼儿之间的交流。把儿歌形象套入手指游戏中，让幼儿不仅在游戏中理解儿歌的内容，还能在游戏中掌握儿歌的节奏，效果非常好！在第三部分让幼儿到情景中进行表演。孩子们很兴奋，不仅能按诗歌的节奏朗读儿歌，并且还能在音乐的伴奏下进行表演。局限性的在于，我做的大树过小，本班孩子过多，出现了有些拥挤的现象，如当时我能加以引导，比如说：“瞧！我也变成大树了，你们可以飞到我的树杈上休息。”（我可半蹲把双手上举，做树杈）这样可以分流一部分孩子，效果会更好。另一方面如能加上一些品德教育会更好一些。