幼儿园小班大茶壶教案.docx

幼儿园小班大茶壶教案【篇一：小班整合课程计划大大和小小】【篇二：幼儿园中班教案设计】 幼儿园中班教案设计-歌唱活动一群小黑猪 目的： 2、初步学习看简谱歌唱。 3、创编小黑猪叫的节奏及动作。 4、体验合作扮小黑猪歌唱的快乐。 过程： 1、律动：哈巴狗 2、练声：小动物叫 3、歌曲：一群小黑猪 （1）、故事：小猪住新房 （2）、教师范唱新歌。 （3）、幼儿看简谱跟着教师有节奏地念歌词（集体个别） （4）、幼儿跟随教师歌唱。（可配合动作） （5）、幼儿合作歌唱。 （6）、启发幼儿创编小黑猪叫的节奏并歌唱。 环境材料： 歌曲一群小黑猪简谱图一幅 #我们天天都会提供一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，谢谢光顾-中国儿童教育 幼儿园小班歌唱活动教案设计：小茶壶设计意图： 本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中，我一方面以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。小茶壶这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简朴且有反复，演唱的技能规定也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简朴化、情趣化及可演可玩性。 活动目的： 1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。 2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。 3、享受歌唱活动的快乐。 活动准备 小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。 活动过程： 一、理解歌词 1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观测茶壶的形象特性，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。 （1）师：今天，老师给你们请来了两位客人，（出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们互相问好）。 幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感爱好，立即互相打起了招呼。 （2）师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖？（引导幼儿用身体动作表达小茶壶矮又胖）。幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表达，有的用双手放在肚子前表达。我点评了幼儿的动作，并引导孩子们互相学习。 （3）引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表达。 幼：许多孩子用手叉腰表达把手，另一只手上举表达嘴，动作的幅度都不同样。 （4）师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。 幼：幼儿对这一游戏化的过程很感爱好，象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说：“现在，我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。 评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。 2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。 师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召一下。 幼：幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。师对幼儿的动作进行了点评：有的小茶壶摇摇摆摆，有的矮又胖，有的脸上笑眯眯的 评析：在刚开始时，老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情，引起了他们的注意。学做小茶壶又让幼儿动了起来，在这看似表演游戏的过程中，幼儿不知不觉理解了歌词 3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。 幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提醒。 4、鼓励幼儿听旋律再次表演。 师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。 幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。 评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律，为下一环节的歌唱打下基础。 二、熟悉旋律 1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前（每两小节换一个幼儿），幼儿扮演小茶壶，按顺序逐个随节奏给师倒水。 师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。 幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。 评析：幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律，熟悉了曲调，但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大，师须在此加强引导。2、请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。 三、学唱歌曲 1、放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。 评析：幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉，师虽然没范唱，大多数孩子能唱出歌曲 2、引导幼儿重点唱准最后两句。 幼：老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的？”后，孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。 3、请幼儿用清楚、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。 四、创编歌词 1、小茶壶还能干什么？（提起我，倒酱油）请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。 幼：小朋友创编的热情非常高，创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。 评析：由于这与幼儿的生活经验密切相关，在前面一系列感知、理解的基础上，幼儿创编出了许多。 2、请幼儿两两结伴，交流自编的歌词和动作。 幼：孩子们对活动表现出了很大的爱好，积极地与同伴边唱边必须动作。 3、互换朋友表演。 评析：在这一音乐活动中，我根据小茶壶的特点，设计了游戏化的活动过程，改变了常规的学唱顺序，因而减轻了幼儿的记忆承担，使幼儿能更好地投入到发明性之中，积极地学习，充足感受了歌唱活动的乐趣。 我作为活动的主导应在活动中去掉“暴躁”，针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价，突出活动过程的风趣活泼，以便目的更好地得以贯彻。 歌唱活动：放风筝 活动目的： 1、学习用优美轻巧的声音唱歌。 2、通过符号掌握和表现歌曲中的连贯与停顿。 3、能对的地对待评价，并从同伴的表演中获取信息。 活动准备： 1、对风筝的形状、特性、玩法有一定的了解。 2、两种不同符号的条形卡纸。 3、打击乐器若干。 活动过程： 一、 在化蝶的乐曲的伴奏下，做“蝴蝶飞”进教室，每句句末做采花蜜动作，表现乐句的起止。 二、 复习歌曲柳树姑娘。 1、我们一起来唱唱这首歌曲，谁会用优美和活泼的唱法演唱歌曲。 2、全体幼儿提成两组，用唱衬词的方法，练习简朴的二声部合唱。 三、 学习唱新歌放风筝。 1、春天到了，一阵阵春风吹来，小朋友都到田野去玩，有的小朋友还放起了风筝，你们有没有见过风筝呀？幼儿学习新歌词，教师说出歌词后，与幼儿一起有节奏的念歌词。 2、教师范唱歌曲，幼儿感受歌词优美的情绪。【篇三：小班主题活动123】 小班主题活动：我爱我家 设计思绪 “家”对每个孩子来说是那么甜蜜、温暖，是那么熟悉、亲切。父母及家人是幼儿最为密切的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？此外，小班幼儿入园后情绪容易波动、不稳定，对家庭还特别的留恋。为了让幼儿尽快适应幼儿园的生活，减少分离焦急，我们需要营造一个充满家庭气氛的幼儿园环境。基于以上因素，主题活动“我爱我家”便诞生了，本活动以“家”为切入口，让幼儿结识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱惜家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。同时，这也为幼儿适应幼儿园生活做好最佳的准备，更激发出幼儿爱园爱家的情感。 二、主题核心目的 能结识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验家人对自己的爱。 知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱惜家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。 3、 环境创设 环境主题墙创设 主题墙创设“我爱我家”的主题栏目，其主题墙造型也与本主题相符合。这一主题分“瞧，我们这一幸福的家”、“我长大了”、“爱的甜甜话”三个子版块。其中，“瞧，我们这一幸福的家”用于展示幼儿全家福和班级全家福。“我长大了”用于展示幼儿用各种行为关心家人、爱家人的图片、“爱的甜甜话”则记录幼儿和家人之间温馨话语。 区域设立 （1）在娃娃家收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品（如皮包、钱夹、眼镜等），供幼儿游戏。 （2）娃娃家展示爸爸妈妈在家做家务的照片，鼓励幼儿在游戏时模仿家人行为。 （3）在美工区为幼儿提供相关美术材料，幼儿可以选择材料给爸爸画胡须，给妈妈装饰美丽的头发。提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心 4、 平常活动 开展谈话活动我的家、我为妈妈过节日等，帮助幼儿树立家庭意识，并乐意大胆表达自己为妈妈过节日的方式。 通过诗歌欣赏我的妈妈、我爸爸等，体会爸爸妈妈对自己浓浓的爱意。 结合“三八”妇女节、中秋节等节日，鼓励幼儿用不同的方式，如：美术、诗歌朗诵、亲子游戏等，表达自己对家人的爱。 绘本阅读我讨厌妈妈，亲子共读，体会妈妈和孩子之间浓情爱意，故事欣赏不愿长大的小猴，表达孩子内心世界。数学活动我的家里有什么，引导幼儿初步尝试用记录的方法记录家里的人和物的数量。 结合美工区和平常教育活动，开展多样的美术活动我送妈妈一束花、我的妈妈、爸爸的胡须、妈妈的头发，表达自己对家人的爱。 音乐活动我的好妈妈、我有一个幸福的家、让爱住我家 5、 家园合作 1.家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。 2.家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是如何关心爱惜孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。 3.家长适时向幼儿提出规定，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。 4.邀请家长助教和参与开放活动，和幼儿一起游戏，体会幼儿对自己表达的爱。 5.请家长帮助幼儿做好相关教育活动的任务。 小班主题活动大大和小小 什么是大？什么是小？有人说 ：“大象很大！”有人又说：“鲸鱼比它还大！”有人说：“蚂蚁很小！”可是 ，又有人说 ：“跳蚤比它更小！”其实，世界上各种事物的 “大”和“小”是一种相对的概念，“大 ”和“小”是通过比较得来的。对孩子而言，他们不仅要在学习中获得这些相对的感念，并且还要通过多角度的观测，对 “大”和“小”的感念由更进一步的结识，大的东西不一定重，而看上去小的东西不一定轻。比如,一大团棉花外边看起来比高尔夫球大，但高尔夫球却比一团棉花重。我们不能仅仅根据外表对事物做出判断或下结论。通过这个课程单元的学习，可以让孩子们知道，从不同的角度去观测和思考是很重要的。 活动的过程中，孩子们会对很多东西由小变大的变化结果惊叹不已。毛毛虫会变成蝴蝶，很多东西在放大镜下变大的过程更让和他们惊喜！幼儿会发现，学习不仅是很重要的，并且也是非常有趣的。在“大”和“小”的探索过程中，希望能让孩子从平凡的生活中发现不平凡的趣味，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性经验和相应的数学概念，乐意并喜 欢不断地探索学习！ 活动目的： 1通过 比较获得最大和最小的概念，初步尝试从大到小或从小到大排序。 2感受声音的轻重和音乐的强弱对比，尝试用乐器演奏歌曲。 3 结识成人和幼儿四肢及身体大小的差异。 4体验和父母一起制作、游戏的温馨和快乐。 具体活动内容 语言：大犀牛 小蜻蜓 大茶壶 大人国和小人国 我变小了 小小熊 音乐：大鞋和小鞋 大鱼吹小泡 大猫小猫 小动物与大石头 大小变变 大雨和小雨 体育：猎人和狐狸 小乌龟捉鱼 小鲤鱼跳龙门 小马过河 数学：大大小小的树叶 大与小 比一比 最大和最小的动物 三 七彩乐园 幼儿的世界就是七彩乐园，他们对七彩绚丽的外界环境极为关注。在春意盎然的季节里，我们三山岛街道中心幼儿园小班围绕“七彩乐园”主题进行了一系列活动，带幼儿去户外走走、看看、说说，在大自然中启发幼儿感受美、体验美，丰富其想象力和发明力。 一、环境创设：与幼儿、家长一起搜集有关春天的动植物图片，将其布置到墙面上，鼓励幼儿随时添加。在绘画区内投放各色水粉颜料，供幼儿使用。在科学区中提供万花筒、陀螺、三棱镜等供幼儿观测、操作。 二、生活活动：多带幼儿到户外散步告诉幼儿多晒太阳对身体好，同时注意引导幼儿寻找观测自然环境中的各种颜色，鼓励幼儿精心照顾种植区的花草，观测它们的生长变化。 三、家园共育：让家长在平常生活中引导幼儿观测家中、周边环境中丰富的颜色，感受不同的色彩带给人们的不同感觉。请家长带领幼儿观测并寻找生活中的彩虹及彩虹现象，让家长在家多和幼儿玩有关色彩的游戏。 四、 教学活动：通过学习诗歌春天的色彩番茄红了彩色的梦等让幼儿感受了春天的美丽，学习了创编诗歌，并乐意朗诵诗歌。通过故事小蓝和小黄贪吃的变色龙彩虹国等让幼儿体会了和好朋友在一起的快乐，并结识了彩虹这一自然现象。通过歌曲彩色世界真奇妙颜色朋友在那里，幼儿能用自然地声音演唱，巩固了对几种常见色的结识。 五、 区域活动：通过美工区“美丽的蝴蝶”“美丽的点彩画”“颜色魔术师”等，让幼儿享受了发明的快乐，通过阅读区“我的颜色小书”“彩虹色的花”让幼儿感受了帮助别人的美好情感。户外活动“小兔和蝴蝶”“围着圆圈动起来”“小鸡捉虫”等训练了幼儿按规定变换动作。 通过一系列活动，引导了幼儿从多方位、多角度感知自然界中丰富多彩的颜色，发现了色彩的奇妙变幻，让幼儿可以享受发现表达发明的乐趣，激发了幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。