小学一年级家长会数学老师发言稿共五篇.doc

家长会发言稿各位家长：人们下午上好！不久乐和人们会面，也很期待跟人们交流。我想我们家长参与这次会议的重要目的不外乎有这样两个，一是理解自己孩子在校体现，再就是理解孩子的学习状况。作为数学教师，接下来我重要就孩子的数学学习状况跟各位家长说一说。一、总结期中考试的状况。1、简介本班总体状况2、分析期中考试总体状况和容易出错的题。考试是检查孩子们知识掌握限度的工具，但分数不是评讲孩子学习好坏的唯一原则。让孩子用对的的心态面对失分，及时查漏补缺，找出错误的因素，特别是由于粗心或者其她因素导致发挥失常，明显低于自己水平的时候，要尽快调节好学习状态。二、本学期教学方面的问题。在数学学习方面，我们班的孩子普遍存在如下几种特点：也许是我们的物质生活水平提高了，多种营养也跟上了，我们的学生越来越聪颖了。我们的孩子接受外界事物也越来越快，越来越多。固然优势可见，局限性也显而易见。例如习惯养成比较差，认字比较少；同窗与同窗之间的家庭作业与课堂作业在质量上也存在一定的差距，等等。说句实在话，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是临时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子毕生的财富。特别是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。谁可以多花点精力放在孩子的习惯养成上，后来不管孩子上几年级，谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说，我们目前操心正是为了此后不操心。我想各位家长均有一种愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们教师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。 下面请容许我冒昧地给我们家长提几点规定（重要是针对作业方面）。（一 ）监督孩子做作业家长重要做好如下三方面工作：第一，监督孩子准时完毕作业。每天按规定的时间完毕教师布置的作业。建议每位家长为自己的孩子设立一种专门记“错题”的小本子，把错题记下来，并协助学生分析错误因素，记录错误因素，再出类似的3道题目进行练习，隔几天再照着这道错题出2道题练习一遍，看看本来的错误与否纠正。每天记录一点点，日积月累你会发现孩子有很大的进步。第二，监督孩子用心完作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。如果你把孩子安排好就离开，孩子究竟是怎么写的作业，你也不掌握状况，这样就真正成了应付作业了。一定要看着孩子写作业的过程，纠正写作业过程中的不良习惯。不要唠叨，要心平气和的告诉孩子用心写作业不用费两边功夫，反而节省时间可以让孩子自由支配。这样做，孩子可以理解并可以接受，孩子会把家长当作知心朋友，感觉你是在为她好，在协助她、鼓励她，也有助于孩子的身心健康和自信心的培养。第三，监督孩子认真书写作业。协助孩子对的看待作业。口算题，规定书写工整，作对1题再做下一题，不要慌慌张张，寥寥草草；写得快，就很难保证写好。因此，只要孩子用心在写，就不要嫌弃她做的慢，不要在孩子一边写作业时你一边在旁边唠叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一点啊，看你写作业慢的，我都替你心急。”这样既不能让孩子变化慢的习惯，还打击孩子的学习积极性，让孩子很自卑。笔算题，列竖式规定相似数位一定要上下对齐，一定要用尺子标着画横线，要画平、画直。应用题，规定家长协助提示指引孩子自己在空白的地方用尺子轻轻的画上横线，把算式写在横线上。靠着应用题的左边开始写算式，让学生试着开始写答案，也要先用尺子画横线，把答案写在横线上，字体不要太大，要很均匀的书写。（二）检查孩子每天的作业 对于工作非常忙的家长来说，很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业，但是无论多忙，建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业，批改，写评语，贴图画鼓励。发自内心的去欣赏孩子的作品，真诚的为孩子指出改善的方向，耐心的指引孩子改善的措施。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于我们家长及时理解孩子的学习状况。（三）协助孩子认字认字少，读不懂题目规定，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。这次期末考试，只有第一大题不用读题，其他各题都要认真读题，不会读题的同窗就很着急，这样也会影响孩子考试正常发挥，更谈不上超常发挥了。认字就是我们解决问题的重中之重的核心。那么我们作家长如何来协助孩子认字呢？一是我们家长要故意识地让孩子多关注某些自己不结识的新字，再就是让孩子自己去读题，遇到孩子不结识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然结识的字就多了。家长要耐心的解释题目的意思，但在解释前家长最佳可以把题目带读一遍，或者你读一边让孩子点着题目跟读一遍，这样有助于孩子养成做题前读题的习惯。如果孩子可以自己理解题目意思的尽量让她自己读，让她自己去发现或者猜想题目的意思，我们孩子的题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩，让她找出题目中最核心的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同步，家长要鼓励孩子不懂就问，但家长最佳不要直接把答案告诉她，孩子如果有了依赖性就不肯独立思考。 另一方面，让孩子养成时间意识，作业不拖拉，在规定的时间内完毕，有了好的学习习惯，对她后来都会终身受益。总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一种美好的明天。今天我先说这样多，此后还会和人们常交流。也但愿人们能给我提出珍贵意见和建议。谢谢人们！一年级家长会数学教师发言稿各位家长：人们下午上好！不久乐和人们会面，也很期待跟人们交流。我想我们家长参与这次会议的重要目的不外乎有这样两个，一是理解自己孩子在校体现，再就是理解孩子的学习状况。作为数学教师，接下来我重要就孩子的数学学习状况跟各位家长说一说。一、总结期中考试的状况。1、简介本班总体状况2、分析期中考试总体状况和容易出错的题。考试是检查孩子们知识掌握限度的工具，但分数不是评讲孩子学习好坏的唯一原则。让孩子用对的的心态面对失分，及时查漏补缺，找出错误的因素，特别是由于粗心或者其她因素导致发挥失常，明显低于自己水平的时候，要尽快调节好学习状态。二、本学期教学方面的问题。在数学学习方面，我们班的孩子普遍存在如下几种特点：也许是我们的物质生活水平提高了，多种营养也跟上了，我们的学生越来越聪颖了。我们的孩子接受外界事物也越来越快，越来越多。固然优势可见，局限性也显而易见。例如习惯养成比较差，认字比较少；同窗与同窗之间的家庭作业与课堂作业在质量上也存在一定的差距，等等。说句实在话，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是临时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子毕生的财富。特别是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。谁可以多花点精力放在孩子的习惯养成上，后来不管孩子上几年级，谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说，我们目前操心正是为了此后不操心。我想各位家长均有一种愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们教师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。 下面请容许我冒昧地给我们家长提几点规定（重要是针对作业方面）。（一 ）监督孩子做作业家长重要做好如下三方面工作：第一，监督孩子准时完毕作业。每天按规定的时间完毕教师布置的作业。建议每位家长为自己的孩子设立一种专门记“错题”的小本子，把错题记下来，并协助学生分析错误因素，记录错误因素，再出类似的3道题目进行练习，隔几天再照着这道错题出2道题练习一遍，看看本来的错误与否纠正。每天记录一点点，日积月累你会发现孩子有很大的进步。第二，监督孩子用心完作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。如果你把孩子安排好就离开，孩子究竟是怎么写的作业，你也不掌握状况，这样就真正成了应付作业了。一定要看着孩子写作业的过程，纠正写作业过程中的不良习惯。不要唠叨，要心平气和的告诉孩子用心写作业不用费两边功夫，反而节省时间可以让孩子自由支配。这样做，孩子可以理解并可以接受，孩子会把家长当作知心朋友，感觉你是在为她好，在协助她、鼓励她，也有助于孩子的身心健康和自信心的培养。第三，监督孩子认真书写作业。协助孩子对的看待作业。口算题，规定书写工整，作对1题再做下一题，不要慌慌张张，寥寥草草；写得快，就很难保证写好。因此，只要孩子用心在写，就不要嫌弃她做的慢，不要在孩子一边写作业时你一边在旁边唠叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一点啊，看你写作业慢的，我都替你心急。”这样既不能让孩子变化慢的习惯，还打击孩子的学习积极性，让孩子很自卑。笔算题，列竖式规定相似数位一定要上下对齐，一定要用尺子标着画横线，要画平、画直。应用题，规定家长协助提示指引孩子自己在空白的地方用尺子轻轻的画上横线，把算式写在横线上。靠着应用题的左边开始写算式，让学生试着开始写答案，也要先用尺子画横线，把答案写在横线上，字体不要太大，要很均匀的书写。（二）检查孩子每天的作业 对于工作非常忙的家长来说，很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业，但是无论多忙，建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业，批改，写评语，贴图画鼓励。发自内心的去欣赏孩子的作品，真诚的为孩子指出改善的方向，耐心的指引孩子改善的措施。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于我们家长及时理解孩子的学习状况。（三）协助孩子认字认字少，读不懂题目规定，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。这次期末考试，只有第一大题不用读题，其他各题都要认真读题，不会读题的同窗就很着急，这样也会影响孩子考试正常发挥，更谈不上超常发挥了。认字就是我们解决问题的重中之重的核心。那么我们作家长如何来协助孩子认字呢？一是我们家长要故意识地让孩子多关注某些自己不结识的新字，再就是让孩子自己去读题，遇到孩子不结识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然结识的字就多了。家长要耐心的解释题目的意思，但在解释前家长最佳可以把题目带读一遍，或者你读一边让孩子点着题目跟读一遍，这样有助于孩子养成做题前读题的习惯。如果孩子可以自己理解题目意思的尽量让她自己读，让她自己去发现或者猜想题目的意思，我们孩子的题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩，让她找出题目中最核心的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同步，家长要鼓励孩子不懂就问，但家长最佳不要直接把答案告诉她，孩子如果有了依赖性就不肯独立思考。 另一方面，让孩子养成时间意识，作业不拖拉，在规定的时间内完毕，有了好的学习习惯，对她后来都会终身受益。（四） 注重实践我们目前倡导生活数学，因此有某些是但愿在平时生活中家长能给孩子以指引、渗入：第一，结识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时开始，让她们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；第二，结识物体和图形，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。第三，方向与位置，生活中，出门故意识提示孩子什么方向有什么，懂得大的参照物。例如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。第四，长度感知，生活中，两个路灯的距离大概是几米，从家到商店有多远。画书有多长多款等等。总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一种美好的明天。今天我先说这样多，此后还会和人们常交流。也但愿人们能给我提出珍贵意见和建议。谢谢人们！家长会发言稿尊敬的各位家长： 一方面感谢各位家长能抽出珍贵的时间来参与这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们教师工作的支持和协助。借这次期中考试，我们召开这个家长会，重要目的是：通过期中考试的成绩让各位家长理解一下这半学期以来学生在学校的学习状况，以及共同探讨接下来要如何让孩子全面发展，在学习上有更多的收获。 今天，我具体谈几种方面的事情： 一、期中检测分析 相信在座的家长，一定很关怀这次期中检测中的状况。那么我一方面把这次数学期中考试的状况向人们报告一下。这次考试试卷的试题题量较大，题型灵活多样，容量比较大，但大部分学生成绩优秀，数学测试及格率100% ，优秀率97.6% 。试卷今天才发，目的是要让家长第一时间看到孩子试卷。没有订正的试卷最能让你清晰的看到孩子在哪个环节比较单薄，从而更有针对性的进行此后学习的辅导。我总结一下这张考卷的失分因素，但愿家长们听了能督促孩子“有则改之，无则加勉”。存在问题重要有： (1)知识掌握不到位。就是我们说的知识掌握的不牢固，而这种状况一般被我们归纳为粗心大意了看待了。如果她真正理解清晰了，做类似的题目就会形成一种条件反射，是不容易出错的。因此，我要提示各位家长在看待学生考试、做题时的错误不能光以粗心来总结，而应当透过错题的背后寻找因素，是没看懂题目还是某个知识点没掌握好，又或者是这种题型的题目她没有做过或还存在困难等，否则类似的粗心是永远也杜绝不了的，相反还会给孩子带来反思错误的一种思维定式“由于我粗心了，因此我错了。”这样的孩子永远不会学着去反思自己究竟是哪里不会，应当如何把这个漏洞补上，她只会一次又一次的用“粗心”来自我原谅。因此错题的改正和反思是相称重要的。 (2)读题，审题能力有待加强。由于刚刚步入校园的孩子识字能力，读题能力有限，因此本次考试是教师读题，尽管如此，还是有一部分学生由于不理解题意而出错。那么我们在接下来的教学工作中会加强对孩子独立读题、审题方面的训练，也但愿家长在家里辅导孩子功课的时候，还要费心地培养她们读题，审题的能力，多让她们说一说为什么是这样?那样为什么不行呢? 以上是我对这次检测的某些分析。我想要说的是，一次考试分数的高下是偶尔的，而是家长与否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。孩子的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，我们教师对您的孩子自然要热别关注某些这是很公平的。由于没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。家长们觉得如果自己孩子的分数低，一定会被教师厌烦，这是家长们的一种结识误区其实否则，我们更胆怯那些不注重孩子学习的家长。同一种班级，孩子之间的竞争，归根究竟，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的体现。班上三分之一的家长积极行动，步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付;三分一家长基本没有能力跟得上。而这，恰恰就是班上及格、良好、优秀拉开档次的重要因素。 二、有关学生平时体现的状况报告（名单略）家长从以上念的学生名字里不难看出，成绩优秀的孩子大部分都在名单里。学生获得优秀成绩所依赖的，除了天分，聪颖，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要了。有些孩子。上课不认真，影响周边的小朋友，我们也烦得很，跟家长沟通，家长却觉得我们家孩子就是聪颖，不听也都会，每次都能考高分，因此也不管不问。对于那些多动和富于袭击性的孩子来说，最不幸的是她们自己天长地久，她们会成为班里最不受欢迎的孤单者。固然，教师会竭尽全力，不让这种状况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。目前的孩子，性格成熟早。但愿父母高度注重，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。 三、后阶段的规定 接下来我就结合着学生这两个月的学习行为习惯，来谈谈下阶段应当对孩子提出的新规定。 (1)听课习惯 大多数学生都还不错，问题重要集中在少数几种孩子身上，这些孩子都很聪颖，但是成绩提不高，总在中上游水平徘徊，上课总爱拨手，趴着，这样肯定影响听课效率，教师总要牺牲上学时间，停下来指正。目前一年级看不出来，由于有某些知识在幼儿园学过，目前都在吃老本，但是如果不改，到了二年级三年级全是新知识，不听就会越来越差。习惯的养成不能单靠教师在课堂上进行强调，家长平时在家也要要培养学生学会倾听的好习惯。家长都但愿教师多提问自己孩子，唯恐孩子发言体现的机会比别人少。其实对于孩子来说，一方面需要学会的是倾听这才是学会学习的核心。学生学会了倾听可以提高学习效率。每天一节数学课，短短四十分钟一定要好好把握。上课四十分钟的时间把握不好，回家是用两个小时也补不回来的。一年级孩子比较好动，上课难免要开小差，教师要常常提示，往往课上没学会，回家还要补课，更严重的是养成了一种不良的上课习惯。因此，孩子回家后，家长可以问问她今天学会了什么，你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容，同步也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小教师的过程，也是复习巩固的过程。 (2)说话习惯这一块，我想结合我们班的某些例子，重点讲一讲我的做法和想法!我从教看图数数开始，就规定小朋友回答问题要有一句完整的话，由于在课堂上，反映一种孩子语言能力高下的重要标志就是说。你们只有一种孩子，也许比较性不强，但我面对四十多种孩子，从孩子的回答中，我已经能感受到孩子语言能力上的差别了!此后，但愿我们能共同配合，激发学生学习数学的爱好，协助孩子提高成绩，培养学生的综合能力，为此后的学习打下坚实的基本。 各位家长，各位教师：人们好！我是一年级一班的数学教师。今天由我代表数学组和人们交流有关数学学科建设方面的内容。数学在形成人类理性思维和增进个人智力发展的过程中发挥着独特而不可替代的作用。我们学校从建校开始便故意识地加强数学学科的课程建设，本着“关注每个学生的发展，让不同的学生都得到发展”的教育理念，培养我校学生独特的数学能力与素养。像上学期的数学乐学评价活动，就深得学生的爱慕与家长的好评。在学习数学上，我觉得学生应具有的数学能力重要有计算能力和分析解决问题的能力。因此我校从这两个方面作为数学学科的切入点。低年段（1-3年级）以口算为切入点，培养学生迅速口算的能力。我们一年级重要是20以内的进退位加减法和100以内的加减法计算为主。 口算看似简朴，但不仅需要对的还需要速度，特别是基本的口算需要达到纯熟的限度。但口算技能的形成、速度的提高不是短时间训练就能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。在我们数学课上，前几分钟会让孩子进行形式多样的计算练习，用口算卡让孩子抢答，做口算题单，以及纯熟后的视算、听算。孩子们在家也坚持每天练习。我们看到坚持做了的孩子的确是和没做的孩子是有区别的。只有我们家校紧密配合，才干协助孩子持续发展，相信我们孩子坚持下去，她们的口算能力一定会有明显提高。 接下来，我简朴简介下我们本册教材相信通过上学期一学期的接触，人们对我们现行的教材应当有所理解。北师大的教材重要有这样几种特点：1、选材更富童趣，贴近小朋友生活，以孩子的生活经验为基本，创设了丰富的情境，安排了许多的活动。陈教师的结识图形就是以孩子熟知的课文雪地里的小画家作为动画来激发学生的学习爱好。钟教师的填数游戏也是选用的孩子们熟悉的几种动画人物，这些设计都迎合了孩子喜欢卡通的天性，为孩子学习数学形成了良好的情感态势。2、用小朋友的眼光看世界，与生活密切接触。北师大版教材更注重引导孩子接触实际，理解生活，感悟数学的作用，培养学生解决实际问题的能力。像我们班今天的分扣子就是让孩子通过学习分类解决平常生活中也许遇到的问题，在分扣子这一活动中又使学生理解分类是需要原则的，通过实际操作提高孩子把握图形特性，抽象出多种图形共性的能力。3、开放求知与摸索空间，发展解决问题的方略。目前我们孩子们的学习不是简简朴单做对一道数学题就行了，而是要她们学会用“数学的眼光看，数学的思维想，数学的语言说，数学的方式写”。在今天何教师的找规律一课中相信家长应当就有所感受，一开始的规律也许孩子们都懂得，但要用对的的数学语言说也许就需要规范了。 最后，不管是培养孩子的数学学习能力还是掌握现阶段的基本知识，对于一种7、8岁的孩子来说，最核心的是养成良好的学习习惯。好的学习习惯一旦形成，将会使孩子受益终身。这需要我们学校和家长的共同配合与教育。一方面，要养成从小勤于动脑，独立思考的习惯。思维习惯，思考方式对学生影响最大，只有勤于动脑，善于独立思考，才干形成多种数学思维和数学能力。从我们的智慧珠拼搭游戏中就能看出孩子们的动手操作能力是有强弱之分的，学校通过班级赛，年级赛等不同形式以及多种奖励来激发孩子们的爱好，但愿孩子能在游戏中学习，快乐思考。目前的学习对于一部分学有余力的孩子来说是吃不饱的，这就得靠教师和家长给她提供更大的平台，一周一次的培优作业对于这部分孩子来说也是一次思维的提高。第二个是，要培养学生学会倾听的好习惯。一年级孩子比较好动，上课难免要开小差，教师要常常提示，往往课上没学会，回家还要补，更严重的是养成了一种不良的上课习惯。因此，孩子回家后，家长可以问问她今天学了什么？让孩子当小教师讲一讲当天的学习内容，同步也达到了巩固新知的作用。第三，要培养孩子从小养成准时、认真、细致、独立完毕作业的习惯。近来我们各班都在给孩子练习独立作答的审题专项训练。但愿让孩子们懂得独立做作业的意义，从小建立起学习的责任感和认真的态度，虽然是口头作业也要认真看待，养成一丝不苟的作业态度。最后，感谢各位家长对我们数学组教师工作的支持和配合，若你对我们数学学科有什么好的建议可如下来和我们任课教师沟通。谢谢人们！一年级数学教师家长会发言稿尊敬的各位家长： 上午好！不久乐，由于孩子的缘分，我们约会在这里。我是本班的数学教师王梦园。接下来，我就针对我所任教的数学这门课程和人们进行交流：我们大部分的孩子在入小学此前就接受了诸多的学前教育，她们能认数、数数、写数和某些简朴的计算。在此，我非常感谢您给我们的数学教学打下的坚实基本。 总的来说，我们一年级第一册的教学内容比较简朴，基本上是对孩子们学前知识的系统梳理。我理解到诸多孩子均有一定的计算基本，但我们决不能只觉得一年级的数学就是只要会计算就行了。在教给孩子系统数学知识的同步，我们更注重孩子各方面能力的培养，如在实践操作中培养孩子的动手能力、语言体现能力、独立思考能力、合伙学习能力，在联系生活解决问题中培养孩子用多种方略解决实际问题的能力等等。如此众多的能力培养的根基是什么？孩子良好的培养学习习惯。我们一年级教学任务的重中之重是良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成。有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是临时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子毕生的财富。特别是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们目前多花点精力放在孩子的习惯养成上，后来不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。也就是说，我们目前操心正是为了此后不操心。本学期在课前五分钟让孩子坚持做口算，这样一方面让孩子静下心来，慢慢投入到下面的学习中，另一方面增强孩子们的口算能力。一种学期下来，孩子们口算能力和计算速度均有一定地提高。在课堂上作出严格规定，规定孩子们认真听课、积极思考，鼓励孩子提出不同的思路想法；培养动手操作能力，使用学具盒，更直观全面的掌握知识；课堂上采用多种方式授课，丰富孩子们的眼界，孩子们变得越来越聪颖。课下注意抓孩子独立记作业的习惯，家长监督配合，起到了很棒的效果，大部分孩子可以独立记作业并且完毕作业。这种措施收获了诸多家长的赞同和支持，孩子们都说“最喜欢做数学作业了”。这样良好的习惯的养成大大地提高了孩子学习数学的积极性，孩子们越来越喜欢学数学了。接下来，说一说这次期末考试的状况。这次半期考我们班考得较好，平均分是96分。但也存在某些问题，好多孩子都是粗心失分，尚有同窗浮现空题现象。尚有个别同窗对重点知识掌握不夯实。此后我们要培养孩子改掉粗心的坏习惯，争取越来越优秀。 良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、教师的教育是远远不够的，还需要您的大力支持和协助，由于您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给人们几点建议：1督促孩子用心完毕作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业；在做作业时尽量不要喝水或上厕所。2让孩子学会独立完毕作业。一年级的作业需要家长读题，让孩子说题目意思，然后独立完毕。建议开始的时候不要把题目的意思解释得太清晰给孩子，等孩子真正不理解题目了，家长再解释，训练学生的审题能力。 有的孩子每次写数学作业就喊：“妈妈，你来看看这题”时间一长，就不会自己思考了。如果你的孩子有这种状况,请你对孩子说，妈妈给你读读题，你自己做，妈妈相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业。再给孩子检查，如果真的有不会的，这时你可以给她讲，也可以反馈给我，我来给她讲。这样孩子就有机会并可以学会思考，而不会事事依赖你。3、对孩子多某些耐心，敢于让她尝试。有些家长陪孩子做作业中，一看到孩子出错，也许就失去了耐心，唠叨一两句，例如说“想一想究竟是加还是减啊”“看清是加号还是减号？”“是左还是右”等，孩子一听到这样的提示就觉得自己是错误的，就要拿橡皮擦，其实你匆略了你这样看似善意的提示却让孩子失去了自己动脑筋的机会，长期下去会给孩子产生依赖心理，反正爸妈会提示我的，遇到某些所谓“深”的题目，家长就会介入进去，替代孩子思维。也就有了这样一种现象：我发现孩子上课学习不够认真，向家长反映，家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的，不也许不会。这是由于孩子并没有真的学会，因此要分清晰哪些该说，哪些让孩子自己尝试，不要胆怯孩子遇到困难，这是她必经的过程。4、每天坚持练习口算。 一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最佳每周周末回去都练习，每天练习3-5分钟，效果肯定会很明显的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，例如，和孩子一起算，看谁快；和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定，吃饭前、回家的路上重要是使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感爱好，才干发挥每天练的效果，达到脱口而出。5、协助孩子认字，您在帮孩子读题的时候，你可以让孩子小手指着，跟着你读，这样能认字，也可以加强孩子们对题目的理解。6、不要强求孩子考满分，但更不能放任自流，不闻不问。请您一定注重孩子的点滴成功。 孩子的成长只有一次，与她们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。但愿在此后能和人们常交流，也但愿人们能给我提出珍贵的意见和建议，谢谢人们！