2015中考化学试题空气氧气性质及制取分类汇编.docx

2015中考化学试题分类汇编空气、氧气性质及制取 1、（广州）下列关于空气的说法正确的是 A. 空气的主要成分是氮气和氧气 B. 空气中氮气体积分数约为21% C. 空气中PM2.5含量高说明空气质量好 D. 洁净的空气是纯净物 2.（益阳）空气中能供给动植物呼吸的气体是 AN2 BO2 CH2O DCO2 3. （苏州）下列有关空气的说法错误的是 A.按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% B.空气中各种成分的含量是相对稳定的 C.空气是一种十分重要的天然资源 D.PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一 4. (重庆A卷) 空气中氮气的体积分数大约是D A21% B.31% C.50% D 78% 5.（天津）下列说法正确的是B A木炭燃烧后生成红色固体 B一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰 C红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 6.（宜宾）空气是一种宝贵的自然资源，下列措施中，不利于提高空气质量的是： A开发新能源代替化石燃料 B改进汽车尾气的净化技术 C节假日燃放烟花爆竹 D控制PM2.5的排放以减少雾霾天气 7.(上海) 空气中含量最多的气体是（B ） A、O2 B、N2 C、He D、CO2 8. （上海）关于物质燃烧的现象描述错误的是（ A ） A、磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾 B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D、硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体 9. (南昌) 实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（ ）A B C D 10. (南京) 下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是（ C ） A硫 B木炭 C铁丝 D红磷 11. （襄阳）“东方之星”沉船事故救援时，潜水员钢瓶中携带的气体是D A水蒸气 B二氧化碳 C氮气 D氧气 12.(宜昌) 空气的成分中，能供给呼吸的是B A氮气 B氧气 C二氧化碳 D水蒸气 13.(北京)下列气体中，能供给动植物呼吸的是B A B C D14.(北京)右图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是B A氧气 B氮气C二氧化碳 D稀有气体 15.(北京)已知： ，右图表示一定质量的 和 固体混合物受热过程中，某变量 随时间的变化趋势，纵坐标表示的是A A固体中氧元素的质量 B生成 的质量 C固体中 的质量 D固体中钾元素的质量分数 16.(成都)空气的组成成分中，体积分数最大的是B A、O2 B、N2 C、CO2 D、稀有气体 17.(成都)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是A A、二氧化锰是反应物 B、与高锰酸钾制取氧气装置相同 C、可用向上排空气法收集 D、可用带火星的木炭检验氧气 18.(海南)空气中含量最多的气体是：A A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 19.(河南)下列物质在氧气中燃烧，生成物是黑色固体的是B A木炭 B铁丝 C镁条 D红磷 20.(鄂州)有一位同学暑假去x藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是 （C ） A氧气是无色无味的无毒气体 B氧气可以燃烧 C吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D氧气可以支持燃烧 21.(郴州)空气成分中主要含有的两种物质是A A氮气和氧气 B氮气和氢气 C二氧化碳和氧气 D氧气和稀有气体 22.（2015株洲）空气是一种宝贵的自然资源下列对空气的说法中正确的是（D） A 空气中含量最多的是氧气，氧气可支持燃烧 B 臭氧（O3）属于稀有气体，主要分布在距地面1050km的高空 C SO2约占空气体积的0.03%，能产生温室效应 D 随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染 1、（安徽）为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究： (1)请写出H2O2分解的化学方程式_。 【定性研究】 (2)如图甲，可通过观察_来定性比较两者的催化效果。 【定量研究】 (3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是_。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的_。 【深入研究】 (4)在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？ 猜想1：铁离子（Fe3+）起催化作用； 猜想2：_起催化作用； 猜想3：_起催化作用； 请设计实验，验证猜想1 实验操作 实验现象及结论 （1）2H2O2=2H2O+O2。 （2）产生气体的多少或产生气体的快慢等。 （3）将注射器活塞向外拉，再松开手活塞又回到原来的位置，则装置气密性良好。（或者将分液漏斗加满水后，放入大量的水进入锥形瓶里，若注射器活塞向外移动，则装置气密性良好。） 时间。 （4）氯离子（Cl）；水分子（H2O）。 实验操作 实验现象及结论 分别取同温度同体积同浓度的H2O2溶液于2支试管中，再分别加入等质量的FeCl3和NaCl。观察现象。 加入FeCl3的试管中产生的气体快，加入NaCl的试管中产生的气体慢。证明是Fe3+起作用。 2、（福州）空气中氧气含量测定的再认识。 【实验回顾】图9是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气 含量的装置。 (1) 写出红磷燃烧的化学方程式 。 (2) 实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内 _减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性 良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。 【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大。 【实验改进】 . 根据铁在空气中生镑的原理设计图10实验装置，再次 测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速 铁生锈。 .测得实验数据如表4 【交流表达】 (1)铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁Fe(OH)2，写出该反应的化学方程式_。 (2) 根据表4数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_(计算结果精确到0.1%)。 (3) 从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更的原因是： _； _。 【实验回顾】 4P + 5O2 点燃 2P2O5 气压 【交流表达】 2Fe + 2H2O + O2 = 2Fe(OH)2 20.2% 铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底，使实验结果更准确。 测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确。 3. 2015台州）利用图甲装置探究“MnO2的用量对 H2O2分解反应的影响”，实验中H2O2的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比反应放热忽略不计） （1）写出装置中发生反应的化学方程式：2H2O2 2H2O+O2，MnO2在此反应中起催化作用 （2）图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出H2O2的用量越多，产生的氧气越多 （3）当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时，得到如图丙所示的曲线曲线的斜率显示，当MnO2的用量增加到0.08克时，分解速度达到实验要求在此实验条件下，若MnO2的质量有4克（一药匙），就能使如图C（选填字母）烧杯中所装的3%H2O2溶液，其分解速度最接近实验要求 4. （南京）空气是一种宝贵的资源。 （1）洁净的空气属于_（填“混合物”或“纯净物”） （2）据报道，今年14月南京空气中PM2.5与去年同期相比下降22.3%，下列行为不会增加空气中PM2.5的是_。 A燃煤火力发电 B治理工地扬尘 C露天焚烧垃圾 D使用氢能源汽车 （3）氢气具有广泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料。写出含有氮元素的常见氧化物、酸、碱、盐的化学式各一个，并标出所写化学式中氮元素的化合价。 氧化物_、酸_、碱_、盐_。 答：（1）混合物 （2）BD （3） 5. (雅安) 研究和控制化学反应条件有重要意义。 （1）同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。 实验 30%双氧水的质量（g） 加入的水的体积（mL） 二氧化锰质量（g） 收集时间（s） 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 67 取用二氧化锰的仪器是 （选填编号）。A B C D 写出上述反应的化学反应方程式 。 实验3中，加入的二氧化锰质量为 g。 相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明 。 （2）同学通过查阅资料得知，双氧水在70以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择右图装置(气密性良好)进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是 ，同学分析原因后，采用了 法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气。 、B （1分） 、2H2O2 2H2O+O2 （2分） 、5 （1分） 、相同条件下，反应物浓度越大，反应速率越快（1分） （2）氧气中混有较多的水蒸气 （1分） 排水集气（1分） 6. （厦门）回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题。 （1）写出制取原理的化学方程式：_。 （2）如下图所示，发生装置应选用_（填编号，下同），以下气体收集装置不能采用的是_。 （3）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置_（填编号）。 （4）实验结束，某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量。不考虑实验误差，请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案：_ _。 1）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2（2）A E （3）丙（2分） （4）可能是产物K2MnO4受热生成氧气；取K2MnO4固体加热，用带火星的木条检验是否生成氧气（或其他合理答案，3分） 7. (眉山) 下图是氧气的制取与性质实验装置图。回答下列问题: （1）装置B的作用是 ，装置C中硫粉燃烧的现象是 ，装置D的作用是 。 （2）装置A中发生反应的化学方程式为 ，装置D中发生反应的化学方程式为 。 1）除去水蒸气（干燥气体或吸收水分） 蓝紫色火焰 吸收二氧化硫，防止污染空气 （2）2H2O2 =2H2O + O2 SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O 8. (乐山) 下图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题。 A B C D E （1）实验室要用KClO3和MnO2制取氧气，应选用发生装置是（填编号） ，若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先 ，再移开酒精灯。 （2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后， （填正放或倒放）在桌面上，其验满的操作方法是 。 （1） A 先撤导气管 （2） 正放 用带火星的木条靠近集气瓶口 9.(北京)实验小组同学做了如下实验。 （1）A中反应的化学方程式为 ，将带火星的木条置于a处，若观察到 ，说明已有氧气产生。 （2）B中现象是声带涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是 在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气。反应的化学方程式为 。 （1） ；木条复燃（2） 10.(泉州)在实验室里，小明与同学欲用下图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质。 （1）写出图中标有序号的仪器名称： ， 。 （2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为 。待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是 ，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上。 （3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到 且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成。接着，将蜡烛从集气瓶中取出， （填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。 （4）小明同学发现装置C有一处明显错误： ，将装置C改正后放入适量的药品： 和 ，即开始制取 气体（写一种）。 11.（海南）实验室常用下列装置来制取氧气： （1）写出编号为的仪器名称 ； （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，应选用的发生装置是 （填“甲”或“乙”）；若用丙装置除去氧气中的水蒸气，丙中盛放的液体试剂是 ， 气体应从 （填“a”或“b”）端导入。 12.（2015株洲）示例：硫在空气、氧气中燃烧，化学反应相同，但反应现象不同说明反应物的浓度不同，反应现象不同请参照示例回答下列问题： （1）碳在氧气不足、氧气充足的条件下燃烧，反应物相同，但产物不同说明反应物的用量不同，产物不同 （2）二氧化碳与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体、光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气反应物相同，但产物不同说明反应条件不同，产物不同 （3）细铁丝（或铁粉）在氧气中能剧烈燃烧，铁钉（或铁制燃烧匙）在氧气中不能燃烧，反应物相同，但反应的速率不同说明反应物的接触面积不同，反应的速率不同20 20