二年级下册数学乘加乘减教案苏教版.docx

二年级下册数学乘加、乘减教案苏教版教学目标 1、让学生经历探索两步计算的实际问题解答方法的过程，初步学会分析这类题目的数量关系。 2、在学习过程中发展学生的分析、结合和合情推理能力。 3、让学生在解决问题的过程中进一步体会数学与现实生活的联系，培养数学应用意识，增加自主解答问题后的成功体验，增强学习数学的兴趣和信心。 教学流程 一复习引导 1口头提问练习。 1）商店运来8筐苹果，每筐20千克， ？ 2）盘子里有5块蛋糕，吃了2块， ？ 先让学生口头提问，再列式解答。 2引入新课。 今天，我们继续学习如何用学到的知识解决问题。相信同学们一定能积极动脑思考，想出解决问题的方法。（揭示课题） 二、教学例题 1、出示例题挂图，学生观察。 提问：题目中告诉我们几个已知条件，你能按顺序说出来吗？ 学生回答，教师板书：共42个 吃了3天，每天吃9个 题目要我们解决什么问题？ 2、谈话：要求“还剩多少个”，必须要知道哪两个条件？想要解决这个问题必须先算什么，再算什么？ 指名学生完整的说说解题思路。 学生尝试列式计算，指名板演，教师巡视。 提问：第一步算出的是什么？第二步算出的是什么？怎样回答题目中的问题。（教师板书答句） 2、教学试一试。 出示题目，学生自己读题。指名说出题目的已知条件和要解决的问题。 学生自己思考，独立完成，发现不同的算法。 指定不同算法的学生各一人板演自己的算式和答句。 指名对照各题，说说每一步求出的是什么？怎样想到第一步算式的。 全班学生对照检查。 3、小结。 在解答这类问题时，我们可以从问题出发分析所必须的条件，从而确定先算什么，再算什么。 三、巩固练习 1、做“想想做做”第3题。 1）各自读题。 2）指名说说题意。 3）各自列式计算解答。 4）全班交流，订正。 2、做“想想做做”第4题。 1）学生各自读题，填表。 2）指名说出填写的人数，并说说是怎样计算出来的。 四、全课小结 这节课我们解决的问题都需要几步计算？使用了哪些计算方法？在解决两步计算的实际问题时，我们可以从问题出发分析所必须的条件，从而确定先算什么，再算什么。 五、课堂作业 “想想做做”第1、2题。 教后记：20 20