福建省宁德市五校教学联合体2014第二学期期中考联考高一试卷语文.doc

宁德市五校教学联合体2014-2015学年第二学期期中考试
高一语文试卷
（考试时间：150分钟 满分：150分）

命题人：程 华 廖章庭 张志强 马 坚 李丰胜

注意事项：1．答卷前，考生务必将班级、姓名、座号填写清楚。2．答案务必写到答题卷中。3．考试结束，考生只交答题卷，试卷自己保留。

一、选择题（每题2分，共16分）
1．下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．圮毁(pǐ) 鳟鱼(zūn) 嬉戏(xī) 羽扇纶巾（guàn）
B．拮据(jū) 窈然(yǎo) 碛口(qì) 金块珠砾（lì）
C．敕造(chì) 逦迤(yǐ) 丰稔(rèn) 左睇右盼(tì)
D．栖息(xī) 瞋视(chēn) 譬喻(bì) 雕栏玉砌（qì）
2．下列各组词语中书写正确的一项是（ ）
A．雕饰 暄嚣 敛声屏气 荒缪绝伦
B．懿范 枯躁 回光返照 惨淡经营
C．针炙 修葺 鼎铛玉石 云消雨霁
D．荒秽 贬谪 眼花缭乱 逸兴遄飞
3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．“‘镇水神兽’被挖引发四川暴雨成灾”的言论在网上流传，记者就此事采访了相关专家，专家表示，这样的说法纯属不经之谈。
B．应广大读者的要求，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是续篇相形见绌，不能让人满意。
C．便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，王大妈提起这事，就气愤不已。
D．尽管球队卫冕的希望微乎其微，但是也要有一个成绩的底线，就是最少要获得明年亚冠的参赛资格。
4．下列句子没有语病的一句是（ ）
A．100多年来，化学家、药物学家、医学家、科学家从各个方面对吗啡进行大量的研究，我国科学家也对此作出了自己的贡献。
B．以往春运中，存在一些旅客担心买不到火车票而见票就买，等到临出行前才退掉多余车票，为此，铁路部门今年出台了新的退票及改签规定。
C．他回到宁德老家，又看到了那阔别多年的乡亲，那从小就住惯了的茅草房子，那崎岖的山道，那熟悉的乡音，那宁德人所特有的幽默和爽朗的笑声。
D．调查结果显示，“看病难、物价涨、房价高”的民生问题，已连续三年成为专家提意见最多的焦点问题。
5．下列句子中加点的词语解释全部正确的一项是（ ）
A．火尚足以明也 明：照明
亦谪居之胜概 概：景象，状况
北海虽赊，扶摇可接 赊：远
B．虽好游者不能穷也 穷：尽头
后人哀之而不鉴之 鉴：以……为鉴
唐浮图慧褒始舍于其址 舍：筑屋而居
C．千里逢迎，高朋满座 逢迎：迎接
楚人一炬，可怜焦土 可怜：可惜
幽阒辽夐，不可具状 状：形状
D．奈何取之尽锱铢 锱铢：形容极为贵重的东西
第见风帆沙鸟、烟云竹树而已 第：只
披绣闼，俯雕甍 披： 开
6．下面各项加点的词语用法和意义相同的一项是（ ）
A．①多于在庾之粟粒 ②访风景于崇阿
B. ①庶斯楼之不朽也 ②杳不知其所之也
C．①至于幽暗昏惑而无物以相之 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐
D．①其孰能讥之乎 ②以其求思之深而无不在也
7．下面各项中，句子意思翻译不正确的一项是（ ）
A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
译文：但是世上奇妙雄伟、瑰丽奇异、很壮观的景象，常常存在危险而且又偏远，因而人们很少到达那里。
B．一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。
译文：（宫女们）任何一部分肌肤，任何一种姿容，都娇媚极了，（她们）久立远视，盼望皇帝能亲自驾临；有许多宫女整整等了三十六年，还未见到皇帝。
C．竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。
译文：竹工破开竹子，削去竹节，来代替用泥土烧成的瓦，家家户户都是这样，因为这样做价钱便宜而且又可节省工时。
D．天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
译文：天高地远，感到宇宙的无边无际；兴致已尽，悲伤随之而来，认识到事物的兴衰成败是有定数的。
8．下列对课文相关内容的解说不正确的一项是（ ）
A．《念奴娇·赤壁怀古》是豪放派的代表作，词的上阕以“大江”为中心写景，下阕以“周郎”为中心展开历史想象，最后抒发作者无意功业的感慨。
B．“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”，共写了六个意象，通过意象叠加渲染了秋日秋景的萧瑟气氛。
C．“朱弦已为佳人绝”是说自己的知音不在了，所以就断了琴弦，不再弹了，意思是说，自己怀有远大的志向和过人的才华，却找不到知音。
D．李清照，南宋女词人。号易安居士。其词风格婉约，所作词，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世。善用白描手法，语言清新。

二、文言文阅读（18分）
(一)阅读下面文言文，完成9—12题。（15分）
李愚，字子晦。渤海无棣人也。愚童龀时，谨重有异常儿。年长方志学，遍阅经史。为文尚气格，有韩、柳体。厉志端庄，风神峻整，非礼不言，行不苟且。
属关辅乱离，与宗人李延光客于山东。梁末帝嗣位，雅好儒士，延光素相款奉，得侍讲禁中，屡言愚之行高学赡。召见，嗟赏久之，擢为左拾遗。俄充崇政院直学士，或预咨谋，而俨然正色，不畏强御。衡王入朝，重臣李振辈皆致拜，惟愚长揖。末帝让之曰：“衡王，朕之兄。朕犹致拜，崇政使李振等皆拜，尔何傲耶！”对曰：“陛下以家人礼兄，振等私臣也。臣居朝列，与王无素，安敢谄事。”其刚毅如此。
晋州节度使华温琪在任违法，籍民家财，其家讼于朝，制使劾之，伏罪。梁末帝以先朝草昧之臣，不忍加法，愚坚按其罪。梁末帝诏曰：“朕若不与鞫穷，谓予不念赤子；若或遂行典宪，谓予不念功臣。为尔君者，不亦难乎！”
洎庄宗都洛阳，召为翰林学士。三年，魏王征蜀，请为都统判官，时物议以蜀险阻，未可长驱，郭崇韬问计于愚，愚曰：“如闻蜀人厌其主荒恣，仓卒必不为用。宜乘其人二三，风驰电击，彼必破胆，安能守险。”及前军至固镇，收军食十五万斛，崇韬喜，谓愚曰：“公能料事，吾军济矣!”招讨判官陈乂至宝鸡，称疾乞留在后。愚厉声曰：“陈乂见利则进，惧难则止。今大军涉险，人心易惑，正可斩之以徇。”由是军人无迟留者。是时，军书羽檄，皆出其手。
明宗即位，拜中书侍郎、平章事，长兴季年，秦王恣横，权要之臣，避祸不暇，邦之存亡，无敢言者。愚性刚介，往往形言，然人无唱和者。愚初不治第，既命为相，官借延宾馆居之。尝有疾，诏近臣宣谕，延之中堂，见其败毯敝席，四壁萧然。明宗特赐帷帐茵褥。
清泰二年秋，愚已婴疾，累表乞骸，不允，卒于位。
（节选自《旧五代史》）
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．末帝让之曰 让：责备
B．籍民家财 籍：登记
C．避祸不暇 暇：空闲
D．愚已婴疾 婴：缠绕
10．以下各组句子中，全都表明李愚“刚正”的一组是（ ）（3分）
①非礼不言，行不苟且 ②而俨然正色，不畏强御
③愚坚按其罪 ④崇政使李振等皆拜，尔何傲耶
⑤公能料事，吾军济矣 ⑥是时，军书羽檄，皆出其手
A．①②⑥ B．③④⑤ C．②③④ D．①⑤⑥
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．李愚有良好的学识和修养。童年时期，谨慎稳重与普通的儿童不一样；他成年后就立志求学，读遍经史；写文章崇尚气格，有韩愈、柳宗元之风。
B．李愚在军事谋略上也颇有见地。魏王要攻伐蜀地时，很多人认为不可轻易进军；而李愚则认为应趁蜀地人心不齐，急速攻击，一定会取得全胜。
C．李愚为官清廉，生活俭朴。他不为自己置办田宅，即使做了宰相，还借馆驿居住；明宗看见他家四壁空空荡荡，床上的毯子和席子破旧不堪，赐给他帷帐和被褥。
D．李愚深受皇帝的器重。梁末帝对他的才学赞赏有加，提拔他为左拾遗和崇政院直学士，并让他参与咨询谋划国家大事；明宗也重用他，任他为丞相。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
(1) 臣居朝列，与王无素，安敢谄事。（3分）

(2) 愚性刚介,往往形言，然人无唱和者。（3分）

（二）阅读下面文段，完成题目。（3分）
吕蒙正不记人过
吕蒙正相公不喜记人过。初任参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之其同列怒令诘其官姓名蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也。不问之，何损？”时人服其量。
13．请用“/”为下面句子断句。
蒙正佯为不闻而过之其同列怒令诘其官姓名蒙正遽止之。

三、默写常见的名句名篇（8分）
14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）是处红衰翠减， 。（柳永《八声甘州》）
（2）满地黄花堆积， ，如今有谁堪摘？（李清照《声声慢》）
（3）遥想公瑾当年， ，雄姿英发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（4）金戈铁马， 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（5） ，带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶。（马致远《双调·夜行船·秋思》）
（6）各抱地势， 。（杜牧《阿房宫赋》）
（7）李煜的《虞美人》一词中以水喻愁，将抽象的情感形象化的句是 ？ 。

四、古代诗歌阅读（6分）
15. 阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）
清平乐
晏殊
红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
（1）分析上片中意象“鸿雁”“鱼”的作用。(3分)

（2）请简要赏析“人面不知何处，绿波依旧东流”这一结句的妙处。（3分）

五、文学名著、文化经典阅读（10分）   
（一）文学名著阅读（4分）
16．下列各项中对《红楼梦》故事情节的表述，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A．有个姓王的小官当年依附王夫人的娘家，认了同宗，后来家境败落。他家的后代王狗儿的岳母刘姥姥便到贾府来求助。刘姥姥费了一些周折，才见了王熙凤，王熙凤抹不开脸面，就送她二十两银子。
B．三月桃花开时，宝玉到大观园的沁芳桥边偷偷阅读《西厢记》，黛玉正来葬花看见，于是也认真阅读记诵起来，宝玉借书中词句向黛玉表白，黛玉觉得冒犯了自己尊严，引起了口角。宝玉赔礼讨饶，黛玉也借了《西厢记》的词句，嘲笑了宝玉。
C．晴雯换衣服，把扇子跌在地上将骨子跌断，遭宝玉抢白；晴雯不服，气得宝玉要打发她回家。晚上宝玉回来，叫晴雯拿果子来，晴雯不干。宝玉说扇子是扇的，如果你想撕着玩也无妨。宝玉拿扇子给她，她便撕起来，袭人阻止，晴雯才停止了撕扇子。
D．宝玉见贾雨村时无精打采，让他父亲贾赦很不满意。又因为他和琪官交往激怒了忠顺王爷，再加上贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏。贾赦对宝玉不喜欢读书，又爱和丫鬟们厮混早就不满，如今三罪一并，便喝令怒打。
E．黛玉无意中说了《牡丹亭》《西厢记》中的两句词句。宝钗“教导”黛玉要看正经书，不要被杂书移了性情，否则“就不可救了”。一席话说得黛玉心里暗服，只有应答：“是”。
（二）文化经典阅读（6分）
17．阅读下面的《论语》选段，完成后面的题目。（6分）
①子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！” 冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”（《论语·子路》）
②季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。《论语·颜渊》
（1) 选段①表现了孔子 的为政主张。（2分）
（2）请根据选段②简要概括孔子实施德政的看法。（4分）

六、现代文阅读（14分）
阅读下面的文字，完成18—20题。
小炕笤帚
刘心武
他们是大二男生，一天在宿舍里，引发出了一个关于小炕笤帚的故事。几个舍友里，只有两位备有扫床工具，一位富家公子有个非常漂亮的长柄毛刷，一位来自穷乡的小子有个高粱穗扎的小炕笤帚，其余几位收拾床铺时会跟他们借用，一来二去的，都觉得还是那小炕笤帚好使，最近就连那富家公子，也借那小炕笤帚来用。
那天熄灯后，都睡不着，各有各的失眠缘由，绰号“蜡笔大新”叹口气提议：“夸克，随便讲点你们乡里的事情吧。”其余几位也都附议，绰号“唐家四少”的富家公子更建议：“从你那把小炕笤帚说起，也无妨。”
因为物理考试总得高分，绰号“夸克”就讲了起来：那年我才上小学。村里来了个骑“铁驴”的，“铁驴”就是一种用大钢条焊成的加重自行车，后座两边能放两只大筐，驮个二三百斤不成问题。那骑“铁驴”的吆喝：“绑笤帚啊！”我娘就让我赶紧去请，是个老头，他把“铁驴”放定在我家门外的大榆树下，我娘抱出一大捆高粱来，让他给绑成大扫帚、炕笤帚和炊帚。他就取出自带的马扎，坐在树下，先拿刀把高粱截了，理出穗子，然后就用细铁丝，编扎起来了……“蜡笔大新”叹口气说：“不好听，来个惊人的桥段！”上铺的一位问：“会闹鬼吗？我喜欢《黑衣人》的那份惊悚！”“夸克”继续讲下去：你们得知道，高粱有好多种，其中一种就叫帚高粱，它的穗子基本上不结高粱米，专适合扎笤帚炊帚什么的，我娘每隔几年就要在我家院里种一片帚高粱，为的是把以后几年的扫帚、炕笤帚、炊帚什么的扎出来用，扎多了，可以送亲友，也可以拿到集上去卖。
那是个星期天，午饭后，我在屋里写作业，我娘忽然想起说：“你去问问那大爷，他吃晌午饭没有？他大概是转悠了好几个村，给好多家绑了东西，还没来得及吃饭呢。”我就出去问，那老头说：“不碍的。我绑完了回家去吃。”我进屋跟我娘一说，我娘就从热锅里盛出一碗二米饭，就是白米跟小米混着蒸出的饭，又舀了一大勺白菜炖豆腐盖在上头，还放了两条泡辣椒，让我端出去……“唐家四少”说：“情节平淡，我得去趟卫生间。”“夸克”就提高声量说：呀！出现情况了！我娘忽然叨唠：“七十不留宿，八十不留饭啊……”就往门外去，我跟着，只见那老头已经从马扎上翻下地，身子倚在榆树上，翻白眼……他是被饭菜给噎着了，喉骨哆嗦着，嘴角溢出饭粒和白沫，但剩的半碗饭并没有打翻，显然是刚发生危险时，他就快速把那碗饭菜放稳在地上了……我娘赶紧把他的手臂往上举，指挥我用手掌给那老头轻轻拍背抚胸，没多会儿，那老头喉咙里的东西顺下去了，松快了，娘让我去取来一碗温水，让那老头小口小口喝，老头没事儿了……讲到这儿“唐家四少”去卫生间了，回来时候只听“蜡笔大新”在感叹：“哇噻，两毛！两毛能算是钱吗？”原来，那老头绑扎东西，大扫帚每个收五毛钱，炕笤帚、炊帚只要两毛钱。绑扎出一堆东西，“夸克”他娘才付他四块钱。那老头说：“你们真仁义，给我饭吃，还救了我。这些剩下的苗苗不成材，可要细心点，多用些铁丝，也能扎成小炕笤帚，今天我没力气了，让我带走吧，过几天扎好了，我给你们送过来，不用再给钱。”“夸克”娘说：“连那些高粱秆，全拿走吧。扎的小炕笤帚，你自用、送人都好，甭再送来了。”
从上铺传来评议：“不是大片儿。小制作。表现些民间微良小善。比《纳德和西敏：一次离别》浅多了。”“夸克”说：没完呢。过了几天，本是个晴天，不曾想过了晌午，也不知道怎么的忽然下了场瓢泼大雨，放学回家路上，听人说下大雨的时候有个骑“铁驴”的老头栽沟里了，路过那沟，“铁驴”挪走了，只留下痕迹，还有一把小炕笤帚，落在沟边，脏了。我心里一动，捡起那小炕笤帚，回家拿给娘看，娘说，一定是那大爷要给咱们家送来的。那年月乡里有绑扎笤帚手艺的人，大都跟我爸一样，进城打工了，剩下的，有的扎出来的东西没用几时就散了，可这老头扎得又结实又好用，除了铁丝，还都要再箍上一圈红绒线。我们听说摔断腿的老头被卫生院收治了，娘儿俩就去看他……“蜡笔大新”评议：“诚信，很健康的主题。”“夸克”继续讲：到了医院，见到他，我们就慰问，道谢，可是，那老头当着医生说，他不认识我们，他那“铁驴”里的小炕笤帚，不是带给我们家的。我跟娘好尴尬。我们只好退出，在门口，恰好跟那老头赶过来的家属擦肩而过……最后，我要说明：这小炕笤帚当时就洗净晒透了，一直搁在躺柜里，没舍得用，来大学报到前，娘才取出来让我裹在铺盖卷里，带到这儿来以前，我进行过消毒，请放心使用。
宿舍里安静下来。
18．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（4分）
A．小说讲述了一个关于小炕笤帚的故事，叙事角度很巧妙，时而用第三人称叙述，时而用第一人称叙述，叙述角度的转换十分自然。
B．“夸克”娘儿俩给绑笤帚的老头吃二米饭，当他发生危险时又及时抢救，老头为报答这娘儿俩，绑扎了一堆东西，才收了四块钱。
C．文章前两段写舍友们对小炕笤帚的偏爱和熄灯后的提议引出了下文讲小炕笤帚的故事，第三段舍友们的插话推动了故事情节的展开。
D．“夸克”娘儿俩及时抢救吃饭被噎的绑笤帚老头，这一情节为下文老头送小炕笤帚遭大雨栽进沟里的情节埋下了伏笔。
E．绑笤帚的老头来给“夸克”家送小炕笤帚，不幸栽进了沟里，“夸克”通过笤帚上的红绒线判断这个老头就是之前给家里绑笤帚的老头。
19．“我的母亲”有哪些性格特点，请简要分析。（4分）

20．小说最后写“夸克”娘儿俩去医院看望绑笤帚的老头，可老头当着医生说不认识他们。作者的这种处理是否合适？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（6分）

七、语言文字运用（8分）
21.宁德市甲中学学生会致函宁德市乙中学学生会主席王峰，邀请他参加甲中学学生代表大会并介绍乙中学学生会工作经验。可开会前夕王峰病了，为此，他写信给甲中学学生会，说明不能到会的理由。下面四种表述哪一种得体（ ）（2分）
A．因病不能到会，不能为大会助兴，深表遗憾。
B．因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。
C．因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。
D．因病不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。
22．依次填入下面一段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西； 。
①一口气、一滴水就足以致他死命了
②因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知
③但他是一根能思想的苇草
④用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭
⑤然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多
A．①④③⑤② B．③④①⑤② C．③②⑤④① D．①④⑤③②
23．阅读下面材料，完成后面题目。（4分）
人民网报道：上海小学一年级语文新课本删去全部古诗。专家们围绕这事举行了一场辩论会。请你作为反方辩手参加辩论，要求针对正方的观点展开反驳，有理有据，100字以内。
正方：合适，教育也要与时俱进，标新立异。古诗对于一年级学生过于难懂，也许过早接触会产生抵触情绪，适得其反，删除古诗，让学习更符合一年级学生的认知规律。其次，能切实减轻学生的学习负担。
　　反方： 

八、写作（70分）
24．请以“说话也是一门艺术”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定；（3）不得抄袭，不得套作。

宁德市五校教学联合体2014-2015学年第二学期期中考试
高一语文参考答案
选择题（1—8题各2分，9—11题各3分，共25分）
1．B(A. 纶,读guān； C. 稔，读rěn， 睇,读dì；D. 栖，读qī，譬，读pì)
2．D(A.“暄嚣”应为“喧嚣”，“荒缪绝伦”应为“荒谬绝伦”； B.枯躁”应为“枯燥”；
C.“针炙” 应为“针灸”，“云消雨霁”应为“云销雨霁”)
3．C（不胫而走：比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去，往往用在消息等方面。表示东西下落不明，应改用“不翼而飞”。）
4．D（A、“化学家、药物学家、医学家”与“科学家”是种属关系，不能并列；B、 成分残缺，应在“车票”后补上“现象”一词；C.“看到”与后面的“乡音”和“笑声”不搭配）
5．A（B．穷：走到尽头；C．状：描述；D．锱铢：形容极为细微。）
6．C均表转折，“却”的意思（A．①比，②到；B．①主谓间，取独,②到；D．①表反问，难道；②代词，他、他们）
7．A（但是世上奇妙雄伟、瑰丽奇异、不同寻常的景象，常常在那险阻僻远的地方，因而人们很少到达那里。
8．A（“最后抒发作者无意功业的感慨”错，抒发作者功业无成壮志难酬的的感慨。）
9．B（籍：没收）
10．C（①表明他守礼严谨⑤表现他有军事谋略⑥表明他有军事和文学才华）
11．B（“明宗看见他家四壁空空荡荡”错，应该是宦官看见他家四壁空空荡荡。）
12．（6分）（1）（3分）我在朝廷为官，与衡王平时没有交往，怎敢谄媚侍奉。（“无素”、“安”各1分，语句通顺1分）
（2）（3分）李愚性情刚烈、正直，常常表现在言辞上，然而没有响应他的人。（“形”1分，“人无唱和者”定语后置1分，语句通顺1分）
13．（3分）蒙正佯为不闻而过之/其同列怒/令诘其官姓名/蒙正遽止之。（每处1分，共3分）
14.（8分）（每处1分；错、漏、添字的，该处不得分）
（1）苒苒物华休（2）憔悴损（3）小乔初嫁了（4）气吞万里如虎（5）和露摘黄花
（6）钩心斗角（7）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
15．（6分）（1）（3分）古人认为“鸿雁”“鱼”可以代人传递书信。(1分)可主人公却因“鸿雁”在云中，“鱼”在水中无法驱遣，（1分）表现主人公音讯难通的惆怅之情。(1分)
（2）（3分）结句化用唐代崔护《题都城南庄》诗句：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，（或答“借景抒情”“情景交融”）抒发了物是人非之感；用“绿波”“东流”象征别离的惆怅和感情的悠长；以抒情之笔写景，点出相思之情，颇具情韵。（点出手法1分，分析2分。分析言之有理即可酌情给分。）
16．（4分）C、D（C项 “袭人阻止，晴雯才停止了撕扇子”错，应为“麝月阻止，晴雯并没有停止”。 D项宝玉的父亲是贾政。）
17．（6分）答案：（1）（2分）先富后教
（2）（4分）①为政者不用严刑峻法去处罚百姓，②强调用德来教化百姓。 （每点2分，意思对即可。）
18.（4分）B、E（B项，从文中来看，绑扎那一堆东西，按规定的价格就应付四块钱；老头为感谢他们决定把剩下的高粱苗苗扎成小炕笤帚，免费给他们。E项，从文中可知，“通过笤帚上的红绒线判断这个老头就是之前给家里绑笤帚的老头”的人是“夸克”娘，而不是“夸克”。）
19.（4分）
（1）母亲想到老人来不及吃午饭，让我送饭给老人吃，表现了母亲善良厚道、有爱心。
（2）母亲忽然叨唠：“七十不留宿，八十不留饭啊……”表现了母亲生活经验丰富。
（3）老人吃饭噎着了，“我娘赶紧把他的手臂往上举，指挥我用手掌给那老头轻轻拍背抚胸”的动作描写，表现母亲遇事沉着冷静。
（4）母亲认为老人是因为给我家送笤帚摔倒骨折，带我去医院看望老人，表现了母亲懂得感恩（一点2分，答对两点即可。其他答案言之成理即可。）
20.（6分）
观点一：作者的这种处理是合适的。
（1）从情节上说，老头当着医生的面装作不认识“夸克”娘儿俩，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果。
（2）从人物形象的塑造上说，这样处理可以使老头的形象更丰满，更能突出其善良厚道的品格。
（3）从主旨表现上说，这样的处理有助于小说思想内涵的表达，更能引起读者的思考，有现实意义。（一点3分，答对两点即可。其他看法言之成理即可。）
观点二：作者的这种处理是不合适的。
（1）从情节上说，前面已有“给饭吃”“出现危险后的抢救”等情节，可见他们正面接触时间不短，说“不认识”不合情理。
（2）从人物形象的塑造上说，老头没有必要装作不认识，把真实情况说出来，更能凸显老头的平常心。
（3）从主旨表现上说，老头冒雨送小炕笤帚足以突出小说“诚信”主题，装作不认识对主题有破坏作用。（一点3分，答对两点即可。其他看法言之成理即可。）
21.（2分）D
22．（2分）B
23．（4分）答案示例：不适合。尽管孩子在学习过程中未必能甚解“诗意”，但诗歌是传统文化集大成者，多背些古诗真能让人终身受益。如果为了减负，可减的地方很多，为什么要拿古诗“开刀”？删除古诗，不利于小学生传承中华传统文化。（能针对正方的观点逐一展开反驳，3分，语言连贯1分，其他答案，言之成理即可。）
24．（70分）
评卷说明：（1）参照2014年福建省高考作文评分标准。（2）作文基准分为49分，以是否能做到作文基本规范性良好，文体特征明确，中心鲜明，层次清晰，内容充实，感情自然为标准上下浮动评分。
参考译文（一）
李愚，字子晦。渤海郡无棣县人。李愚童年时期，谨慎稳重与普通的儿童不一样。成年后立志求学，读遍经史。诗文崇尚气格，有韩愈、柳宗元之风。志向远大，为人端正，神情举止严肃庄重，说话得体讲究礼仪，做事认真严谨。
正赶上关中一带战乱，离开家乡，与同族人李延光客居山东。梁末帝即位，非常喜好儒士，李延光一向诚恳的侍奉皇帝，得以在宫中为皇帝或太子讲学，李延光多次在皇帝面前说李愚品行高尚，学识渊博。皇帝召见李愚，（谈话后）对他赞叹良久，提拔为左拾遗。不久又充任崇政院直学士，有时参与咨询谋划国家大事，仍旧庄重严肃，不惧怕豪强、有权势的人。衡王入朝，重臣李振等人都行跪拜礼，惟独李愚行拱手之礼。末帝责备他说：“衡王，是我的兄长。我尚且行跪拜礼，崇政使李振等人都行跪拜礼，你为何这么傲慢呀！”李愚回答说：“陛下用家人之礼对待兄长，李振等人是您的家臣。我居于朝廷为官，与衡王平素不交往，怎敢谄媚侍奉。”他刚毅就像这样。
晋州节度使华温琪在任违犯法律，没收某户百姓的家产，那家百姓告到朝廷，皇帝派遣的使者检举揭发他的罪状，华温琪认罪。梁末帝认为华温琪是先朝开国之臣，不忍加以刑罚，李愚坚持查办他的罪过。梁末帝下诏说：“我如果不赞同彻底审讯、追查，会认为我不顾念贫民百姓；如果按法律执行处置，会认为我不顾念有功之臣。做你们的君主，很难啊！”
等到庄宗迁都洛阳，召李愚为翰林学士。三年，魏王要征讨蜀国，请李愚做都统判官。当时众人议论认为蜀地险要难攻，不可长驱直入，郭崇韬向李愚问计，李愚说：“如今听说蜀人憎恶他们的君主放纵恣肆，战时一定不听蜀王的调派。应该趁着蜀人人心不稳，快速进攻，他们一定会吓破胆，怎能守住他们的险塞呢！”等到先头部队到达固镇，收缴敌军粮草十五万斛，郭崇韬大喜，对李愚说：“你料事如神，我军成功了！”招讨判官陈乂到宝鸡，称病请求留在后面。李愚厉声说：“陈乂见利就前进，害怕困难就止步不前。现在大军正进入险境，人心容易迷惑动摇，正好可以处决他来警示众人。”从此军中将士无敢拖延滞后的。此时，军事文书，都出自他手。
明宗即位，授予李愚中书侍郎、平章事。长兴末年，秦王放纵专横，权贵重臣，自己逃避祸患还来不及，国家的存亡，无人敢过问。而李愚性情刚烈、正直，常常表现在言辞上，然而没有响应的人。李愚当初不置办府邸，被任命为相后，借延宾馆暂居。曾经有疾病，皇帝派宦官到他的住处看望传达皇帝的问候，李愚请宦官到正室，宦官看见只有一条破旧的毯子和席子，四壁空空荡荡。明宗知道后特地赐给他帷帐和被褥。
清泰二年秋，李愚已经疾病缠身，多次上表请求告老还乡，皇帝没有答应，最后死在任上。
参考译文（二）
吕蒙正先生不喜欢记着别人对他的犯下的错。当初刚任参知政事的时候，上朝时，有一个朝廷官员在帘内指着他说：“这样的粗陋之人也能够参与朝政吗？”蒙正假装没有听到走了过去。他的同事很愤怒，让人询问那位官员的姓名，蒙正急忙制止了同事。朝事结束后，他的同事心中仍然愤愤不平，后悔没有追问到底。蒙正说：“一旦知道了他的姓名，那么我终身不能再忘了他，还不如不知道。没有查询他的姓名，又有什么损失呢？”当时的人都很佩服他的气量。
参考译文（三）
孔子到卫国去，冉有为他驾车。孔子说：“人口真多呀！”冉有说：“人口已经够多了，还要再做什么呢？”孔子说：“使他们富起来。”冉有说：“富了以后又还要做些什么？”孔子说：“对他们进行教化。”
季康子问孔子如何治理政事，说：“如果杀掉无道的人来成全有道的人，怎么样？”孔子说：“您治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善。在位者的品德好比风，在下的人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒。