荷叶·母亲省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

荷叶荷叶母亲母亲部编本部编本 七七年级上册语文年级上册语文第1页作者名片作者名片 冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人，当代著名诗人、散文家、小说家、儿童文学家。19，她以“冰心”为笔名发表了第一篇小说两个家庭。其作品有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等。第2页背景链接背景链接 荷叶母亲选自往事（一）生命历史中几页图画（冰心全集第一册，海峡文艺出版社）。原题作往事（一）之七，题目是编者加。这首散文诗是冰心一篇很经典以“母爱”为主题诗作。第3页课文解读课文解读初读课文，划分文章层次：初读课文，划分文章层次：写得到两缸莲花和写得到两缸莲花和由此引发对故乡园由此引发对故乡园院内莲花回想。院内莲花回想。写雨打红莲过写雨打红莲过程和荷叶护莲程和荷叶护莲感人情景。感人情景。直接抒情，讴直接抒情，讴歌伟大而无私歌伟大而无私母爱。母爱。第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分、第4页学习第一部分，思索：学习第一部分，思索：父亲朋友送给我们两缸莲花，一缸是红，一缸是白，都摆父亲朋友送给我们两缸莲花，一缸是红，一缸是白，都摆在院子里。在院子里。由父亲朋友送莲花引出下文九年前在家中院子看到红莲，由父亲朋友送莲花引出下文九年前在家中院子看到红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到莲花记忆引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到莲花记忆犹新，说明莲花给自己印象深刻。犹新，说明莲花给自己印象深刻。莲花来历、颜色及莲花来历、颜色及其所处位置。其所处位置。第5页 八年之久，我没有在院子里看莲花了八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡园院但故乡园院里，却有许多；不但有并蒂，还有三蒂，四蒂，都是红莲。里，却有许多；不但有并蒂，还有三蒂，四蒂，都是红莲。第6页 红莲是全文着力用墨重点。作者先作平平淡淡铺垫，接着红莲是全文着力用墨重点。作者先作平平淡淡铺垫，接着把花放在人背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲开放展示出吉祥征把花放在人背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲开放展示出吉祥征兆，把花与人紧密联络在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。兆，把花与人紧密联络在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。文章写莲，先作平平淡淡叙述，文章写莲，先作平平淡淡叙述，“有并蒂，还有三蒂，有并蒂，还有三蒂，四蒂四蒂”，这么写有什么作用？，这么写有什么作用？第7页学习第二部分，思索：学习第二部分，思索：园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采取了园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采取了什么表现手法？这么有什么作用？什么表现手法？这么有什么作用？两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜荷叶庇荫下幸福红莲在勇敢慈怜荷叶庇荫下幸福。第8页第次第次第次第次第次第次环境环境红莲红莲心境心境 作者在风雨中几次看红莲，当初环境是怎样？红莲呢？作作者在风雨中几次看红莲，当初环境是怎样？红莲呢？作者心境又是怎样改变呢？者心境又是怎样改变呢？烦闷烦闷 繁杂雨声繁杂雨声 浓阴天浓阴天 开满开满 亭亭亭亭 不适意，徘徊不适意，徘徊雷声作了雷声作了 雨越下越大雨越下越大 左右左右攲斜攲斜无依无靠无依无靠 雨肆意地下着雨肆意地下着 在大荷叶覆盖下在大荷叶覆盖下不动摇不动摇 不宁心绪散尽不宁心绪散尽 感动感动 第9页学习第三部分，思索：学习第三部分，思索：我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动作者深受感动原因是什么？作者深受感动原因是什么？因为荷叶倾侧过来覆盖红莲因为荷叶倾侧过来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为正如母亲为自己遮风挡雨自己遮风挡雨。作者作者为为母亲母亲无私无私付出付出而感动。而感动。第10页母亲啊母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中雨点来了，除了你，你是荷叶，我是红莲。心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽谁是我在无遮拦天空下荫蔽?“心中雨点心中雨点”指什么？指什么？怎样了解这段话内涵？怎样了解这段话内涵？“心中雨点心中雨点”暗指人生路上风风雨雨，坎坷磨难。这段话暗指人生路上风风雨雨，坎坷磨难。这段话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是保将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难人。护自己渡过人生路上坎坷和磨难人。“除了你除了你”强调母爱伟大，强调母爱伟大，表示作者对母爱依恋和赞美。表示作者对母爱依恋和赞美。第11页结构梳理结构梳理两缸莲花两缸莲花回想往事回想往事红莲盛开红莲盛开引人注目引人注目雨打红莲雨打红莲心绪不宁心绪不宁荷叶荫蔽荷叶荫蔽深受感动深受感动荷荷叶叶母母亲亲讴歌讴歌母爱母爱第12页艺术特色艺术特色 富有童趣。富有童趣。金色花金色花是以一个活泼、调皮、可爱孩子口吻写。一开是以一个活泼、调皮、可爱孩子口吻写。一开始，这个孩子想象自己变成一朵金色花，长在树高枝上。为何始，这个孩子想象自己变成一朵金色花，长在树高枝上。为何要长在树高枝上呢？要长在树高枝上呢？“为了好玩为了好玩”，这么回答就完全是儿童逻，这么回答就完全是儿童逻辑了。辑了。金色花金色花第13页当母亲寻找他时，他当母亲寻找他时，他“暗暗地在那里匿笑暗暗地在那里匿笑”，竟，竟“一声儿不响一声儿不响”，顿时，一个调皮、狡黠顽童形象便跃然纸上了。最终，当母亲，顿时，一个调皮、狡黠顽童形象便跃然纸上了。最终，当母亲焦虑地问他到哪儿去了时，他说焦虑地问他到哪儿去了时，他说“我不告诉你，妈妈我不告诉你，妈妈”，也只一，也只一句，就将孩子调皮描写得淋漓尽致。句，就将孩子调皮描写得淋漓尽致。第14页整体感知整体感知让我们回顾下课文内容让我们回顾下课文内容第15页 语言朴实平淡，宁静而致远。语言朴实平淡，宁静而致远。作者以清丽笔调，描述了雷雨之夜一朵红莲被风雨打得左右作者以清丽笔调，描述了雷雨之夜一朵红莲被风雨打得左右倾斜，红莲旁大荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，倾斜，红莲旁大荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女普通情景，表示了对母亲由衷感激和爱恋。正如母亲呵护着儿女普通情景，表示了对母亲由衷感激和爱恋。平实中蕴涵真情，让人回味无穷。平实中蕴涵真情，让人回味无穷。荷叶荷叶母亲母亲第16页拓展迁移拓展迁移游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。暂时密密缝，意恐迟迟归。暂时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。第17页 母爱如诗母爱如诗我是云我是云 随风远远飘随风远远飘 而母亲而母亲 依旧是苍老大树依旧是苍老大树 深深地扎根在那方大地深深地扎根在那方大地有云无云日子有云无云日子总是遥望天空总是遥望天空 不论我飞得多远，也永远像不论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈视线。一只风筝一样离不开妈妈视线。母亲，是系在心头线，母亲，是系在心头线，拉得越久越远，心就越痛。拉得越久越远，心就越痛。第18页课后作业课后作业1 1、课外阅读、课外阅读飞鸟集飞鸟集新月集新月集繁星繁星春水春水等诗集。等诗集。2 2、将搜集到表示母爱诗歌、名言，也可是自己或同学们创作，、将搜集到表示母爱诗歌、名言，也可是自己或同学们创作，制作成卡片，回家送给妈妈。制作成卡片，回家送给妈妈。第19页