小学高段体验式作文教学策略.pdf

体验式作文教学，强调的是让学生亲身经历与体验生活实践，尝试从中分析情感，积累素材，为其写作能力的提升添砖加瓦。小一、重视生活体验，提升学生的写作情感学高龄（一）感受自然，体验生活教师开展体验式作文教学，首先要重视学生的生活体验，指导学生主动地参与生活实践，寻找一些容易被人忽略的、藏匿于细枝末节处的事件与情感，将其写入作文中，这样的文章才不会出现“假、大、贵州省黔南州都匀市第二完全小学#空”的现象。学生写的是亲身经历的事，将自已体会到的情感注人文章，文章才会更加动人。例如，教体师可以带领学生到一个生态环境保护较好的公园，对大自然进行探索。在探索的过程中，教师可以适时地课题集萃引导学生对自然进行观察、欣赏和感受。在学生对自验然进行观察后，教师就可以对其进行写作任务的布置了，可以围绕此次活动布置任务的主题，如“自然的式景象”，等等。这样的体验能让学生充分积累有关自然的写作素材，他们在之后的写作过程中才不会出现作无话可说、无事可写的现象。（二）走进生活，体会情感莫崇会教师还可以引导学生在生活中体验情感。教师在让学生进行生活体验的同时，还要注重引导学生体会事件中包含的情感。如学生在看到两个人“吵架”的教时候，观察的主体一定不是“吵架”本身，而是要去探究“吵架”这件事蕴含着怎样的情感。学生将“吵学架”这一生活素材灵活地写进作文，能够有效地提升情感表达能力。二、重视阅读体验，强化学生的写作技巧（一）课堂阅读，有效教学略除了要重视学生在生活中的体验，教师在课堂上也要对其进行相关的体验式教学。在语文教学中，能够与写作能力培养相提并论的另一项语文元素就是阅读，教师想要利用体验式教学强化学生的写作能力，离不开阅读教学的辅助。小学生的年龄比较小，生活阅历也不够丰富，在生活中能够体验到的内容与情66感并不多，积累写作素材的重要途径依然是通过课堂上的阅读。教师应该加强对学生阅读体验的重视力度，让学生能够从阅读中学习到、累积到更多的写作素材，从而提升自己的写作能力。以景色描写类文章为例，教师在教学景色描写类文章时，就可以有意地引导学生积累优美的字、词、句，最好的积累方式就是摘抄“读书笔记”。学生在进行阅读的同时，可以将自己觉得优美的句子或段落进行记录，保证每天都能够翻阅自己摘抄的读书笔记，对其进行分析，为写作打基础。（二）技巧提炼，强化能力教师在重视学生的阅读体验时，还要帮助学生提炼文章中的技巧，指导学生有意识地模仿和学习这些技巧，让文章的内容更加丰富，读起来更为合理、有趣。同一个素材，不同的人进行相关描写，往往会得到两篇完全不同的文章，这就是技巧上出现的差异；很多人空有许多素材却不会运用，这依然是没有掌握写作技巧的缘故。因此，教师在进行阅读教学时，务必要将文章中的写作技巧进行深度的挖掘，让学生能够彻底地体验到技巧应该怎样运用，这样才能够提升作文的质量。在给学生讲解作文技巧时，教师可以让学生改写或续写龟兔赛跑。这个寓言故事由巧妙的大反转写作形式，写出了龟兔赛跑的最终结果，这样的写作手法值得学生模仿。因此，教师可以布置一个模仿龟兔赛跑的写作手法进行写作的任务，让学生更好地理解并运用这一写作技巧，锻炼写作能力。三、重视情境体验，增强学生的写作兴趣在开展体验式作文教学时，除了阅读体验外，教师还应该注重学生的情境体验，即利用创设情境的方式，让学生在一个模拟的现实中进行体验式学习。（一）模拟情境教学教师可以利用情境创设的形式，将书本中或影视中的主人公的经历搬到课堂上，让学生通过角色扮演的方式，对作者或对主人公产生情感共鸣，再将这种情感与文字相联系，学习作者寓情于景的写作方式，提升自己的写作能力。以教学假如给我三天光明为例，教师可以引导学生创设情境，让学生闭上眼睛晴“模仿盲人”，完成教师布置的任务，从中体验作者的感受，进而将自己体验到的情感融入作文中。（二）创编剧本教师可以确定一个主题，让学生根据这个主题，自由选择素材，创编剧本，分角色扮演剧本中的人物，在表演中体会人物的情感，再将这种情感写进作文。例如，教师可以设置一个带有情绪和意义的情境：“一天早上，小明急匆匆地来到教室，由于粗心大意，他忘记带家庭作业本了，把书包翻了一个底朝天，也没有找到，他该怎么办呢？”教师创设这样的情境，让学生扮演“小明”，进行相关的剧情表演。学生可以利用自己的想象和理解进行表达，表达的方式可能是反复翻找自己的书包，脸上满是噢悔的表情。在这个过程中，教师要引导学生将自已在表演中的心理活动记录下来，将其写进作文中，作文的内容就会变得更加真实。总之，体验是一种很好的学习方式，在作文教学中，教师可以很好地利用这一手段，重视学生的生活体验，提升其写作情感；重视学生的阅读体验，指导学生掌握写作技巧；重视情境体验，调动学生的写作兴趣。通过作文实践训练，学生的写作能力才能得到提高。本文系贵州省2 0 2 3 年黔南州“揭榜挂帅”教科研项目，A类一般课题“双减背景下小学体验式作文教学有效策略研究”（课题编号：2 0 2 3 B056）研究成果1课题集萃67