一年级看图写话公开课教学设计.doc

一年级看图写话教学设计

知识目标：
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
能力目标:
能够把图片的内容写下来。
情 感目标:
培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
教学难点：
能够把图片的内容写下来。
教具准备：
多媒体课件、跳绳
课时安排：一课时
教学过程：
一、 导入
同学们，欢迎进入看图写话天地。（板书：看图写话）
今天，叶老师收到蝴蝶姐姐送给我们109班小朋友的神秘礼物，这会是什么呢？请小朋友上来伸手摸摸，你觉得这是什么？(学生描述)
1、 出示绳子。
叶老师想在109班举行一场“班运会”——跳绳比赛。规则：请两个同学上台跳绳，在30秒内，看谁跳得多，谁就能得到由叶老师赞助的精美礼品一份。台下的同学可以为你支持的小朋友呐喊助威！
2、赛后采访。你刚才看到了什么？请你用一两句话简短说说。
二、 指导看图写话。
（一）练习看图说一句完整的话
过渡：课间是你们最开心的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么呢？（课件显示打乒乓球的图片）
1、练习说话。说话时要包括以下内容：（动画课件显示）
（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）
（2）谁？（观察外貌、衣着）
（3）在哪里？（观察周围景色）
（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）
2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。
3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？
4、个别交流，老师相机评价并修改。
（二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？
1、出示“比一比，看谁最棒”
我能把句子说得更具体、生动:
你说花，我说（ ）的花。
你说草，我说（ ）的草。
你说燕子，我说（ ）的燕子。
你说月亮，我说（ ）的月亮。
我还能根据事物的外形说几个比喻句：
一棵棵绿油油大树像（ ）。
红红的太阳像（ ）。
（1）根据学生的回答填空。
（2）经过比赛谁最棒？
（3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）。
2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。
举例：下课了，小朋友们在打乒乓球，那球 ，就像
。
自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话----个别交流-----评价修改
三、自由写话。
1、过渡：大家说得可真好！接下来我们就来挑战一下吧。
2、学生练习写话，注意书写格式：
（1）段首空两格。
（2）正确使用标点符号，如 ， 。 ！? 等，每个标点符号占一个格。
（3）书写工整。
4、教师巡视指导。
四、修改写话。
1、过渡：懒洋洋也看了这幅图，他是这样说的：
下课了，小朋友们在操场上高高兴兴地玩耍。有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在拍皮球。小朋友累得满头大汗，玩得真开心！（指名读，集体读）
2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学习的词句。
3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。
五、教师小结。
叶冬兰
二〇一六年三月