北京大学新闻与传播学院大众传播历年考研真题汇编（含部分答案）.pdf

目录2001年北京大学新闻与传播学院综合知识考研真题（A卷）2001年北京大学新闻与传播学院综合知识考研真题（B卷）2002年北京大学新闻与传播学院综合知识考研真题2002年北京大学新闻与传播学院中外文化综合知识考研真题2002年北京大学新闻与传播学院编辑出版学考研真题2003年北京大学新闻与传播学院综合知识考研真题2003年北京大学新闻与传播学院中外文化综合知识考研真题2004年北京大学新闻与传播学院综合知识考研真题2004年北京大学新闻与传播学院中外文化综合知识考研真题2004年北京大学新闻与传播学院编辑出版学考研真题2005年北京大学新闻与传播学院467综合知识考研真题2005年北京大学新闻与传播学院466中外文化综合知识考研真题2005年北京大学新闻与传播学院469编辑出版学基础考研真题2006年北京大学新闻与传播学院468专业综合知识二（大众传播、网络传播）考研真题2006年北京大学新闻与传播学院470编辑出版学基础考研真题2007年北京大学新闻与传播学院463专业综合知识二（大众传播、网络传播）考研真题（含部分答案）2007年北京大学新闻与传播学院465编辑出版学基础考研真题2007年北京大学新闻与传播学院462专业综合知识一（国际传播与文化交流）考研真题2008年北京大学新闻与传播学院845专业综合知识二（大众传播、网络传播）考研真题2008年北京大学新闻与传播学院847编辑出版学基础考研真题2008年北京大学新闻与传播学院844专业综合知识一（国际传播与文化交流）考研真题2009年北京大学新闻与传播学院841大众传播考研真题（含部分答案）2010年北京大学新闻与传播学院848大众传播考研真题（含部分答案）2011年北京大学新闻与传播学院846大众传播考研真题（含部分答案）2012年北京大学新闻与传播学院848大众传播考研真题（含部分答案）2013年北京大学新闻与传播学院847大众传播考研真题（含部分答案）2014年北京大学新闻与传播学院834大众传播（大众传播方向）考研真题及详解2015年北京大学新闻与传播学院834大众传播（大众传播方向）考研真题及详解2001年北京大学新闻与传播学院综合知识考研真题（A卷）2001年北京大学新闻与传播学院综合知识考研真题（B卷）2002年北京大学新闻与传播学院综合知识考研真题2002年北京大学新闻与传播学院中外文化综合知识考研真题2002年北京大学新闻与传播学院编辑出版学考研真题2003年北京大学新闻与传播学院综合知识考研真题2003年北京大学新闻与传播学院中外文化综合知识考研真题2004年北京大学新闻与传播学院综合知识考研真题2004年北京大学新闻与传播学院中外文化综合知识考研真题2004年北京大学新闻与传播学院编辑出版学考研真题2005年北京大学新闻与传播学院467综合知识考研真题2005年北京大学新闻与传播学院466中外文化综合知识考研真题2005年北京大学新闻与传播学院469编辑出版学基础考研真题2006年北京大学新闻与传播学院468专业综合知识二（大众传播、网络传播）考研真题2006年北京大学新闻与传播学院470编辑出版学基础考研真题2007年北京大学新闻与传播学院463专业综合知识二（大众传播、网络传播）考研真题（含部分答案）参考答案：北京大学2007年硕士研究生入学考试试题专业综合知识二一、简答题（每题15分，共计60分）1简述“类型”（genre）概念对媒介研究的意义。答：抱歉，本题暂无答案。2谈谈新媒体在创意产业中的地位。答：抱歉，本题暂无答案。3简述“知识沟”（knowledge gap）和“数字沟”（digital divide）之间的区别与联系。答：（1）“知识沟”和“数字沟”之间的区别：二者的定义不同：“知识沟”（knowledge gap）是有关大众传播的长期效果的理论观点，也成为“传播效果沟”。这一假说认为，随着大众传播向社会传播的信息日益增多，社会经济状况较好的人将比社会经济状况较差的人以更快的速度获取这类信息。因此，这两类人之间的知识沟将呈扩大而非缩小之势。数字鸿沟（digital divide）一词肇始于LloydMorrisett有关对信息富人和信息穷人之间所存在的一种鸿沟的认识。不过，这里所谓的鸿沟，主要指80年代Apple电脑时代，不同的社会群体在个人计算机占有率上的差异。数字鸿沟一词真正引起公众关注则是1695年美国商业部电信与信息局（NTIA）发布的题为被互联网遗忘的角落：一项有关美国城乡信息穷人的调查报告中对数字鸿沟现象的具体描述，报告详细揭示了当时美国社会不同阶层人群采纳和使用互联网的差别。二者得研究对象不同：知识沟假设主要关注大众媒体的知识传播效果，即不同的社会经济地位的人群，通过大众传播获得的某一方面的知识或信息差距有扩大的趋势。80年代，随着信息传播技术的发展，特别是随着计算机的不断普及，一些学者敏感地注意到社会上出现的信息富人和信息穷人之间存在的鸿沟。90年代，随着互联网日益广泛的使用，数字鸿沟成为一个笼统的标签或比喻，用来说明人们对信息传播技术，特别是互联网的采纳和使用上存在的差距。（2）“知识沟”和“数字沟”之间的联系抱歉，本小问暂无答案。4从身份认同的角度，解析传媒文本的“虚构性”和网络社区的“虚拟性”。答：抱歉，本题暂无答案。二、论述题（每题30分，共计90分）1从印刷媒介到电子传媒，再到今天的数字化网络新媒介，媒介技术的发展推动了人类信息传播内容及范围的不断发展，同时也给媒介监管提出新的挑战。在新的媒介环境下如何进行媒介规范？请谈谈你的看法。答：抱歉，本题暂无答案。2在新媒体日益发展的情况下，传统媒体受到了极大的挑战。请就新媒体对电视的冲击与影响，及电视媒体的未来发展谈谈你的看法。答：新媒体的日益发展已成为大众传播的一个新的发展趋势。对于传统媒体来说，这一趋势既意味着挑战，也意味着机遇，如何对其加以利用已成为电视等传统媒体面临的主要问题。（1）新媒体对电视的冲击与影响：目前对电视产生直接影响的新媒体有：数字电视，包括有线的、地面的、卫星的；IPTV，狭义上指基于TV终端的；手机电视，包括广播网络模式和蜂窝网络模式；网络电视，主要指网络视频。这些所谓新媒体，或是收视终端与传统电视不同（个人电脑或手机），或是传输载体与传统电视不同（互联网或无线网），或是收看形式与传统的居家收视不同（移动接收）。它们的出现使得传播渠道日渐增多，电视机不再是接收电视节目的惟一载体，观众将更加分散，电视市场将长期呈现出日益细分的趋势。它们整体上还具备另外两个突出的特征：一是可以承载传统媒体能承载的各种形式，如文字、图形、视频、音频等；另一个是能够与受众较好地互动，受众在参与性、选择性等方面都有较大主动权，这将对消费者的行为产生根本上的影响。人口结构和消费者行为的变化，从基础上决定了未来电视产业更加复杂的局面。新媒体对电视经营层面的影响短期来看，新媒体对传统电视经营的影响体现在：a不断分流原来属于传统媒体的受众和广告；b媒体数量的增加将加剧同质化竞争，造成了可替代性与微利化趋势，传统媒体的覆盖面、渗透率和影响力都将受到冲击。新媒体对传统媒体长远盈利方式的影响随着数字技术的不断渗透和扩展，新媒体给电视带来冲击的同时也带来了历史性的发展机遇。它直接改变了整个广电行业单一的盈利模式，开辟了新的经济增长点和盈利空间：a付费频道数字技术为频道资源的成倍增长和专业频道的产生提供了物质条件。丰富的频道资源已能够满足观众对节目的多样化需求。而付费的专业化频道，往往拥有稳定的收视群体，能带来稳定的收入。除了收视费和广告以外，由于付费频道的节目内容专业化程度很高，通过节目交换市场还可以把节目二次销售给其他播出平台。频道的衍生经营收入也可成为付费频道的收入来源。b视频点播数字技术改变了电视广播单向传播的弱点，使观众可以充分利用其交互功能，对一些感兴趣的节目可以按次付费（Pay Per View）点播，为用户提供灵活选择的同时，也增加了媒体的一个利润来源。c内容出售随着各种新媒体技术的不断推出，对视频节目的需求必然大幅增加，这就为电视媒体的节目资源找到了兑现的出口。无论是IPTV还是手机电视，其内容必然离不开内容提供商。在版权保护越来越严格的环境下，这一新的利润增长点将给电视媒体带来丰厚的回报。d信息资讯平台资讯平台是指借助数字技术的支持，以受众的工作，生活等日常需求为核心，为其设置和提供各类生活信息服务，从而使电视机成为用户家庭生活的重要信息平台。这主要包括：分类广告提供与生活息息相关的服务信息，如餐饮和景点介绍等；远程服务如银联结算、电子交易等，这在国内都已有实现；资讯内容经营运营商通过对所掌握丰富资讯的加工整理，做成信息产品创造价值，如路透社在全球有100多个信息中心，其收入已经成为主要经济支柱；数据库经营数字电视每一个用户的信息都在运营商的掌握之中，这样就形成了一个庞大的用户数据库，随着用户数量的增加，其经济价值也将日益显现。e以内容为核心的多元化发展电视产业曾有过的多元化投资大多以失败而告终。而目前新媒体技术风起云涌，也产生了大批与电视业相关的新行业，它们的发展大都离不开电视业的支持，这就给电视媒体向新技术领域渗透提供了机遇。很多媒体己经在这些领域跑马圈地，如北广集团投资组建的移动电视公司，已经取得一定成绩。新媒体对电视地位的影响在上述盈利模式中，电视或扮演产品内容提供商的角色，或扮演服务产品提供商的角色，而未来的电视所能做的还远不止这些，它还可以朝着品牌门户的方向发展，利用自己的品牌和市场地位，把自己建设为媒体市场的门户，就像互联网领域的google或sina一样，为用户提供一个熟悉的、可信的入口，从那里通向一个无限的世界，用户可以用任何设备访问这里的大量资源。这与现实生活中超市和商场的作用类似，把自己建设为不同产品和服务的提供中心，从而确定对盈利关系的主导权，占据价值链中最有利的位置。当然这需要扩大业务并且精心管理品牌，而在新媒体时代，一切皆有可能。新媒体对传媒产业结构的影响技术驱动已经将电视产业带入一个融合的进程之中。这体现在内容、网络和接受设备三方面的融合。将来很可能出现的局面是任何内容都可以通过任何网络在任何接收设备上进行播放；融合的结果将很可能是电视、电脑和电话在功能上的统一。也就是说电信业、媒体业和IT业将会越来越具有提供相同或相似服务的能力。这种趋势在未来对三大产业和社会进程所产生的影响，无疑将是深远而巨大的。同时值得注意的是，虽然技术的力量日益凸显，但是它任何时候都要受到政治和经济力量的制约，所以虽然这种融合进程是大势所趋，但同时也将充满着不确定因素。（2）对电视媒体的未来发展的看法：电视媒体的未来发展应注意以下问题：内容为王。新媒体时代，传播能力的剧增将产生对内容的巨大需求。内容是数字媒体产业价值的源头，如果没有丰富的内容，数字内容产业就成了无源之水。电视针对新媒体时代的内容战略，一方面是立足于本身需要，从本身产品的二次销售上着眼。即把传统市场的内容产品加以整合包装和销售，延伸内容价值。另一方面，新媒体形式各种各样，每一种都有自己的媒体特性，他们所吸附的受众都有着不同的消费行为和消费取向，他们所需要的内容也都具有自身的特点，将传统的电视内容照搬到其他媒体未必适合。因而电视可以依靠自身的基础优势，针对数字电视、手机电视等制作有针对性的内容进行出售。a数字电视的专业化内容。数字电视是大势所趋，它是目前新媒体中最具备规模、与传统业务和优势结合最为紧密的。随着数字电视的平移，其巨大的市场空间可以看的到，而且相对风险最小。因而明确定位，开发制作能够有效满足市场需求的数字电视内容将是今后的一个主流方向。b网络和移动媒体适用的微视频。“微视频”是对“短则几秒，长则数分钟，内容广泛，形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录或播放的视频短片”的统称。短、快、精、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。虽然目前国内视频网站的生存状态并不乐观，但随着其他渠道的发展，结合微视频突出的平民化特征，未来它可能像博客、网络聊天一样，成为流行文化被大众应用，从而成为主要的媒体内容之一。服务也是产品。数字电视时代将是TV2.0的时代，它强调的是参与和互动。这和互联网一样，将是一个全员参与的全新电视消费时代，其中既包含了如观众与节目互动等内容层面的变革，也包含了观众对电视节目时间和空间的自由选择等技术层面的变革，变“看”电视为“用”电视。用户可以主动选择更多形式的交互业务和内容，在这种“用”的基础上，服务将成为越来越重要的盈利核心。目前青岛的数字电视除了开通炒股功能之外，还开发了“家付通”支付系统，在银联的技术支持下开通了公用事业缴费、个人自助银行、电视家庭超市和账单支付四大类服务功能。当地大型超市把商品目录放在有线电视系统上，客户可以在家中选购并刷卡结算，由超市配送上门。此外，客户在当当网等互联网站下的订单也可以通过电视完成支付。杭州也推出了一个基于机顶盒的支付平台，还推出了家政服务、房产服务，乃至跟各类的中介运营商进行合作，形成服务和收费模式。这类服务不仅有着确实的实用价值，而且大部分服务不是从终端收费，而是从商家和社会各方面来开拓财源。总之，电视媒体与新媒体的联合发展是拥有广阔的发展前途的，值得业界对此进行进一步的开发与探索。3随着网络媒体的普及，网络成为各类思想和文化交流的平台。请从传播学的角度，分别谈谈网络媒体对“精英”与“草根”的影响。答：抱歉，本题暂无答案。2007年北京大学新闻与传播学院465编辑出版学基础考研真题2007年北京大学新闻与传播学院462专业综合知识一（国际传播与文化交流）考研真题2008年北京大学新闻与传播学院845专业综合知识二（大众传播、网络传播）考研真题2008年北京大学新闻与传播学院847编辑出版学基础考研真题2008年北京大学新闻与传播学院844专业综合知识一（国际传播与文化交流）考研真题2009年北京大学新闻与传播学院841大众传播考研真题（含部分答案）参考答案：北京大学2009年硕士研究生入学考试试题考试科目：大众传播考试时间：2009年1月11日下午招生专业：传播学研究方向：国际传播与文化交流、大众传播（含广播影视）、新媒体与网络传播、编辑出版学本卷分为四部分。第一部分为共同题，所有方向必答。第二部分为大众传播、新媒体与网络传播方向题，其他方向不答。第三部分为编辑出版方向题，其他方向不答。第四部分为国际传播与文化交流方向题，其他方向不答。（本卷满分为150分）第一部分共同题（共75分）一、名词解释（每题5分，共25分）1世界人权宣言（Universal Declaration of Human Rights）答：世界人权宣言是联合国的基本法之一。1948年12月10日，联合国大会通过第217A（）号决议并颁布世界人权宣言。这一具有历史意义的宣言颁布后，大会要求所有会员国广为宣传，并且“不分国家或领土的政治地位，主要在各级学校和其他教育机构加以传播、展示、阅读和阐述。”作为第一个人权问题的国际文件，世界人权宣言为国际人权领域的实践奠定了基础，对后来世界人民争取、维护、改善和发展自己的人权产生了深远影响。2实证学派答：传播学中，实证学派即是以实证方法研究传播现象的经验学派，是美国传播学研究的主流学派，也称传统学派。主要代表学者有拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、霍夫兰、克拉帕、施拉姆等。这个学派主要是从行为科学的角度出发，采用经验性实证方法研究传播现象。其主要研究领域和理论有：传播过程模式研究、说服与态度改变研究、“传播流”研究、“政治既有倾向”理论、选择性接触理论、补强理论、意见领袖与两级传播理论等。由于该学派的主要理论观点强调大众传播效果和影响的有限性，又被称为“有限效果理论”。20世纪70年代以后该学派受到了批判学派的激烈批评，研究视角有所改变，提出了“议程设置功能”等较强调传媒影响力的理论。3媒介审判答：媒介审判（trial by media），是指新闻媒介超越正常的司法程序对被报道对象所作的一种先在性的“审判预设”。它是新闻竞争日趋激烈下的产物，从法理学的视角看，“媒介审判”损害媒体作为社会公器的形象，是新闻媒体的职能错位，它使得司法独立和新闻自由的天平过分倾斜，有悖于法治精神。西方学者认为：“媒介审判”是一种不依据法律程序，对被告或犯罪嫌疑人实施的非法的道义上的裁判，又称“报刊裁判”（trial by newspaper）。它的历史沿革是西方国家的法律审判大多实行大陪审团制度，陪审团由普通公民组成，如果大众传媒在开庭审判前就对案件或涉案的当事人做过多的报道和渲染，就会影响陪审团的公正投票，从而间接影响判决的公允。4制播分离答：制播分离（Commission）的概念最早起源于英国，原意是指电视播出机构将部分节目委托给独立制片人或独立制片公司来制作。受众对广播电视节目的需求越来越高。目前体制下，广播电视精品节目少，整体节目水平长时间在较低水平上重复运转，所以迫切需要广开渠道，拓宽节目生产平台，聚集全社会的力量，即实施制播分离来生产丰富多彩的节目。制播分离是在培育我国广播电视之外的节目内容生产产业，使之逐步成熟壮大，形成产业链。制播分离意味着电台电视台全台的运作转移到以市场为中心，广播电视媒体将会通过体制创新和市场的力量整合资源，不断发展壮大，赢得与国外传媒抗衡的实力。制播分离是广播电视产业化的标志，必然给资本市场带来众多较高回报的投资机会，促进资本和产权的整合，也必将促进节目交易市场的繁荣和兴旺。在我国制播分离需坚持以下原则：党性原则，自愿互利原则，公平原则，统分结合原则，循序渐进原则。5交互性（interactivity）答：交互性，是一个比较广泛的概念，运用不同的领域其含义是不同的。交互性主要运用于计算机及多媒体领域。交互性即当你点击一个链接时到达一个新的页面。人机交互（Human-Computer Interaction）是研究关于设计、评价和实现供人们使用的交互计算系统以及有关这些现象进行研究的科学，人机交互的三个要素是：机器/系统、人、界面。随着模式识别，如语音识别、汉字识别等输入设备的发展，操作员和计算机在类似于自然语言或受限制的自然语言这一级上进行交互成为可能。交互过程是一个输入和输出的过程，人通过人机界面向计算机输入指令，计算机经过处理后把输出结果呈现给用户。人和计算机之间的输入和输出的形式是多种多样的，因此交互的形式也是多样化的。二、简答题（每题10分，共50分）1简述网络谣言对社会生活的危害性以及如何应对网络谣言的传播。答：（1）网络谣言的定义网络谣言是指通过网络介质（例如微博、网络论坛、社交网站、聊天软件等）而传播的没有事实依据带有攻击性，目的性的话语。主要涉及突发事件、公共领域、名人要员、颠覆传统、离经叛道等内容。（2）网络谣言对社会生活的危害性基于网络覆盖范围广、传播方式自由，网络谣言所产生的负面作用也越来越大，谣言的传播不仅严重干扰了人们的网上活动，败坏了网络的信誉，甚至危害到现实社会，成为引发社会振荡、危害公共安全的因素。引发社会震荡，危害公共安全，损害公众利益由于网络谣言的传播速度快捷，范围广，一旦一些危言耸听的谣言形成了一定规模，就会造成不良的影响，引起广大网民的慌乱，从而造成社会的不稳定。例如，2011年3月，日本发生9.0级大地震引发海啸，导致福岛核电站发生核泄漏，一些网民开始热议核辐射的影响。网络谣言乘虚而入，称海盐受到核污染，抢盐风潮开始爆发，再有“碘盐可以预防核辐射”公众在陷入恐慌中开始抢盐。之后权威部门辟谣，最后又演出了全民“退盐”的社会闹剧。这一事件最后的得益者是背后造谣的谋利组织，广大民众不明事实，自身利益受到的了严重损失，造成了不小的社会震荡。扰乱人们的思想、心理和行为人们经常是为了一个虚假的谣言而表现种种不适当的行为，尤其是面对有关自己切身利益的谣传，人们就更加失去了理智，失去了判断力，从而从内心深处觉得这就是真的，一传十，十传百，到最后，弄的人心惶惶。网络谣言误导社会舆论网络的开放性使得网上各种流言、谣言蔓延，这些流言、谣言似是而非，混淆了人们的视野，导致了人们对社会主流意识形态的离心离德，污染了网络舆论环境，一些青少年社会经验不足，分辨能力、自控能力较弱，面对网络谣言，可能会对社会、对未来产生消极情绪，从而玩物丧志，放弃精神追求和事业进取。有些谣言矛头指向企业，严重的会影响企业形象，甚至破产。社会事件复杂化各种信息可以在互联网上广泛的传播，这些信息表现出的价值和观点呈多元化，加上每个人的实际利益需求不同，这就导致社会舆论变得更加复杂。个体在网上发布信息时不会经过非常严格的筛选，所以互联网上的信息不仅量大，而且真假也不容易分辨，对事件的真实性不能全面反映，最终可能让事件变得复杂，解决时难度也就会相应的增加。（3）网络谣言的应对措施加强政府引导a提升信息公开的及时性。谣言并不是空穴来风，所有的谣言在形成的过程中都有一定的客观基础和事实根据。通过相关的调查可知，大部分群众都认为政府发布信息不透明是谣言广泛传播的主要原因。在人们不能从正规渠道去获取相关信息的时候，人们就会选择通过网络的渠道。当涉及到公共利益的事故发生时，人们都希望能够尽快获知事件的真相，但是政府部门大部分时间都会选择封锁消息，希望可以及时的消除事件带来的负面影响。在人们不能从权威部门获取事件真实信息的时候，就只能到互联网中去需找事件的真相。谣言的传播主要根据事件的重要性和真相的模糊性。如果不能有效消除政府和群众间信息不对称的情况，群众对谣言的追逐程度就不会减退。所以当产生谣言后，政府部门应该要及时发布信息，将事件的真相告知群众，防止谣言的快速传播。b建立健全相关法规。政府部门在对网络谣言进行治理时，应该首先要对网络监督管理的相关法律法规进行完善，对网络谣言的传播者和制造者要依法进行处理，同时还要对制度管理进行不断补充、修改和完善，建立起相应的治理和预防机制。规范媒体监管a新闻媒体加强监管。新闻媒体是一个公共信息平台，也是舆论监督的平台。在社会经济快速发展的过程中，虽然我国传媒业也得到了很好的发展，但是同时也存在很多值得重视的问题，如有偿新闻、虚假新闻以及缺乏公信力等。在市场经济条件下，因为受到各种文化思想和利益关系变化的影响，新闻媒体的商品性开始表现得越加明显。在这种情况下，新闻媒体应该加强对虚假新闻的防范，更好地杜绝网络谣言的传播，另外还要对媒体行业的职业伦理进行严格规范，提升相关从业人员的职业素养，遏制网络谣言的传播。b积极进行谣言屏蔽。在网络时代，对网络信息的真实性普通民众很难去查证，大部分网民面对网上信息时基本上都是选择接受的态度。另外还有一些法律素养和基本道德素养缺乏的网民在网络上制造谣言，编造假新闻等来引起关注。这些行为都会对正常的网络传播秩序造成影响，最终可能会影响到社会的正常发展。所以在网络媒体快速发展的过程中，政府部门应该要正确认识到网络谣言可能会造成的负面影响，采取有效措施来对谣言进行屏蔽，比如加强网络安全立法和对互联网信息进行过滤等。c充分发挥“意见领袖”的作用。在信息传播的过程中“意见领袖”是比较特殊的一类人群。“意见领袖”就是在信息传播时经常给他人提供一些新意见、评论，能影响其思想行为的“活跃分子”。所以在对网络谣言进行治理和防范时，应该要重视引导和培养“意见领袖”，让“意见领袖”的作用能够充分发挥出来，这样才能更好的完成网络谣言的治理和防范工作。不断提升群众意识a提高群众法律意识。现阶段我国群众的法律意识水平普遍较低，大部分人对法律的认识还停留在比较零散、片面和直观的层面上。要对网络谣言进行有效的治理和防范，就需要让群众的法律意识得到有效提高，加强网络法制教育和网络法制宣传，让群众能快速树立起系统和科学的网络法律意识。这样，在平时的生活和工作中，群众才会站在法律的角度去分析、思考，从而养成良好的行为习惯。b提高公民社会责任感。加强对公民的社会主义核心价值观教育，让其树立起正确的价值导向，主动承担自身的历史使命，树立起正确的义务和权利观念，让其能够用比较合理的方式去面对网络谣言、抵制网络谣言，做一个奉公守法的好公民，并通过自身的方式去感染和教育周围的人。c加强公民素质教育。公民素质是某个国家的公民在改造社会和自然过程中所表现出来的智力、体魄和思想道德的总体水平。在治理和防范网络谣言的过程中，加强公民素质教育具有非常重要的作用。要让全体公民的素质得到有效提升，就应该从下面两点来进行：首先要为公民的素质教育创造出一个良好的氛围；另外就需要建立起完善的公民素质教育的长效机制。当公民整体素质提高之后，才可能会采用比较合理的行为来对自身的行为进行约束，从而来降低网络谣言的危害。2简述大众传播学研究中的“内容分析法”及其适用性。答：（1）内容分析法内容分析法的定义内容分析法（content analysis）是传播学定量研究方法之一，传播学先驱拉斯韦尔最早使用这一方法对宣传内容进行了研究。内容分析法是一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。内容分析法的特点a客观性。必须要有明确的客观规则，保证不同的分析者分析同一素材能够得出相同的结论。b系统性。讯息内容或类型的取舍选择要有首尾一贯的标准，防止分析者仅选择支持自己见解的材料。c普遍性。将讯息属性和传播者以及受传者的特征联系起来，其目的是为了获得具有科学价值和理论意义的结果，而不是纯粹的“描述性”信息。内容分析的基本过程是“确定课题选定对象实施调查整理分析提出结论”。内容分析法的具体步骤a提出研究假设，确定研究范围。b制定分类表，确定分析单元，严格界定分类标准。c将讯息内容按分类表的分类方式编码归类，计算各种类别所占比例、各种分析单元所占频数。d验证假设，得出结论。（2）内容分析法的适用性内容分析主要是运用统计知识对传播的内容（Content）进行分析与归类，目的是为了描述传播内容的固有倾向，说明信息来源的特征等，属于定量研究的范畴。内容分析法主要用于对大众传媒信息的分析，其适用面非常广。在早期的传播学研究中，内容分析主要用于对印刷媒介内容的分析，如拉斯韦尔于20世纪20年代对第一次世界大战时期的宣传技巧进行的研究，20世纪30年代以来，不仅以印刷文字为主的各种出版物大量增加，而且以图像、声音等形式出现的信息载体也越来越普遍。而且随着计算机技术的发展，全文数据库以及全文检索技术可方便地调阅全文和对大量数据进行整合、分析和处理，还可借助关键词词频对某主题进行定量与定性分析。内容分析法的适用范围虽然较广，但适于其的内容一般应具有能重复操作、被人的感观体验、意义明显、可以直接理解等特征。通常对不具备这样特点的、潜在、深层的内容不适于采用内容分析进行研究，否则难保证结果的准确性和客观性。3简述中华人民共和国政府信息公开条例的主要内容及其与大众媒介的关系。答：中华人民共和国政府信息公开条例是为了保障公民、法人和其他组织依法获取政府信息，提高政府工作的透明度，促进依法行政，充分发挥政府信息对人民群众生产、生活和经济社会活动的服务作用制定。于2007年1月17日国务院第165次常务会议通过，由中华人民共和国国务院2007年4月5日发布，自2008年5月1日起施行。（1）中华人民共和国政府信息公开条例的主要内容条例的基本概念和各部门的职能本条例所称政府信息，是指行政机关在履行职责过程中制作或者获取的，以一定形式记录、保存的信息。国务院办公厅是全国政府信息公开工作的主管部门，负责推进、指导、协调、监督全国的政府信息公开工作。县级以上地方人民政府办公厅（室）或者县级以上地方人民政府确定的其他政府信息公开工作主管部门负责推进、指导、协调、监督本行政区域的政府信息公开工作。各级人民政府及县级以上人民政府部门应当建立健全本行政机关的政府信息公开工作制度，并指定机构负责本行政机关政府信息公开的日常工作。行政机关公开政府信息，应当遵循公正、公平、便民的原则，及时、准确地公开政府信息，建立健全政府信息发布协调机制，政机关公开政府信息，不得危及国家安全、公共安全、经济安全和社会稳定。条例的公开的范围及公开信息的具体内容行政机关对符合下列基本要求之一的政府信息应当主动公开：a涉及公民、法人或者其他组织切身利益的；b需要社会公众广泛知晓或者参与的；c反映本行政机关机构设置、职能、办事程序等情况的；d其他依照法律、法规和国家有关规定应当主动公开的。条例公开的方式和程序行政机关应当将主动公开的政府信息，通过政府公报、政府网站、新闻发布会以及报刊、广播、电视等便于公众知晓的方式公开。各级人民政府应当在国家档案馆、公共图书馆设置政府信息查阅场所，并配备相应的设施、设备，为公民、法人或者其他组织获取政府信息提供便利。行政机关制作的政府信息，由制作该政府信息的行政机关负责公开；行政机关从公民、法人或者其他组织获取的政府信息，由保存该政府信息的行政机关负责公开。法律、法规对政府信息公开的权限另有规定的，从其规定。主动公开范围的政府信息，应当自该政府信息形成或者变更之日起20个工作日内予以公开。法律、法规对政府信息公开的期限另有规定的，从其规定。属于主动公开范围的政府信息，应当自该政府信息形成或者变更之日起20个工作日内予以公开。法律、法规对政府信息公开的期限另有规定的，从其规定。行政机关应当编制、公布政府信息公开指南和政府信息公开目录，并及时更新。行政机关认为申请公开的政府信息涉及商业秘密、个人隐私，公开后可能损害第三方合法权益的，应当书面征求第三方的意见；第三方不同意公开的，不得公开。但是，行政机关认为不公开可能对公共利益造成重大影响的，应当予以公开，并将决定公开的政府信息内容和理由书面通知第三方。行政机关依申请公开政府信息，应当按照申请人要求的形式予以提供；无法按照申请人要求的形式提供的，可以通过安排申请人查阅相关资料、提供复制件或者其他适当形式提供。行政机关依申请提供政府信息，除可以收取检索、复制、邮寄等成本费用外，不得收取其他费用。行政机关不得通过其他组织、个人以有偿服务方式提供政府信息。条例的监督和保障各级人民政府应当建立健全政府信息公开工作考核制度、社会评议制度和责任追究制度，定期对政府信息公开工作进行考核、评议。政府信息公开工作主管部门和监察机关负责对行政机关政府信息公开的实施情况进行监督检查。各级行政机关应当在每年3月31日前公布本行政机关的政府信息公开工作年度报告。行政机关违反本条例的规定，未建立健全政府信息发布保密审查机制的，由监察机关、上一级行政机关责令改正；情节严重的，对行政机关主要负责人依法给予处分。（2）中华人民共和国政府信息公开条例与大众媒介的关系（略）4请谈一下你对“受众即市场”说法的认识。答：（1）把受众看作市场或消费者的观点，是建立在以下几个基本认识的基础之上的：大众传媒是一种经营组织，必须把自己的信息产品或服务以商品交换的形式在市场上销售出去，要做到这一点，必须使自己的信息产品或服务具备一定的使用价值和交换价值；传媒活动既然是市场活动，那么各传媒机构之间必然存在着激烈的竞争关系，而竞争的对象自然是消费者。（2）“受众即市场”观念的变迁“受众即市场”是大多数媒介机构的基本观点。对受众市场性质的看法，随着时代变迁也有一个变化的过程。20世纪80年代以前，多数传媒把受众看作是一个未分化的“大众”市场，其有效经营方式是提供能够满足普遍需求的信息产品或服务；而在媒体丰富化的今天，许多传媒则认为大众市场已经饱和，因此，准确进行受众定位，开拓具有特定需求的“小众”市场成了保证经济效益的最佳选择。（3）“受众即市场”观念的弊端“受众即市场”的观点，反映了传媒活动的某些特性，如经营性、商品性和竞争性，也能够揭示受众作为消费者的某些行为特点。但是，从传播学的角度来看，这种观念是不完善的。麦奎尔曾经指出它有以下几个问题：这种观点容易把传媒与受众的关系固定为“卖方”和“买方”的关系。传媒负责提供商品，最大问题是如何通过“营销”使受众接受这些商品；受众只能在被提供的商品范围内进行选择，最大问题则是如何“盘算”着花钱。复杂的社会传播关系被简化成了单纯的买卖关系。这种观点更多地着眼于受众的购买能力与消费特点相关的人口统计学属性，如收入、性别、年龄、学历等，而不能反映受众内部更深层次的社会关系和意识形态。这种观点容易把“商品销售量”收视率或发行量作为判断传媒成功与否的唯一标准，而把公益性和社会效益标准放在次要的位置上。把受众视为“市场”的观点只能是传媒一方的观点，只能使人从传媒的立场出发考虑问题，而不是从受众的立场出发考虑问题。因为在受众看来，他们并不单纯是消费者，而且还是社会公共事务的参与者，是拥有传播权利的主体。因此，不能将受众简单地等同于物质商品的消费者，也不能将传媒简单地等同于生产和提供物质商品的企业，归根到底，这是由精神产品的生产和消费过程的特殊性所决定的。5从媒介功能理论的角度，简述“自媒体”的功能。答：（1）媒介功能理论媒介功能是一个多层次的概念，包含多方面的内容：大众媒介本身固有的社会功能，这是由媒介的传播特性所决定的；大众媒介的所有者及社会各方面对媒介功能的期望，这是媒介的工具属性带来的，如政界视之为从政的武器、商家视之为经商的手段等；大众媒介对受众个体及群体产生的实际影响和作用，这一层次通常被称为“媒介效果”。关于媒介功能，学界一直没有一个统一的定义。拉斯韦尔和赖特是最早认真考虑大众传播媒介在社会中的功能和角色的学者，拉斯韦尔认为，大众传播媒介有三个显著功能：监视周围环境，联系社会各部分以及适应周围环境，传承社会文化。赖特在拉斯韦尔的基础上，补充了媒介的第四种功能娱乐。该功能的目的在于调节身心，给人们提供喘息的机会和轻松的时间。除了拉斯韦尔提出、赖特补充的媒介四大功能外，另一位传播学者拉扎斯菲尔德和社会学家默顿指出媒介另外具有三种功能：授予地位、促进社会规范的实行和麻醉精神。其中前两种是正功能，后一种是负功能。（2）“自媒体”的功能自媒体(We Media)又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包括：博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛/BBS等网络社区。社会化媒体功能社会化，一般是指由自然人向社会人转变的过程。社会化是社会交往的基础，它是人类特有的行为，其过程涉及两个方面：一方面是社会对个体进行教化的过程；另一方面是个体与其他社会成员间的互动成长过程。而社会化媒体，一般是指“能够互动的”媒体；换言之，如果没有用户的有效或积极地参与，此类媒体将不具社会化的内容。这也就是说，社会化媒体不是以往的那种“一对多”的媒体传播方式，而是以“多对多”的方式在传播过程中实现了互动的社会化。与报纸、广播和电视等传统媒体不同，借助于网络技术平台的自媒体，是一种全新的传播媒介。它具有如下的特征：a参与。自媒体可以激发那些感兴趣的人积极地参与到自媒体的发展建设中，后者主动地贡献与反馈，这种主动陛模糊了媒体与受众之间的界限。b公开。自媒体可以让人们免费参与其中，鼓励人们参与评论、讨论，甚至是争论，实现了大众对信息分享和对信息的不断反馈。c交流。传统媒体实行的是“一对多”的交流，而自媒体的优势在于它实行的是在媒体与用户之间的双向交流，其表现就是用户问“多对多”的交流。d对话。传统媒体采用的是单项语言传播形式，而自媒体具有的是双向对话的性质。e社区化。在不同种类的自媒体中，人们根据自己的喜好兴趣，很快的就能结成社区，从而进行具有主题内容和有建设性意见交流的可能。目前，自媒体在世界范围内的发展迅速，它的社会化功能的实现有目共睹。在中国，以博客、播客、微博、校园网为代表的自媒体正以其独特的传播交流方式，使“传受关系一体化”，即“传播者同时也是受众”实现。这种“一体化”打破了传统封闭式的信息传播格局，普通公众亦可借助现代科技投入到社会传播活动当中，传播从单向走向双向、多项，其间的互动加强了社会化的趋势。社会交往功能自媒体，削弱了时间、地点、场合等对于人们交往的限制：首先自媒体是主观时间场域；不分四季与昼夜，并不具有哲学家们所言的“世界时间(柏格森)”，