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分享课设计学科数学年级三年级讲课人齐 振所在学校临泉县关庙镇园艺小学课程名称分数初步认识节选片段名称分数初步认识全课教学目标一、知识和技能：1、学生能初步认识分数，建立分数初步概念，了解分数产生分数必需性。2、会正确地读、写几分之一。3、能比较分子是1分数大小。4、培养学生观察分析能力，动手操作能力、合作意识和语言表示能力，使学生思维得到发展。二、过程和方法：经过学生观察和探索，交流和发明活动，让学生经历从实物操作到认识分数抽象过程，体验分数要“平均分”。三、情感、态度和价值观在学习过程中，经过处理具体问题，使学生感受数学和生活亲密联络，培养勇于探索和自主学习精神，并让学生取得利用知识处理问题成功体验。节选部分目标1、认识几分之一，正确比较出分子是1分数大小。2、了解“几分之一”具体含义。信息技术在其中处理关键和难点经过使用课件和图片导入来强化导入中情境问题表示，强调了解了解“几分之一”具体含义。教学过程步骤教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动信息技术手段步骤一游戏活动，激发爱好，体验分数产生。1、师：中秋节时候，儿童们吃到了什么？师：老师也给儿童们带来了一个大月饼（课件出示）这月饼里也有数学呢，老师先向大家提出一个问题：4块这么月饼平均分给2个儿童，每个儿童得到几块？我们一起用击掌方法告诉听课老师，好吗？师：预备开始师：2块这么月饼平均分给2个儿童，每个儿童得到几块？（预备开始！）师：1块这么月饼平均分给2个儿童，每个儿童得到几块？（预备开始！）师：为何没有掌声了，谁来说一说。师：半块月饼该怎么表示呢？你们能用自己喜爱方法，能够画一画、写一写表示出二分之一意思吗？2、师：儿童们用自己喜爱方法表示出了月饼二分之一，说明你们很聪慧，也很有措施。假如我把一块月饼平均分给100个儿童，求每个儿童分到几块？你们能继续用刚才方法表示吗？师：当把一块月饼平均分成若干份，表示这么一份时，我们用数形式来表示最简练，今天我们就要来认识数大家族里一位新好友分数。（板贴课题：分数初步认识）生：月饼生：好生：“啪！啪！生：“啪！生汇报，每人分得半块月饼。请多个学生上黑板板表示出自己心中“二分之一”，老师让学生一一介绍自己表示方法，并解释每种方法所表示含义。生：不能。课件：播放中秋节欢乐画面课件：图片出示大月饼步骤二联络生活，引导参与，认识（一）研究1、课件出示例1图师：大家看，老师把这块大月饼从中间切成两份，你们知道我是怎么分吗？（将月饼重合）让学生明确“平均分”师：这半块饼是几份中几份？（闪烁半块饼）我们就说它是这块月饼二分之一，用这个分数来表示。（课件出示：）另外半块月饼是多少呢？（闪烁另半块月饼）你是怎么想？2、师：从刚才研究中你们发觉了什么？（把一块月饼平均分成两份，每份全部是它二分之一，也就是它二分之一。）3、师：这个分数怎么写呢？老师指导写法，先画一条短横线，表示平均分，再在下面写“2”， 表示平均分份数，最终在上面写“1”，表示其中1份。率领学生书写空。4、判定，课件出示（二）开展折活动1、师：我们已经认识了，你们想不想自己动手也发明一个呢？请同学们从材料袋中拿出你们喜爱一个图形，折出它，并像课件上一样用水彩笔把这个图形用阴影部分表示出来，还要写上。2、汇报，请多个同学上台展示，说说是怎么折出。师小结：看来，不管是一块月饼，还是一个长方形或一个正方形或一个菱形，只要平均分成2份，每份就是它。生：也是这块月饼。学生讨论回复学生练习学生活动，同桌交流。步骤三动手操作，自己探索，认识（一）观察推想师：大家推想一下，假如把一块月饼平均四份，每块是它几分之一。师：假如不是平均分，每份是月饼吗？强调：只有平均分，每份才是月饼。师：四分之一怎么写？（二）开展折活动1、师：怎样才能得到一个图形呢？请大家从材料袋剩下图形中拿出你喜爱一个图形折出并用阴影部分表示出来，还要写上。2、汇报：你是怎么得到？说一说你折出表示什么？3、师问：为何涂色部分形状、大小各不相同，却全部用表示？强调：不管一个图形形状、大小怎样，只要把平均分成4份，其中一份就是它。整个图形大，它就大，整个图形小，它就小。假如这两个一样大，它就一样大。学生回复，课件演示：把这块月饼平均四份，每块是它四分之一。让学生板演。学生活动。课件：步骤四尝试迁移，设疑激趣，发明其它分数（一）猜测推想师：刚才我们认识了、，像这么数全部是分数。推想一下，还可能会有哪些分数？师：那大家能结合我们生活实际，用你想到分数说一句话吗？师：我们这么说下去，能说得完吗？那你们知道分数有多少个？（无数个）指出分数个数是无限。（二）生活中分数师：在我们周围四处有隐藏着分数，来，找一找生活中分数。课件出示生答。生答。课件出示步骤五巩固练习，生活利用1说出涂色部分是大正方形几分之一。课件出示：老师小结本节内容学生思索回复听课老师评价本节课老师注意了多媒体和数学教学有机融合，效果很好，但不能单纯讲授，应重视学生学习态度和学习习惯养成。学习能力培养，重视学生全方面素质提升。培养学生数学应用意识，合作交流和创新能力。本节课教学，老师注意了课堂上德育渗透工作，让学生在学习知识同时，陶冶她们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动思想情操，促进了学生全方面发展和个性培养。自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达成估计目标使课堂愈加丰富多彩，效果显著有什么不足或遗憾多媒体课件制作很好，但例题过多，容量过大。假如再上一次，你将进行哪些改善？要注意学生接收，注意师生共同配合，注意当堂巩固提升。