智慧教室设计专业方案.docx

XXXXX教育信息化
建设项目

智慧教室设计方案

目录
目录 2
第1章 序言 3
教育信息化相关政策 3
第2章 现实状况及需求分析 4
2.1 现实状况 4
2.2 需求分析 4
第3章 设计思绪 6
3.1 设计标准 6
3.2 设计目标 6
第4章 系统方案 8
4.1 方案概念 8
4.2 方案说明： 9
第5章 方案细化设计 10
5.1 智慧教室设计方案 10

第1章 序言
教育信息化相关政策
相关政策文件:
《国家中长久教育改革和发展计划纲要（-）》，《教育信息化十年发展计划（-）》，国家高度重视教育信息化建设，《国家中长久教育改革和发展计划纲要（-）》明确指出：“信息技术对教育发展含有革命性影响，必需给予高度重视”。并提出了十二五（—），突出“应用切入、完善基础、搭建平台、试点引路”基础工作思绪，提出“3211”建设计划，即“三通工程”（宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通），“两个平台”（教育管理公共服务平台，教育资源公共服务平台），“一批试点”（一批教育信息化示范区域和试点学校），“一批基地”（一批教育信息化师资人员培训培养基地）。
《教育信息化十年发展计划（-）》深入强调：“充足整合和利用各级各类教育机构信息基础设施，建设覆盖全国、分布合理、开放开源基础云环境，支撑形成云基础平台、云资源平台和云教育管理服务平台层级架构。”有效处理了PC布署分散、管理维护难、运维成本大、损坏率高等实际问题。
第2章 现实状况及需求分析
2.1 现实状况
现在大部分学校在教学中现实状况：
（1）资源庞大且杂乱：老师拥有多种形式教学辅助资源，老师难以使用杂乱无章资源。
（2）单向教学，缺乏互动：大部分老师只是单向地传授知识，“教”和“学”分离，缺乏师生间互动。而且在整个教学过程中老师无法立即掌握学生学习情况。
（3）资源孤岛：校和校、班和班、老师之间、老师和学生之间等全部是缺乏有效沟通和联络，资源无法交流、共享。
（4）设备管理不易：多种多媒体设备，规模越来越庞大，现有装备应用和管理，往往依靠人力、制度和经验，缺乏技术手段和科学性管理和评定。
（5）老师教学难，学生负担大：因为缺乏好教学设备及教学资源作为支撑，老师讲课效率受到影响。老师在难以提升效率教学过程中只能经过增加学生学习成原来确保其学习质量和知识吸收。旧有教学方法不仅让老师一直为怎样愈加好地备讲课头痛不已，也对学生造成了极大压力和负担。学生学习主动性和主动性也所以受到影响。
(6) 软硬件繁多，老师负荷大：多种教学辅助硬件及软件之建置，造成老师需花费大量时间在资源使用、云平台使用之中，和老师长久化之工作大相径庭。
2.2 需求分析
（1）需一体化之完整处理方案，为教学各个终端提供信息化硬件及软件。
（2）设备数量应尽可能少，设备集成化、复用度更高，可综合应用到不一样需求场景中，降低学校综合成本。
（3）系统中硬软件经由网络之互联互通，可满足师生在学校内、外随时随地教和学。
（4）老师能方便地备课，灵活地讲课，快捷地公布讲课内容，调高备讲课效率，降低老师工作负担。
（5）老师能够依据不一样学生能力及学习情况，进行个性化之教学方法。
（6）能激发学生学习爱好，促进学生高效、自主地学习，并培养团体合作之能力。
（7）教学过程能够得到统计，供学校进行有效教学质量分析。
（8）有效管理设备，可对装备基础信息实时采集，并适合大规模布署。
（9）方案硬件及软件可扩展性、可升级性强，适应未来改变和发展。
第3章 设计思绪
3.1 设计标准
（1）大道至简，一切为了愈加好地服务教学。
新技术、新设备是手段，而不是目标；智慧化信息技术应用，是为了减轻老师负担，提升学生学习爱好，增强师生之间互动。
个性化智慧课堂方案，关键是为老师提供智能应用，减轻备课、课堂教学负担；为学生提供自主学习工具，使学生能在老师组织、指导下，经过探究式自主学习，合作研讨，取得真正学习能力。
（2）系统计划，系统工程和实际紧密结合。
个性化互动课堂是个系统工程，包含到老师、学生教学工具变革，需要有基础设施支持，软件系统配合和后期系统培训工作。
个性化互动课堂项目需求还应该和学校“数字化校园建设”、“班班通”、“老师专业化发展”等工作结合起来系统计划，避免反复建设，带来更大协同效应。

3.2 设计目标
智慧教室建设目标在于：以有限投入，提供尽可能多功效以完善传统教学信息化功效不足、拓展教育资源应用、整合多媒体资源、提升教学互动性，不单单使老师能够方便灵活地进行备课、讲课，还能激发学生学习爱好，调动学生主动学习主动性，促进师生间互动和交流，并能实时将数据反馈给老师，让老师能愈加好掌握每个学生情况，因材施教。这套处理方案对教学、管理和互动交流将起到重大推进作用，推进教育现育现代化发展。
（1）教学内容展现方法变革
经过数字化高清显示设备，让教室内任何一个组员全部能体验到包含高清视频、动画、声音、图片、文本等多媒体教学内容。
（2）老师教学方法变革
在个性化互动课堂中，老师身份将从单向灌输者向互动指导者转变。经过互动教学，吸引学生主动参与到学习中来，甚至可经过移动讲课、远程控制智能平板、和学生智能终端进行互动教学等。
老师备课过程、课中测验、作业批改、课后学习交流全部可在教学系统和教育云平台上实现，效果更佳，过程更方便。
（3）学生学习方法变革
学生是学习主体，个性化互动课堂让学生充足发挥主动性，让学生主动学习、探究学习、合作学习。
学生能够依据自己学习水平选择学习内容，在老师指导下进行课堂作业、课后作业、测试或学习结果汇报。同时老师也会依据实时课堂反馈信息来合适调整针对不一样学生教学内容。
（4）教学管理方法变革
老师能够将学生进行分组教学，经过教学过程中数据化、可视化分析，实现高效一对一、一对多评价，实现因材施教。对学生自学情况、课外作业、考试等学习效果进行跟踪，了解学生阶段学习情况。
老师能够方便地对教学设备进行管理和控制，做到设备真正为人所用，而不是增加学校、老师管理成本。

第4章 系统方案
4.1 方案概念
智慧教室教室方案涵盖了信息化教学、资源信息化管理，包含到整个学校多个教学活动及管理步骤。方案建立在局域网、互联网和物联网基础上，以教学一体机、智能终端、高清实物展台，配套优课（资源服务教学平台&管理平台）资源平台，经过应用系统及工具实现整个校园在互动教学、微课制作、资源共享、应用领域信息化改革，深入提升学校整体信息化水平。方案给课堂带来全新教学模式，、实现多媒体讲课、师生实时互动、教学资源共享等功效，从根本上克服单向教学弊端，推进互动研讨式教学、体验式教学及个性化教学新模式。

智慧教室方案建设组成：

智慧教室：交互平板一体机、钢制讲台、壁挂高清展台、组合式推拉黑板

图4.1.1智慧教室概念图
4.2 方案说明：
每个智慧教室为智慧校园关键组成单元，老师能够在智慧教室中进行传统教学讲课。
智慧校园中每个教室全部连接到教学资源管理平台，班级和班级、老师和老师之间互联互通。老师在家或学校备课时所制作课件、素材、微课全部能同时上传到教学资源管理平台上，讲课时即能够直接调用。

第5章 方案细化设计
5.1 智慧教室设计方案
智慧教室：触控液晶交互式一体机、壁挂高清展台、钢制讲台、组合式推拉书写板、数字教材软件

图5.1.1智慧教室教室概念图
1.
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5.1
5.1.1 硬件
(1) 交互平板一体机

图5.1.2 85英寸触控液晶交互式一体机
集成大屏高清显示、交互式电子白板、电脑、电视、音箱和网络传输等多项功效于一身智慧教学演示和操作平台。经过搭配交互教学软件和人性化触控操作，可便捷调用多媒体素材资源，为课堂教学提供优异大屏幕显示互动讲课体验。
其含有以下特征：
人性化设计
--分辨率3840x2160超高清4K显示，真彩画面
--内置无线麦克风及喇叭，无须外接麦克风，便于用户使用。
--多点触控、可多人同时操作

创新化设计
--触摸框：采取前维护结构,实现正面免工具拆装维护，含有书写保障方法，书写区域被手、书本遮挡或某一条红外框失灵时,可继续正常书写、操作，不影响教学进程。
--抗干扰：整机含有抗强光干扰性能，在100K LUX照度光照下确保正常触控、书写。
--检测：提供开机硬件系统检测(支持无PC情况下使用):对系统内存、硬盘、红外框、内嵌电脑、屏温监控等提供直观状态、故障提醒。

安全可靠性设计
--护眼设计画面流畅不闪屏
--防爆防冲击玻璃，避免使用者意外碰撞受伤
--防雷击，含有防雷击电路设计
--宽电压适应性，适适用于110~240V范围电网
--使用寿命10万小时以上
--温控：提供屏体温度实时监控（依据温度改变以不一样颜色提醒）、高温预警及断电保护等功效。
(2)实物展台

图5.1.3实物展台
--摄像头可1080P动态视频及拍照功效。
--带麦克风，可同时录制声音。
--自动对焦功效，可完整清楚拍摄不一样幅面纸张或不一样高度物体。
--空气伸缩压杆，可预防关闭时夹伤之现象。
--USB扩展，带有两组USB扩充卡槽。
(3) 组合式推拉书写板

图5.1.4组合式推拉书写板
--四块装双边横推拉式，采取侧式吊轮滑动，每套黑板侧式吊轮≥8个，大滑道不能因为积灰而影响活动黑板灵活性。
--黑板面板颜色为墨绿色，整张无拼接。
--用ABS工程塑料角连接，模具成型，四角包边采取抗疲惫ABS工程塑料，流线型设计，无尘角。
--在滑道终端安装配置缓冲垫，推开活动面板可减缓板体冲击力度，不会使一侧立框掉落，同时不需要拆掉黑板，就能够直接方便维修一体机。
交互教学软件：
个性化工具讲课
备讲课工具经过复合字符编辑功效、数字化学科教学功效和教学素材库为老师提供丰富课堂教学手段，促进课堂教学资源生成性和师生交互性，提升课堂教学效率。
经过电脑、投影仪、白板等信息化设备进行教学和演示，替换传统黑板、粉笔教学方法，提升教学质量和效率，实时保留教学内容、板书字迹、录制教学过程，实现教学内容再利用价值。
个性化学科备课
实现经过数字教材进行备课，多媒体资源嵌入数字教材，展现形式多样，方便老师快速完成备课。
软件提供中小学多学科可交互式操作动画工具(非静态图片),比如：算盘、计数器、成语词典、电流/电压表、元素周期表、地球仪、显微镜等。
软件每种学科工具下方标注汉字提醒，便于老师快速掌握工具应用，实现分学科教学模式，包含语文、数学、外语、化学、物理、生物、地理、历史、音乐、体育、美术、科学、品德、书法、信息技术等。
（1） 支持多媒体教学资源嵌入教材，提升教学知识点和资源关联性，操作简单，符合老师使用习惯。
（2） 内置教学资源分类检索。支持网络资源一键添加至教材，实现教学资源到书到页，紧密关联教学内容。
（3） 支持当地资源上传、导入、导出，方便老师跨平台及环境应用教学资源。
（4） 支持当地添加资源,方便老师使用自己积累资源,便捷支持基于教材备课需要。
（5） 支持教材板书批注，老师可轻松标注教学关键内容，同时提供黑板模式完美支持老师板书教学模式，并可立即保留板书内容，便于课堂生成性资源保留及再编辑。
（6） 教材讲课模式下，能够经过“探照灯和幕布”等教学工具来增加教学互动性；
（7） 教学资源正确推送：可选择某本教材具体章节，即可快速取得自己所需要教学资源，正确推送内容直接对应到章节。
（8） 支持文字公式混合编排：实现公式符号和文字混合编排、绘制多种几何图形、函数曲线等，方便、快捷编排多种演示文稿、教学文案和课件。

仿真试验教学
涵盖K-级科学、初高中物理、化学、生物等学科当地仿真试验资源;含有按学科、年级、章节、知识点等分类查找方法;各试验包含试验目标、试验原理、试验器材、注意事项、试验检测、试验应用等。
“化学仿真试验室”和“物理仿真试验室”提供了一个全新虚拟试验室。有效组织学生自主学习, 培养其科学探究能力,为学生提供了一个探究式试验操作平台。
“化学试验室”和“物理仿真试验室”集仿真试验室、试验考点总结和考题同时训练等于一体，其中仿真试验室包含多种危险、不可逆、即逝试验、特殊环境下试验和多种珍贵仪器使用，能填补学校因试验器材不足，试验危险、不可逆等无法开展问题，提升教学效果。
² 仿真试验室：提供试验器材、试验装置和交互试验操作等功效。
² 试验考点总结：提供和试验同时考点分析，帮助学生立即加强重、难点学习。
² 考题同时练习：提供和试验考点同时练习，方便学生立即巩固试验关键知识。

数字化教材讲课
以数字化教材为知识地图并嵌入教学资源展现方法，支持视频、音频、Flash、PPT、图片等教学资源播放演示，帮助老师轻松创建教学情境，烘托课堂教学气氛，提升教和学趣味性。

移动讲课
（1）可使用手机或pad控制交互平板，实现同时大小屏画面，控制电脑关机，远程操作PPT、白板课件，实时上传影像等功效；
（2）可建立班级圈，公布班级公告，能够实时和家长沟通学生学习情况等信息，加强家校联络；
（3）可经过移动端实时公布文字、语音等类型作业，移动端软件提供小学、初中、高中习题库，方便各阶段老师根据所教习知识点即时部署作业。

智能测评
老师在课堂上可方便快捷给老师部署电子作业，学生作答以后，系统将自动批阅作业，并提供具体统计分析。老师部署作业所用试题，起源于系统内试题，试题和教材高度匹配。

售后及培训
培训师资
将针对学校实际情况进行培训教材及方案制订，由教学经验丰富一线培训讲师进行主导培训、现场答疑。

培训资料
鸿合坚持“以需求为导向，以应用为目标”，为确保每位老师在培训后工作中无障碍使用交互平板，为参与培训老师人手配置一份学习资料，包含：培训手册、硬件培训教材、软件培训教材、FLASH版本同时教材

培训效果
常见教学课件PPT在交互平板有效应用、流畅地应用及教学环境中交互式课堂使用、交互式课件制作等。

培训跟进：
1、有我们工作人员，对于技术维护统计，立即和学校责任人确定每次培训时间，地点及内容关键。
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