班主任工作手册(3)模板.doc

班主任工作手册20 20 年度第 学期学 校：_班 级：_班主任：_阳信县教育局印制班主任工作手册管理要求1、班主任工作手册是班级工作总设计和总统计，也是教育工作考察宝贵资料。班主任应认真、立即、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律，也有利于学校检验和指导工作。2、本手册包含：班级工作计划、班级工作备忘录、班级基础情况统计、专题班会（团体会）设计、班主任工作会议统计、和家长联络统计表、特殊学生教导统计、班主任学期总结等内容。3、因为管理信息化发展，有些统计性表格不再列入本册，班主任能够自行打印粘贴于本册。4、各学校要指导班主任正确使用本手册，可将本手册使用情况作为班主任工作考评资料之一。5、每学期一册，每学期检验两次，学期末收回归档，作为班主任关键业绩档案。班级工作计划班情分析含有优势存在劣势班级发展目标基础目标发展目标具体工作方法分月工作安排工作内容及活动月份班级工作备忘录时间工作计划、完成工作、上级要求、大事件、好人好事、严重违纪等统计第一周第二周第三周第四周时间工作计划、完成工作、上级要求、大事件、好人好事、严重违纪等统计第五周第六周第七周第八周时间工作计划、完成工作、上级要求、大事件、好人好事、严重违纪等统计第九周第十周第十一周第十二周时间工作计划、完成工作、上级要求、大事件、好人好事、严重违纪等统计第十三周第十四周第十五周第十六周时间工作计划、完成工作、上级要求、大事件、好人好事、严重违纪等统计第十七周第十八周第十九周第二十周时间工作计划、完成工作、上级要求、大事件、好人好事、严重违纪等统计第二十一周第二十二周第二十三周第二十四周班级基础情况学生人数改变情况时 间总人数男生女生团（队）员转入转出流失本学期初本学期中本学期末班委会（团支部、中队委）组员、课代表职 务姓名性别职 务姓名性别班 长语文课代表团支部书记（中队长）数学课代表副班长英语课代表卫生委员美术课代表劳动委员音乐课代表宣传委员体育课代表体育委员任课老师一览表学 科姓 名联 系 方 式语 文数 学英 语音 乐体 育美 术综合实践地 方校 本班主任参与培训统计时 间培训地点/内容培训单位评价学生基础情况记录表学号姓名出生日期家庭住址监护人工作单位联络电话12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455班级关键活动统计时 间活动过程结果备注时 间活动过程结果备注班 级 荣 誉 榜集体时 间荣 誉 名 称级 别个人荣誉栏获奖时间姓名荣誉名称授奖部门备注学生违纪受处分记录表姓名处分类别处 分 时 间处 分 原 因专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计专题班会（团、队会）活动设计专题内容形式地点主持人周次目标及要求过程设计班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班主任工作会议统计时 间地点主持人关键议题出 席 者班 干 部 会 议 记 录主 持 人会议时间参与人数缺席人数内容统计:班 干 部 会 议 记 录主 持 人会议时间参与人数缺席人数内容统计:班 干 部 会 议 记 录主 持 人会议时间参与人数缺席人数内容统计:班 干 部 会 议 记 录主 持 人会议时间参与人数缺席人数内容统计:班 干 部 会 议 记 录主 持 人会议时间参与人数缺席人数内容统计:班 干 部 会 议 记 录主 持 人会议时间参与人数缺席人数内容统计:家 长 会 情 况 记 录时间地点主 持 人参与 对象应到人数实到人数会议 内容 家长 反馈 情况备注家 长 会 情 况 记 录时间地点主 持 人参与 对象应到人数实到人数会议 内容 家长 反馈 情况备注家 校 联 系 记 录 时 间对象联络原因形式主 要 内 容备注时 间对象联络原因形式主 要 内 容备注班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间班主任工作随笔题 目时 间特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）关键情况教导统计时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况时间地点教导老师针对问题教导情况班级活动剪影活 动 照 片简 介时间时间时间班级活动剪影活 动 照 片简 介时间时间时间班主任工作总结姓 名时 间中小学班主任工作要求第一章 总 则第一条 为深入推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充足发挥班主任在教育学生中关键作用，制订本要求。第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作关键实施者，是中小学生健康成长引领者，班主任要努力成为中小学生人生导师。班主任是中小学关键岗位，从事班主任工作是中小学老师关键职责。老师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先关键表现。政府相关部门和学校应为班主任开展工作发明有利条件，保障其享受待遇和权利。第二章 配置和选聘第四条 中小学每个班级应该配置一名班主任。第五条 班主任由学校从班级任课老师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级班主任时间通常应连续1年以上。第六条 老师首次担任班主任应接收岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。第七条 选聘班主任应该在老师任职条件基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于和学生、学生家长及其它任课老师沟通；（三）爱岗敬业，含有较强教育引导和组织管理能力。第三章 职责和任务第八条 全方面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活情况。关心珍惜全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多个方法和学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全方面发展。第九条 认真做好班级日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主友好、团结互助、健康向上集体气氛。指导班委会和团体工作。第十条 组织、指导开展班会、团体会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样班级活动，重视调动学生主动性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条 组织做好学生综合素质评价工作，指导学生认真记载成长统计，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩提议。第十二条 常常和任课老师和其它教职职员沟通，主动和学生家长、学生所在小区联络，努力形成教育协力。第四章 待遇和权利第十三条 学校在教育管理工作中应充足发挥班主任骨干作用，重视听取班主任意见。第十四条 班主任工作量按当地老师标准课时工作量二分之一计入老师基础工作量。各地要合理安排班主任课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。第十五条 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任负担超课时工作量，以超课时补助发放班主任津贴。第十六条 班主任在日常教育教学管理中，有采取合适方法对学生进行批评教育权利。第五章 培养和培训第十七条 教育行政部门和学校应制订班主任培养培训计划，有组织地开展班主任岗位培训。第十八条 老师教育机构应负担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设置中小学班主任工作培养方向。第六章 考评和奖惩第十九条 教育行政部门建立科学班主任工作评价体系和奖惩制度。对长久从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献老师定时给予表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长久从事班主任工作优异班主任。第二十条 学校建立班主任工作档案，定时组织对班主任考评工作。考评结果作为老师聘用、奖励和职务晋升关键依据。对不能推行班主任职责，应调离班主任岗位。第七章 附则第二十一条 各地可依据本要求，结合当地实际情况，制订中小学班主任工作具体实施措施。第二十二条 本要求自公布之日起施行。