变废为宝从我做起科技实践活动专业方案.doc

变废为宝，从我做起 中山市石岐第一城小学科技实践活动活动策划人：李群婵 余秋蔚 钟建梅一、活动背景： 目前，伴随社会经济快速发展和大家物质生活水平不停提升，生活过程中产生垃圾废物也快速增多。环境污染问题已经严重影响了社会发展，引发各界广泛关注，不过，因为多年来环境保护宣传、教育不足，大家没有养成自觉保护环境良好习惯，垃圾废物随地乱扔、脏水横流、臭气熏天现象依旧存在，成为损害大家生活和环境一大顽疾。所以，怎样增强青少年环境保护意识，使其认识到乱扔垃圾废物危害，树立起“变废为宝”环境保护观念，已经成为了青少年科技教育中一个不可回避问题。我校作为广东省“青少年科学教育特色学校”，也是中山市“三节教育”示范校，一直重视经过开展各类宣传教育和体验活动，加强师生环境保护意识，在师生中树立“节省资源，物尽其用；变废为宝，从我做起”环境保护理念，以增强学生环境保护意识、节省意识，表现新时代小学生精神风貌；激励学生善于发觉生活中可利用废旧物品，大胆创新，主动动脑动手，经过手工制作等形式，让废旧品重新焕发新生命，培养学生科学意识和科学精神。今年，我校有幸成为全国青少年“变废为宝，从我做起”青少年科学调查活动示范校，更有效地促动了学校环境保护科普教育力度和提升了成效。相信经过此次调查体验活动，会让学生从自我做起，从现在做起，更有意识地进行废物利用，为环境保护事业尽一份力。二、活动目标：（一）知识和技能1.引导学生在生活中学会观察、学会发觉，能够分清生活中常见垃圾种类，了解中国目前垃圾污染情况。够依据搜集数据进行简单地归纳、整理，并能够从中有所发觉。激发初步研究性学习意识，开启主动探究问题愿望。2.学会写倡议书、能够设计“变废为宝”宣传口号。经过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学学习习惯。3.经过调查分析、访谈咨询、查阅资料等方法，深入了解世界垃圾污染危机和中国严峻环境污染形势，了解过量垃圾污染原因和危害，深入认识变废为宝、保护环境关键性。（二）过程和方法1.经过活动，使学生了解废弃物种类和危害，提升学生观察、表示、交际能力。2.在网络上浏览、寻求和自己需要信息，并能够将自己寻求资料在网络中共享，供其它同学学习；学习进行采访、问卷调查方法，取得真实一手资料。学习能够经过利用office、PPT或其它软件将取得资料展示出来。能学习多渠道搜集信息并将信息整理、分类方法，初步形成有特色结果展示,经过适宜方法对“变废为宝”环境保护行动进行宣传。3.培养学生观察能力和调查分析能力，并能用自己语言、文字、图画、演出等进行表示能力。（三）情感态度、价值观1.经过实践活动，能够使全部同学认识“变废为宝”关键性，并能够在平时生活中，不乱丢垃圾，不浪费资源，争当环境保护小卫士。2.经过经历多种研究过程及结果展示会，体验探索式学习方法。3经过活动，促进知识，提升素质。提升搜集、处理信息能力，掌握正确研究方法；并经过研究现象分析得出科学结论。在活动中学会和人交往合作，以实际行动影响身边人，激发大家环境保护意识，让大家知道珍爱地球资源，不浪费资源，变废为宝，珍爱我们共同地球。树立变废为宝、从我做起、从小事做起、从现在做起观念，培养学生社会责任感和使命感。 三、活动计划和过程：此次调查实践活动分宣传准备、调察访问、汇报总结、结果展示四个阶段进行。第一阶段：宣传准备阶段（6月中上旬）1. 6月上旬，确定活动专题，召开学校活动宣传动员会议2. 6月上旬，研究制订计划，调查方法指导,专题讲座。3. 6月中旬，上网搜集活动所需资料,并设计宣传小报。4. 6月中旬，设计准备调查问卷。提前做好沟通协调工作，和家长、垃圾处理站、回收站等单位责任人做好联络和沟通工作，方便活动顺利开展。第二阶段：调察访问阶段（6月下旬至8月上旬）1. 6月下旬，关键进行学校废物回收和废变宝制作活动。2. 7月-8月，学生进行家庭废弃物调查、采访活动。39月上旬，进行作品制作和展示、阶段小结。第三阶段：汇报、总结阶段（9月中上旬）1. 9月上旬-9月中旬，各小组对调查数据和资料进行整理，撰写小组活动总结。2. 9月中旬，分析数据，发觉问题，撰写调查汇报。第四阶段：结果展示阶段（9月下旬）1.结合科技节进行假期废变宝制作、实践活动结果展示。2.9月28日，进行专题汇报会，并进行实践活动总结。四、活动内容和形式：第一阶段（宣传准备阶段）：上六个月，我校科普活动领导组主动申请成为全国“变废为宝，从我做起”青少年科学调查体验活动并取得经过，并以“变废为宝，从我做起”作为本年度科普活动大专题。由科普领导组带头，召开全校师生活动宣传动员会议，并对此次活动做了具体安排，给各班分发相关活动安排和指导资料，学校领导提出了明确要求，激励师生和家长主动参与活动。我们组织了高年级同学参与了一次相关科普知识讲座，在专题讲座中，主讲老师围绕垃圾污染危害，变废为宝意义和方法结合具体实例进行了分析，对现在世界环境污染危机和中国面临严峻形势进行了讲解，以此帮助大家了解和普及青少年科学调查体验意义和方法。高年级科普义工组员在老师指导下认真制订了各组实践活动计划，进行了明确分工，各组指定责任人率领组员依据计划认真开展调查体验和实践活动。我们依据活动要求组织学生利用信息技术课上网搜集活动所需资料, 在校内外开展活动宣传，组织利用美术课设计宣传小报制作和评选。其中六（1）班曾艺孜、梁凯棋、曾培英和五（2）班方正儿、宁方华同学等20人宣传小报设计精美，专题突出，内容详实。我们还举行了“废变宝时装秀”制作演出比赛活动，各年级均涌现出了一批制作精美、演出出色优胜者，选手们在家长指导下，把平时搜集到废旧物品进行精心创作加工，精心编排演出节目，给全校师生带来了叹为观止演出。另外，我们安排高年级科学老师和综合实践课老师指导高年级学生学习使用“变废为宝 从我做起”青少年科学调查体验活动资源包；组织学生定时、长久参与废物回收、垃圾分类活动，小手拉大手，号召家长加入活动队伍中。第二阶段（调察访问阶段）：依据此次调查活动方案安排，我们安排全校同学进行两项调查：分别为家庭一周内每人平均产生生活废弃物情况和过去十二个月在我们家庭中可再生能源使用情况。要求人人以客观认真态度调查，正确定真填写调查统计表，并把所得数据上传到活动网站，增强学生调查能力，培养严谨科学态度。我们还成立了专门调查组，对学校和各班级教室废弃物及浪费情况进行深入问卷调查、访问调查和实地观察。我们还在市科普日现场、学校周围、小区进行“垃圾分类和回收”问卷调查。大家认真填写调查表和调查问卷，小组组员相互交流，并作好具体访谈统计，有还上网搜集了相关废变宝和垃圾分类网络调查数据。另外，我们学校还开展环境保护实践活动，研究处理废旧物品方法和方法，动手制作用废弃物材料做成实用、有创意小作品。部署学生利用暑假、双休日等假期开展变废为宝“六个一”活动：即读一篇相关环境保护文章（小说）、画一张“变废为宝”创意宣传画、做一份“变废为宝”手抄报、参与一次环境保护义工活动、拍一张环境保护活动行动照片、设计制作一件“变废为宝”实用作品。我们由科普义工队组织，开展校园垃圾分类回收活动，主动参与学校开展“废物回收献爱心”活动，动手动脑参与变废为宝制作活动。为扩大活动影响，在老师和家长率领下，利用科普义工亲子活动机会组织学生参观垃圾处理厂、污水处理厂、废物回收站等。我们还主动参与大型科普宣传活动，组织学生在岐江公园科普日活动现场进行第一城小学“变废为宝，从我做起”科普宣传和优异作品展，我们学校全部师生优异小制作全部将在展览现场展出，到时，我们将邀请相关领导亲临现场指导活动，我们也将利用这一平台，将学生在暑期学到部分环境保护小知识以发传单、街头随机采访、“一起环境保护，请加入我们”街头调查问卷等等形式，提升群众环境保护意识和垃圾分类意识，同时我们也将诚恳接收群众对我们小制作提出合理化提议。第三阶段（结果展示阶段）：经过一个暑假，我校调查实践活动阶段大部分项目已结束，为取得有效活动结果，各班活动组组员分别对本班活动资料进行整理，列出具体资料分类，统计各小组活动数据，归类多种活动资料。1.学生对调查数据和资料进行整理，并写出分析汇报。全校学生经过大量数据搜集、对比、统计分析后，我们发觉：一周下来，很多家庭人均产生最多是厨余垃圾。就算你天天不在家吃饭全部会有部分厨余废弃物。比如吃了西瓜会产生了西瓜皮，冲了茶就有茶叶渣等等。这是绝对不可忽略“垃圾大军”。但同时它们也是最轻易被“改造”变成“可回收物”。如一部分能够做肥料，一部分能够发酵变沼气等等；我们各个家庭或学校还能够经过专门厨余垃圾回收，让养猪场能够回收喂猪。纸类垃圾虽轻，也是天天全部有产生，尤其是我们学生。在家除了天天全部要用纸巾擦擦东西，我们还会练笔字和和做初稿呢。更不用说还有多种多样纸箱啦，购物带回来精美包装纸等等。她们也是绝大部分全部能够回收，除了被污染到极难清洁除外（担心有细菌感染）。塑料类、玻璃类、陶瓷类垃圾家里也会产生。塑料类关键是喝酸奶瓶子和方便袋；喝饮料和矿泉水塑料瓶子，购物带回来塑料袋等。还有部分被废弃熟料材质用具，如用坏了塑料凳子又或用完圆珠笔杆等。玻璃类、陶瓷类垃圾产生就比较偶然而少。如家里打烂了陶瓷碗或玻璃杯子等，又或是吃了什么玻璃罐头食品之类。塑料垃圾较玻璃垃圾多部分，需要注意是，很多家庭也关注到玻璃垃圾轻易造成清洁工人受伤，她们大多数全部知道优异行包装处理再丢弃，这是我们感觉快乐。铁、铝等金属制品类垃圾在家里出现得比较少，关键是易拉罐式饮料瓶。但大多数家庭还是注意到这些垃圾能够回收，全部能尽可能搜集这类垃圾，进行集中卖出。个她人认为数量不多，也会有随手丢弃情况，这就造成浪费。电器类废弃物还算少，可能两三年才会换一次冰箱洗衣机，旧往往是被送新机器来人拉走了。不少家庭能注意把旧电器卖给废品收购站，也有采取以旧换新购置方法处理旧电器，这是不错选择。在调查统计中，我们发觉，校内家庭更换手机数量较多，平均每个家庭每十二个月最少更换一台手机以上，但大多数家庭不会把手机乱丢，一是担心旧手机内信息被人恶意盗取，二是确实担心环境污染问题，所以大多数家庭选择把旧手机放在家里。我们在了解家庭中全部垃圾产生和回收情况时，发觉除了上面那多个垃圾之外，还有纤维和布类垃圾，和不可忽略有毒有害类垃圾。如过期而被丢掉药品、电池等等。有毒有害类垃圾回收则比较麻烦，得有专门方法，这是家庭较为难处理。我们也期望各家庭能注意这些垃圾分类回收或采取科学安全丢弃方法避免造成环境保护或安全方面隐患。我们除了组织学生主动参与调查活动，还指导学生进行数据分析、撰写活动汇报、举行活动交流会等，意在让学生在活动中成长，在活动中受到环境保护教育，引导学生学会关注社会、关注自然、关注自己行为。我们一共收到活动调查汇报51份，经过科普活动组认真评选，评出优异作品20份作为参赛作品上传专题网站，也在校内公开展览了学生作品。2.学生自主分析数据，发觉问题，写出调查汇报。我们安排指导老师引导学生分析出以下几方面问题并写出调查汇报：对“变废为宝”了解和认识；对中国或世界垃圾污染形势和危机认识；有没有珍爱资源意识，平时能不能把变废为宝落实到行动上；造成垃圾污染原因和情况关键有哪些；怎样才能降低生活中废弃物避免浪费资源。学生调查汇报完成后，我们进行交流和评选，还搜集假期间同学们制作优异作品，开展学校手抄报、创意画、小制作、金点子专题活动比赛和展览，并在全校进行表彰。3.针对了解到问题，学生讨论制订了处理方案。我们引导学生针对调查结果所发觉问题，让学生拿起手中笔，大胆创新，以“变废为宝，从我做起”为专题画一幅宣传画、写一条宣传口号、写一篇提议书或小论文、心得体会等，大队部开展了“废变宝我能行”知识竞赛、手抄报、绘画、作品比赛等活动。第四阶段（结果展示阶段）：我们对每个学生在此次活动表现进行自评、家长评、校内她评等综合评价，评选出张剑鑫、陈彥而、梁诗瑶、张忠宇、杜锘煊、孙元婧、宁方华等15名优异学生。各班召开“变废为宝、从我做起”结果展示会组织学生集体汇报，让学生读一读自己小组小论文、倡议书、和心得体会；展示自己小组手抄报、绘画、手工制作等作品。我们让学生参与评选打分，让学生在交流会上谈收获、说反思、自我总结，并进行自评、互评、师评交流。交流活动让学生相互启迪和感染，从而达成了共同进步和提升。活动最终，我们成立专门小组，集中整理活动结果，申报、上传调查表相关数据等，为活动划出完满句号。五、活动过程和结果：（一）参与主动，收获丰富。在活动过程中，我校同学们在了解废弃物产生、分类、处理等相关知识和实例基础上，学习废弃物再利用方法，开展变废为宝实践活动，以班级、家庭为单位对家庭生活一周内所产生废弃物进行科学统计，调查废弃物种类和数量，进行简单统计和分析，形成调查汇报，并提出合理化提议。经过系列科学体验和探究活动，加深了同学们和家长们对发展循环经济关键意义认识，培养 “变废为宝，从我做起”废弃物循环利用意识，深入增强科学探究实践能力。本年度这项活动，我校全校师生均参与了“家庭生活一周内所产生废弃物”等调查，参与率达成100%。其中低年级同学大多数得到家长支持和帮助才得以完成，但家长对这项活动十分支持，指导孩子做调查、数据统计和填写，效果令人满意。围绕“变废为宝从我做起”这个主课题，各班同学在老师指导下，开展了丰富多彩子课题研究活动，形成了丰硕活动结果，如“给旧衣服找一个家”、“垃圾分一分，你我齐修身”、“节省文具，从我做起”、“让旧瓶子再出色一回”、“月光宝盒”等实践活动，制作了美观、实用优异作品超出300件，废变宝宣传画优异作品一百多件，优异调查汇报五十多份，废品回收主动分子三百多名。值得一提是，杜锘煊同学和家长把平时搜集废旧品进行创新，制作出一套令人叹为观止“孙悟空”造型服装，参与了电视台举行亲子手工才艺展示比赛取得冠军，赢得了阵阵喝彩声，大家纷纷找她合影留念。以后，她们家庭数次在各类比赛或活动中展示自己精心制作废变宝作品也广受好评，更荣获多项大奖，已经成为学校“废变宝制作达人之家”。能够说，这次实践活动达成了预期效果：学生经过自主探究学习过程，不仅学到了知识，学会了真诚地和人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作精神，还促进了对社会了解，更关键是学会了总结、实践、研究问题学习方法，知道了环境保护关键性和迫切性，明白了“变废为宝”巨大效用。（二）提升认识，培养习惯经过活动，我们认识到保护环境先从降低生活废弃物开始，如：1.少用或不用不可分解塑料包装袋，拒绝使用一次性消耗品。因为大部分一次性用具大多全部是用塑料制成，无法在自然界中自然分解，若任意弃置，会对我们环境造成极大危害。2.外出购物时，自带可数次使用环境保护购物袋、菜蓝子，选择购置盛装在可回收器皿内物品，比如瓶装牛奶等；选购有“环境标志”、“绿色标志”物品。3.外出游玩时，时刻记住做一个文明游客，不乱丢饮料食品包装，要自带垃圾袋将废物带回处理或丢进垃圾桶。4.常常出差住宿旅店时，为了环境保护和自己健康着想，主动自备洗漱用具，降低宾馆一次性用具使用量。5.日常生活工作中，尽可能使用可再生物品，拒绝过分包装，提倡双面使用纸张。没用完作业本能够撕下制作记事本或初稿本。6.对于生活垃圾学会分类并装袋投放，因为不一样垃圾有不一样处理方法。废纸、废塑料、废玻璃、废金属和布料等属于可回收利用物品，经过综合处理回收利用，能够降低污染，节省资源；剩菜、剩饭、骨头等厨房垃圾经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料；电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等则属于有害垃圾，需要进行特殊安全处理。7.不随意焚烧秸秆、废旧物品；少放或不放烟花爆竹。集中燃放烟花爆竹不仅污染空气，而且燃放后产生大量爆竹残留碎屑也对环境造成不利影响。8.主动参与环境保护活动，做一名环境保护志愿者，空余时间可参与清理街道、小区等义务活动；发觉随意倾倒废弃物、破坏环境和生态行为应立即举报。六、活动收获和体会：我校近几年全部一直在开展“变废为宝”这一专题活动，在活动过程中，学生和家长表现主动，参与热情高涨。我们让学生们经过自己调查、访问、搜集资料和探究，从多个角度了解了废变宝知识；了解了生活中废弃物浪费现象；了解了“变废为宝”关键性和必需性。在活动过程中，学生们将搜集到理论知识和现实中实际融会贯通，在表示过程中灵便地选择利用，锻炼了她们处理信息能力；她们灵活地将各学科知识综合利用到实践活动中去。比如在采访调查中，不仅提升了学生口语表示能力，而且也提升了其社会交往能力；在查阅资料过程中，学生对部分难懂问题没有退缩，而是认真向相关人员请教，主动探讨。我们惊喜地发觉，在活动过程中，学生、老师共同参与，学生在发挥想象、小组合作过程中学会交往、学会合作，既学到了知识又培养了实践活动能力。更关键是，她们环境保护意识逐步加深，大多数学生从废旧物对环境影响、对废旧物处理、对废旧物利用三个方面进行深入调查和研究，她们进行小组分工合作，由组长分配任务，安排、调控组员各司其职、相互合作。在活动过程中，大家充足发挥自主性、合作性、探究性学习特点，自己寻求问题，发觉问题，自行搜集材料，自己进行一定程度研究，从而取得很多相关“变废为宝”知识，保护环境意识有所提升。更让人惊喜是，学生（亲子）制作作品不仅美观，而且有实用意义，它们就像一件件精美艺术品展现出来。整个活动让大家真正共同享受了劳动愉快、体会了成功喜悦，同时思想得到了升华。所以，在这项活动中，我们师生和家长也是收获颇丰，活动已收到了预期成效。大家从中领悟到活动关键，作为小学生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们家园建设得愈加漂亮。环境保护及自然资源和我们生存息息相关。环境保护不只是一句口号、一个观念，而应该是一个生活方法。我校废变宝活动永远没有结束，也不会结束。我们会继续用我们眼睛去观察，用我们头脑去思索，用我们心灵去体会，把废弃物中能够再利用丰富资源，用我们聪慧智慧和灵巧双手，给予它们新艺术生命力！我们期望环境保护意识以后像种子通常在全部些人心中生根、发芽、长叶、开花，并把这种意识传输到周围，对这个社会也能形成一定良性影响，使我们地球真正绿树成荫，水秀山青。 七、实施活动有利条件分析：我校作为广东省青少年科学教育特色学校和中山市科普示范学校、中山市“三节教育”示范校，一直以来把科普教育作为学校特色进行发展，重视引领师生和家长开展丰富多彩科技实践活动，尤其是以环境保护为专题活动，学校近几年成立了一支由师生和家长自愿加入组成科普义工队，在校内校外主动开展科普宣传和实践活动，已经积累了相当丰富活动经验，为此次活动开展打下了坚实基础。另外，近几年我校一直坚持激励师生参与废品回收献爱心活动，人人平时注意积累能够回收废品，学校科普义工队定时通知大家搜集并集中卖出废品，所得款项全部用于资助校内、小区内贫困学生或家庭，这已经成为近几年学校常规工作，也更有利于此次活动开展。我校拥有一批主动参与并组织科普活动老师、家长和学生干部，她们为活动起了关键带头作用，为活动出计划策，有利于活动顺利开展。最终，上级相关部门、学校领导支持也是顺利开展此次调查体验活动关键保障，不仅提供了人力、物力，更从活动资金活动提供了保障。八.参考文件：1变废为宝,从我做起（活动参考课件）2. 园林三小青少年科学调查体验活动实施方案3.旧物改造：4.废弃物分类标准：5.关注中国垃圾分类现实状况九、活动剪影