课程实施专项方案.doc

威森将来幼儿园课程实行方案一、 指引思想：随着社会发展都市化、国际化，文化发展多元化，已经向教诲提出了更高规定，教诲改革与发展不能仅仅满足于当前社会需求，必要走可持续性发展道路，必要在原有基本上有所突破。 为了更好地贯彻幼儿园教诲指引纲要精神，努力遵循“幼儿发展为本，一切为了幼儿，一切为了幼儿发展”、“激发和增进小朋友“内在潜力”发展，使其按自身规律获得自然和自由发展”教诲理念为指引，从本园实际状况和幼儿实际需求出发，积极构建“实践反思、内化创新、完善提高”课程管理模式。使课程完全符合幼儿身心发展规律和年龄特点，满足幼儿对安全与健康、好奇与探究基本需要；尊重个体差别，因材施教，激发幼儿积极积极地学习。营造“创设和谐育人环境”校园文化，培养幼儿养成文明习惯、萌发健康情感、提高礼仪素养，增进幼儿可持续发展。与此同步，在课程实行和实践中，进一步开发运用课程极其有关资源，积极摸索中西教诲相结合办学特色，创立和打造中西文化相融幼儿园形象。为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定威森将来幼儿园课程实行方案，作为本园课程设计、教材选取和编辑、课程实行与课程评价根据与指引。二、课程背景 （一）概况 *园所状况 威森将来幼儿园是一所即将成立新园，园所占地面积 平方米。幼儿园创设具备国际化理念教诲设备施设，以“安全第一”为准引进空气、水及材料先进设备让您孩子避免雾霾及不纯净水侵袭，为孩子创造了多方位安全屏障。幼儿园设有9间盥洗室标配教室和4个专用活动室，如：多功能活动、潜能运动室、体验欣赏室、原创艺术室，孩子可以自由选取专用室活动室尽情活动。除拥有纯自然户外场地外，每个班孩子还配有属于自己班级自耕绿地，随时满足孩子与大自然亲近欲望。“新、奇、趣、美”开放有序当代活动空间，让孩子在多元智能互动中自主发现摸索，更好发掘内心强大学习动力，为幼儿营造了自主学习、自由成长、高兴交往“生命场”。*幼儿与教师 幼儿园现共有教职工工 名，其中教师 人，本科 人，专科 人，我园保育员配备为一班一保，营养员均具备上岗证书。我园当前处在筹办招生时期，尚未开园。*家长与社区特点 幼儿园位于德州经济开发区园区，幼儿园位于高档住所区内，一期住户基本已入住，居民家长们对孩子入托愿望愈发强烈，对高质量教诲需求量日益增多，高层次家长教诲观念更新，注重学前教诲，为威森将来幼儿园开办奠定了良好基本。 三、课程目的 （一）办园理念 每个小朋友都是独一无二，她们都应是学习主体。幼儿园坚持结合中西教诲精髓，实行素质教诲，提供最高品位国际化教诲理念，为幼儿提供有准备环境，激发幼儿求知力、解决问题坚毅力、艺术畅想原创力、自然环境下生存力，培养与世界合伙领导力，成为符合将来发展国际小公民。（二） 课程指引思想l 尊重小朋友差别在课程中努力倡导：尊重小朋友已有经验，尊重小朋友随机产生兴趣，尊重小朋友既有认知水平,创设以小朋友为主体教学环境，构建师生共同生成课程内容,设计能体现小朋友个体差别教学活动。l 发现小朋友潜能关注小朋友敏感期发展，投放相应教诲资源；建立个别小朋友教诲筹划，协助她们逐渐形成、理解自己学习习惯和学习风格。l 引导小朋友成长注重小朋友综合能力培养，勉励她们会表达，会观测，会思考，会创造,会引导为小朋友终身健康发展奠定坚实基本。l 培养世界小公民在安全开放环境中摸索发现周边世界，拓展小朋友生活经验；培养小朋友多角度思维特质及批判性思维能力，增强人际交往和沟通能力，致力成长为世界小公民。1、总目的：在幼儿园指引育纲要和课程指南精神统领下，结合本园课改实践和办园特色，咱们将通过山东省幼儿园课程指引参照用书五大领域主题摸索融合P4C（小朋友哲学活动），结合爱乐奇数字化线上线下英语教材综合课程采用全面科学地实行，增进幼儿情感、态度、认知、能力、语感等多方面综合素质协调发展，为培养具备国际视野将来地球人打下基本。 2、详细目的：1）初步理解并遵守共同生活所必须规则，体验并结识人与人互有关爱与协作重要和高兴。2）初步形成文明卫生生活态度和习惯，独立自信地做力所能力事，有初步责任感。3）积极活动，增强体质，提高运动能力和行动安全性。4）亲近自然，接触社会，初步理解人与环境依存关系，有结识和摸索兴趣。5）初步接触多元文化。能发现和感受生活中美，萌发审美情趣。6）积极地尝试运用语言及其非语言方式表达和体现生活，具备一定想象力和创造力。3、分阶段培养目的托班：1）乐意接受清洁规定，会用小匙进餐，学习如厕，安静入睡等。2）情绪高兴，亲近教师，能随教师和同伴一起活动。乐意招呼熟识人，学会用语言表达自己规定。3）懂得自己姓名、年龄、性别和身体重要某些，听从成人关于安全提示。4）充分活动身体，走、爬动作协调，体验在自然环境中活动身体高兴。5）感知和认说生活中接触到动植物和常用物品，察觉其颜色、形状、大小、多少、轻响等明显不同。6）学讲普通话，喜欢听、讲熟悉儿歌、故事，乐意用声音、动作等方式进行自由表达。7）喜欢摆弄玩具、材料，会跟着教师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。小班：1)有独立做事愿望，学习对的洗手、穿脱衣服，自己用餐、喝水、擦脸，饭后会简朴整顿餐具、漱口，有初步、良好进餐礼仪。2) 能接受成人建议和批示，懂得遵守集体生活中基本常规，体验与教师、同伴共处高兴。3) 会积极招呼熟悉人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能协助她人。4) 爱护玩具和物品，学习收拾与整顿。5) 理解身体重要某些简朴功能，懂得避开寻常生活中危险。6) 对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习某些基本运动办法。7) 喜欢观测周边环境中不同物品，尝试对其进行分类、相应、排序等，发现其差别。8) 用普通话表达自己意思，喜欢翻阅图书。9) 喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律明显变化，并随之变换动作。10)尝试用各种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等办法自由地体现熟悉物体粗略特性，并作简朴想象，体验乐趣。SSRW教学目的窗体顶端 1、熟悉活动和游戏时字母发音歌曲。 2、懂得简朴颜色和形状名称。 3、发展和哺育幼儿观测和分类能力。 4、引起幼儿对英文语音发音兴趣。5、尝试按照虚线进行描写。中班：1）学会对的地使用筷子、手帕、毛巾、便纸等，对自己能做事情体现出自信。2）有初步同情心和责任心，关注同伴，完毕力所能及任务。3）爱父母、教师、长辈。理解她们职业和自己关系，尊重她们劳动。4）理解和遵守寻常生活中规则，学习控制自己情绪和不适当行为。5)理解人身体和年龄变化，能配合疾病防止和治疗，对危险标志与信号，能较及时做出反映。6）通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。7）亲近自然，可以用简朴观测办法，有目地感知周边自然物和自然现象，初步发现自然变化对人类和动植物影响。8）结合寻常生活，学习并辨认数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量等办法。9）学会用结伴、轮流、祈求、商量等方式与人交往。能注意倾听、理解她人意思，积极表达自己主张。10）喜欢阅读，初步理解其表达内容。学习欣赏各种中外小朋友艺术作品，初步留意周边符号意义。11）乐意尝试使用各种材料、工具和办法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步想象能力，体会成功高兴。12）在游戏中乐意用动作、歌声、语言等体现所理解事物和自己喜欢角色。英语教学目的1、进一步学习和课程有关音乐和歌曲。2、区别和辨认单词开头发音相似单词。3、发展和培养幼儿观测、推理和分类能力。4、进一步培养幼儿听、说能力。5、尝试按照虚线进行描写。大班：1 )有基本生活自理能力，养成良好饮食、睡眠、排泄、盥洗、整顿物品等生活卫生习惯，独立自信地做力所能及事。2)体验人与人互相交往、合伙重要和高兴，尊重她人需要。形成良好自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴。3)积极参加体育活动，大胆尝试新颖、有野趣活动，获得身体活动经验，动作协调、灵活。具备安全意识和初步自我保护能力。4)探究、操作、实验，对事物变化发展过程感兴趣，积极尝试用简朴认知办法发现问题、解决问题。5)理解环境与人们生活依存关系，具备热爱自然、爱惜资源、关怀和保护环境意识。6)理解社区内及上海其她典型设施、景观，参加民间节日活动，萌发爱故乡、爱祖国情感。7）对衣、食、住、行等基本物品来源和接触到科技成果感兴趣，运用各种媒体，多途径收集信息，乐于与人们交流分享。8）懂得某些不同地区、不同种族人，以及她们风俗习惯，有初步多元文化意识。9)理解现实生活中数实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得某些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。10）能从多方面感知周边生活中美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式体现自己感受、体验、想象和创造。11）能大胆、清晰地表达自己想法，倾听同伴讲述。会积极用语言与人交往。12）关怀寻常生活中需要掌握简朴标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己意思。英语教学目的1、配合游戏音乐，开始进行音节组合学习。2、掌握短元音发音，以及有关单词发音。3、区别大、小写字母，并尝试书写。4、进行故事和短文阅读活动，培养幼儿理解能力，激发幼儿阅读兴趣，乐意理解不同国家习俗。 四、课程构造 （一）课程构造 *核心课程（基本课程主题活动）+拓展性课程（P4C小朋友哲学活动及SSRW英语课程） 1、基本课程我园招收全日制2-6岁幼儿，按幼儿年龄设立托班、小班、中班、大班。基本课程设立以山东省幼儿园课程指引为基本与准绳，以课程指南为指引，四个年龄段均有语言、艺术、科学、社会、健康五大领域主题活动课程。 2、拓展性课程P4C小朋友哲学：是以哲学为载体来推动幼儿各项核心素养发展，更好地解决生活中“大问题”，有助于庇护幼儿好奇心和探究精神，使她们能持续摸索自身和周边世界，提高智力发展深度。小朋友哲学课程引进，一是但愿保护并发展孩子理性思维能力，让孩子把学到知识和现实世界问题联系起来形成“解决问题”思维，使她们从小就变得有智慧、有自己独立想法。二是想将小朋友哲学理念渗入到学前教诲与家庭教诲中，提高教师和家长小朋友意识，使她们成为“智慧型教师”和“智慧型家长”。爱乐奇数字化线上线下英语：？以上两个课程互相融合，互为所用，将课程自有优势和资源、立足于中西方文化、与中华民族其他文化融合为基点，追求内涵发展，更好地适应当代化、都市化发展需求，着眼于幼儿可持续发展需要（三） 基本课程重要内容1、健康领域情感领域：身体健康，在集体生活中情绪安定、高兴；认知领域：懂得必要安全保健常识，学习保护自己；动作技能领域：生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。2、语言领域情感领域：乐于与人交谈，发言礼貌； 能清晰地说出自己想说事； 喜欢听故事、看图书；认知领域：注意倾听对方发言，能理解日惯用语； 动作技能领域：能听懂和会说普通话。3、社会领域情感领域：乐意与她人交往，学习互助、合伙和分享，有同情心； 爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱故乡、爱祖国； 认知领域：理解并遵守寻常生活中基本社会行为规则； 动作技能领域：能积极地参加各项活动，有自信心；能努力做好力所能及事，不怕困难，有初步责任感。4、科学领域情感领域：对周边事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关怀周边环境，亲近大自然，爱惜自然资源，有初步环保意识； 认知领域：能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学重要和有趣； 动作技能领域：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能恰当方式表达、交流摸索过程。5、艺术领域情感领域：喜欢参加艺术活动，并能大胆地体现自己情感和体验； 认知领域：能初步感受并爱慕环境、生活和艺术中美； 动作技能领域：能用自己喜欢方式进行艺术体现活动。拓展性课程重要内容 分别设定了体验阅读、原创艺术、参加科学、潜能运动四个特色课程。除了科学课程是纳入主题生成课程由带班教师用双语进行,其她特色课程均有专门教师在专业教室全英语开展教学活动。体验阅读课程原创艺术课程参加科学课程潜能运动课程(四)组织方式 以班集体、小组、个别、实践活动、专用活动室、大活动等各种形式共同构成多层面教诲活动方式，来关注幼儿学习特点和方式，关注每个个体在兴趣、经验、方式、能力、个性等方面差别，教师不但要引导幼儿自主学习和探究，也要协助幼儿与群体之间充分互动，共享经验及成果。 1、集体活动：在低构造活动基本上组织全体幼儿共同窗习，每天上午一次，中大班2025分钟，托小班1520分钟，随着幼儿年龄增长再增长5分钟。 大班下学期5月份增长一节教学活动，保证一天上2节课；6月份下午再增长一节集体教学活动，一天上23节课。每节课教学时间保持稳定，教学形式逐渐接近小学。 2、小组活动： 依照课程内容，组织和安排幼儿进行某些游戏等活动。培养幼儿小组集体意识，小组协作精神。 3、个别活动：教师依照课程内容和幼儿发展状况，提供能满足幼儿选取需求、安全操作材料，便于幼儿自主选取。可在教室和专用活动室进行，专用活动室使用品体见幼儿园统筹安排表。 4、实践活动：基本上每月一次，依照各种节日，如，国际环保日、爱眼日、爱牙日、植树节、清明节、重阳节、父、妈妈节等，选取有关内容为幼儿进行社会实践活动创造条件，增强幼儿与社会、环境、文化、风俗、民族文化老式等方面融合意识，提高幼儿身体素质及交往能力和文明礼仪行为。 5、专用活动室 为进一步满足幼儿自主活动愿望，激发幼儿通过自主活动满足自身学习或活动愿望以及兴趣，培养幼儿合伙交流能力。本园创设了专用活动室环境，提供多样化、有层次活动材料。教师辅以个别化指引，并安排充分活动时间来实行。专用活动室活动每周保证一至两次。 6、全园大活动：由全园、年级组、教师、家长等，安排各年龄段幼儿活动，内容重要有亲子同乐会、亲子运动会、感恩、圣诞、春节节庆活动、亲子户外游活动等，以及混龄有关活动。每月12次大活动7、自主选修混龄活动：每学期末会进行为期一周小朋友自主选修混龄课程,教师们依照自身优势或兴趣兴趣开发原创课程,在每天晨操后展示给幼儿做选取,混龄上课,一周记录小朋友学习兴趣及学习过程，让小朋友除了可以和不同年龄段一起体验协同窗习,并能摸索自身兴趣和优势。五课程安排 （学期、年、月、周目的细化，拓展性描述上面）（一）课程设立表 核心课程 +拓展性课程语言（口语表达、语言交流与词汇发展 、启蒙阅读等）艺术（中西绘画、音乐、舞蹈、表演等） 科学（生活数学、科学摸索等 ）社会（社会情感、人和社会、世界文化、国学启蒙、中西礼仪、社交力、情商培养等）健康（安全防护教诲、生活技能、运动体能等）(二)各年龄段基本课程主题设立（详见附件）(三)作息安排(不同年龄、不同季节作息时间安排有所不同) 1、年龄特点 咱们依照年龄特点为幼儿安排活动作息，涉及托小班作息、中大班作息，重要在活动时间长短、内容交替频率等方面有所差别，如托幼儿自主性游戏与生活活动多，各类活动持续时间短、动静和户内外交替较多。 2、季节特点 咱们依照季节特点安排活动作息，涉及春秋季、夏季、冬季作息，重要是依照气候、气温差别，恰当对户外运动、教学活动、游戏活动等版块进行相应调节，使其更切合季节特性，适合幼儿健康发展。 3、时段化 作息安排有时段化特点，是某一时间段内，安排相近类别活动，使幼儿在活动中，教师在指引上，留有空间，便于灵活调节。威森将来儿园托班幼儿一日活动作息表（春秋季） 时间安排 活动类型 7：308：30 来园活动、自由活动 8：308：50 生活活动（盥洗及点心）、自由活动 8：509：50 运动、生活活动（运动准备及休息） 9：5010：00 学习活动 10：0010：40 游戏活动（自主性游戏、或活动室） 10：4012：00 生活活动（午餐）、散步 12：0015：10 生活活动（午睡及点心） 15：1015：40 运动活动 15：4016：10 游戏活动（自主性游戏或活动室） 16：10 离园活动 威森将来幼儿园托班幼儿一日活动作息表（夏季） 时间安排 活动类型 7：308：30 来园活动、自由活动 8：309：15 运动、生活活动（运动准备及休息） 9：159：50 生活活动（盥洗及点心）、自由活动 9：5010：00 学习活动 10：0010：40 游戏活动（自主性游戏或活动室） 10：4012：00 生活活动（午餐）、散步 12：0015：00 生活活动（午睡及点心） 15：0015：40 运动活动 15：4016：10 游戏活动（自主性游戏或活动室） 16：10 离园活动 威森将来幼儿园托班幼儿一日活动作息表（冬季） 时间安排 活动类型 7：308：05 来园活动、自由活动 8：059：05 游戏活动（自主性游戏或活动室） 9：059：35 生活活动（盥洗及点心）、自由活动 9：359：45 学习活动 9：4510：30 运动、生活活动（运动准备及休息） 10：3010：50 自由活动 10：5012：00 生活活动（午餐）、散步 12：0015：00 生活活动（午睡及点心） 15：0015：40 运动活动 15：4016：10 游戏活动（自主性游戏或活动室） 16：10 离园活动 威森将来幼儿园小班幼儿一日活动作息表（春秋季） 时间安排 活动类型 7：308：30 来园活动、自由活动、8：308：50 生活活动（盥洗和点心） 8：509：50 运动、生活活动（运动准备及休息） 9：5010：05 学习活动 10：0510：45 游戏活动（自主性游戏或活动室） 10：4512：00 生活活动（午餐）、散步 12：0015：10 生活活动（午睡及点心） 15：1015：40 运动活动 15：4016：10 游戏活动（自主性游戏或活动室） 16：10 离园活动 威森将来幼儿园小班幼儿一日活动作息表（夏季） 时间安排 活动类型 7：308：30 来园活动、自由活动 8：309：15 运动、生活活动（运动准备及休息） 9：159：45 生活活动（盥洗及点心）、自由活动 9：4510：00 学习活动 10：0010：40 游戏活动（自主性游戏或活动室） 10：4012：00 生活活动（午餐）、散步 12：0015：00 生活活动（午睡及点心） 15：0015：40 运动活动 15：4016：10 游戏活动（自主性游戏或活动室） 16：10 离园活动 威森将来幼儿园小班幼儿一日活动作息表（冬季） 时间安排 活动类型 7：308：05 来园活动、自由活动 8：059：00 游戏活动（自主性游戏或活动室） 9：009：30 生活活动（盥洗及点心）、自由活动 9：309：45 学习活动 9：4510：30 运动、生活活动（运动准备及休息） 10：3010：50 自由活动 10：5012：00 生活活动（午餐）、散步 12：0015：00 生活活动（午睡及点心） 15：0015：40 运动活动 15：5016：10 游戏活动（自主性游戏或活动室） 16：10 离园活动 森将来幼儿园中班幼儿一日活动作息表（春秋季） 时间安排 活动类型 7：307：50 来园活动、自由活动 7：508：40 运动、生活活动（运动准备及休息） 8：409：20 生活活动（盥洗及点心）、自由活动 9：209：40 学习活动 9：4010：40 个别化学习 10：4012：00 生活活动（午餐）、散步 12：0014：30 生活活动（午睡） 14：3015：00 运动活动 15：0015：30 生活活动（点心） 15：3516：10 游戏活动（自主性游戏或活动室） 16：10 离园活动 未幼儿园中班幼儿一日活动作息表（夏季） 时间安排 活动类型 7：307：45 来园活动、自由活动 7：458：30 运动、生活活动（运动准备及休息） 8：309：25 生活活动（盥洗及点心）、自由活动 9：259：50 学习活动 9：5010：45 游戏活动（自主性游戏或活动室） 10：4512：00 生活活动（午餐）、散步 12：0014：55 生活活动（午睡及点心） 14：5515：40 游戏活动（自主性游戏或活动室） 15：4016：10 运动、生活活动 16：10 离园活动 威森将来幼儿园中班幼儿一日活动作息表（冬季） 时间安排 活动类型 7：308：05 来园活动、自由活动 8：058：40 游戏活动（自主性游戏或活动室） 8：409：00 生活活动（盥洗及点心）、自由活动 9：009：45 运动、生活活动（运动准备及休息） 9：4510：05 学习活动 10：0510：50 个别化学习 10：5012：00 生活活动（午餐）、散步 12：0014：30 生活活动（午睡） 14：3015：10 运动活动 15：1015：40 生活活动（点心） 15：4016：10 游戏活动（自主性游戏或活动室） 16：10 离园活动 威森将来幼儿园大班幼儿一日活动作息表（春秋季） 时间安排 活动类型 7：307：50 来园活动、自由活动 7：508：40 运动、生活活动（运动准备及休息） 8：409：20 生活活动（盥洗及点心）、自由活动 9：209：50 学习活动 9：5010：40 个别化学习 10：4012：00 生活活动（午餐）、散步 12：0014：30 生活活动（午睡及点心） 14：3015：00 运动活动 15：0015：30 生活活动（点心） 15：3016：10 游戏活动（自主性游戏或活动室） 16：10 离园活动 威森将来幼儿园大班幼儿一日活动作息表（夏季） 时间安排 活动类型 7：307：45 来园活动、自由活动 7：458：30 运动、生活活动（运动准备及休息） 8：309：20 生活活动（盥洗及点心）、自由活动 9：209：50 学习活动 9：5010：50 个别化学习 10：5012：00 生活活动（午餐）、散步 12：0014：50 生活活动（午睡及点心） 14：5015：40 游戏活动（自主性游戏或活动室） 15：4016：10 运动活动 16：10 离园活动 威森将来幼儿园大班幼儿一日活动作息表（冬季） 时间安排 活动类型 7：308：00 来园活动、自由活动 8：008：40 游戏活动（自主性游戏或活动室） 8：409：00 生活活动（盥洗及点心）、自由活动 9：009：45 运动、生活活动（运动准备及休息） 9：4510：15 学习活动 10：1510：50 个别化学习 10：5012：00 生活活动（午餐）、散步 12：0014：30 生活活动（午睡） 14：3015：10 运动活动 15：1015：40 生活活动（点心） 15：4016：10 游戏活动（自主性游戏或活动室） 16：10 离园活动 六、课程实行 （一）教材使用 1、基本课程：重要以幼儿园一日活动形式组织实行。幼儿园一日活动重要涉及生以语言、艺术、科学、社会、健康语五大领域 。 2、拓展性课程：主题整合相融双语重要体验阅读、原创艺术、参加科学、潜能运动等个体幼儿学习形式活动。（二）操作规定 1、组织形式 1）各类活动以集体活动为主体，分组活动和个别活动为辅助。各种活动形式互相渗入，有机结合，详细依照活动内容需要而拟定。 2）集体学习时间以集体与分组相结合。个别化学习活动重要体当前区角活动中，托小班以游戏性为主，中大班以学习性与游戏性相结合。 3）游戏活动以分室游戏、混龄混班、自由活动形式开展。 4）生活活动以寻常渗入为主。 5) 运动以集体、分散、混龄混班形式相结合。 6）家园活动以亲子游戏、亲子调查、家长开放日、亲子联欢等形式开展。 7）特色课程与主题活动相融合，渗入于幼儿一日活动之中。 8）社区活动以参观访问、小调查、社区宣传、远足等形式开展。 9）节日活动以混龄、混班活动庆祝、联欢、游戏等形式开展。 2、办法、途径和实行时间 基本课程 生活活动： 1）335小时/每日（保证充裕生活活动，随着年龄增长，生活活动逐渐减少）。 2）重要在饮食、睡眠、盥洗、整洁、来园、离园等寻常活动中实行。 学习活动： 1）一次集体学习活动时间：托班10-15分钟/每日；小班15-20分钟/每日；中班20-25分钟/每日；大班2530分钟/每日。 2)年龄越小，集体学习时间相应减少。 3）幼小衔接活动从大班下学期开始，重点是毕业前两个月。 运动：2小时/每天（每天保证2小时户外活动时间，其中1小时为运动）。 游戏：1-2小时/每天（每天保证自主性游戏和自由活动时间1小时）。 拓展性课程 1）渗入于幼儿一日生活各个环节。 2）与基本课程相融合主题活动：每周三下午；小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班2530分钟。 3、其她 1）家长资源充分运用幼儿家庭资源建立家园联系网络，在参加课程管理，提供教诲资源，丰富教诲教学手段和途径，摸索家园互动有效方略等方面形成合力，提高有效性。 2）社区资源 充分运用社区资源依托周边各局行、科技馆、环卫局等资源优势，通过参观、报告、现场教学、表演等方式带领幼儿与社区加强交流互动，为幼儿创设一种理解生活信息，获取生活经验良好环境，扩展幼儿生活和学习空间。 3）小学资源 充分运用幼儿园周边小学资源，观摩，听课，交叉指引等。协助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同教诲阶段平稳过渡，通过作息调节，参观互动等引导幼儿实现科学有序、健康高兴幼小衔接。 4）信息资源 购买、网络下载、自制课件、外出学习资源包等方式收集各类信息和资料，建立并完善由教学辅助软件和多媒体资料信息库，通过学校网站、班级网页中各种交流方式让家长和教师达到经验共享、资源共享目。七、课程评价 课程评价就是借助对课程所开展教诲、教学活动调查和分析，揭示课程价值与效果，为既有课程发展与完善，或开发新课程提供有效信息。其重要目在于理解教师教诲教学状况及幼儿实际发展状况，使园方可以针对课程评价成果，依照幼儿需要、特点及个体差别，决定和改进、改革教诲活动目的、内容及活动形式、指引方式。另一方面是理解课程目的、内容、实行过程，以及幼儿整体发展状况，从而评价本课程与否符合教诲目和适合幼儿可持续发展。 本课程评价总原则，咱们以为：评价必要有助于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程积极性、积极性和研究精神。为此，咱们拟定如下几条原则。 1、多元性原则评价内容多元性。幼儿发展评价不但是将幼儿已经学到或体现出行为与课程目的相对照，更应当注重评价幼儿兴趣、态度、情感、交往、学习特点等。 2、整体性原则评价要从整体、全面、过程去对幼儿学生寻常学习和教师教诲、教学进行评价。 3、全面性原则评价视角全面性。既注重评价成果，更要注重过程评价，要将评价活动与寻常各类活动结合。 4、广泛性原则评价者广泛性。评价过程中要注意收集来自家长、社区以及其她保教人员信息，同步还要关注对幼儿发展有影响环境因素与教诲实践。 5、多样化原则评价办法多样化。对于幼儿发展评价办法可以通过：观测法、调查与访谈、建立档案袋、测试法等办法，对于评价所获信息进行综合考虑，全面地评价幼儿各方面发展。 6、科学性原则评价要依照本园所开设课程特点和规律，做到客观、公正和真实，对课程评价应持一种科学态度，这样才干达到课程评价目保证。 7、可操作性原则本园所开设课程面对是不同层次幼儿，这些都规定在制定评价指标时充分、全面地考虑。如果评价实际操作繁琐复杂，评价就难以实行，也无法起到增进和勉励幼儿学习、进步目。因而，评价指标必要清晰明了，评价办法简便易行，具备可操作性。 (二)评价内容 1、教师发展评价评价中要发挥教师主体性，不要把教师当作重要被评价者，而是把评价作为不断改进教学，提高教诲能力，有效地增进幼儿发展一种需要和手段。固然注重教师教诲行为评价以及教师教学反思与调节，协助教师及时调节教学行为与方略，这是不可缺少，只有这样，才干增进教师专业化成长。 2、幼儿发展评价评价要有助于幼儿发展，要注重过程性评价，并与寻常各类活动自然结合。尊重幼儿个体差别，注意收集不同方面资料，涉及对幼儿持续定期观测和记录、家长提供信息、幼儿学习作品、活动体现等，客观地加以整顿和分析，不存偏见，全面地评价幼儿各方面发展。 3、课程实行评价收集来自于家长、教师信息，定期对幼儿园实行课程进行分析、诊断评估，针对问题寻找改进对策，及时反馈调节。 (三)评价办法 1、教师发展评价办法：教师成长档案、教学反思、园级各类评比、月考核、学期考核、年度考核。 2、幼儿发展评价办法：幼儿成长记录本、小朋友档案、体质测定分析、学期报告、对家长访谈与调查问卷。 3、课程实行评价办法：课程领导小组自评、教师评价、家长问卷、社区调查等。八、课程管理 （一）基本规定 1、严格遵循执行国家、地方和幼儿园三级课程管理机制。 2、接受区教诲行政部门、教研部门审查和指引，向家长公开，接受家长、社会监督。 3、施行课程实行培训工作，建立园本培训机制，勉励教师自我进修、自我提高，适应课程改革与发展需要，优化教师整体素质。 （二）组织保障 1、成立园本课程实行与管理领导小组 组长：园长，制定幼儿园课程方案。统筹课程实行过程管理，监控课程组织实行，把握课程评价方向。副组长：保教主任，协助组长制定幼儿课程实行方案，协助课程管理、监控与评价，做出科学合理调节。 成员：科研主任、教研组长、总务主任、课程信息员。科研主任依照课程开展实行状况，研究设计课题。收集教师在课程实行方面论文、案例等。提出课程管理与实行合理化建议。教研组长带领组内教师全面实行课程，协助组长监控分园课程实行。提出课程管理与实行合理化建议。总务主任为课程实行提供服务保障。在立足服务基本上，对课程管理与实行提出合理化建议。课程信息员发布课程实行动态，收集课程实行信息。提出课程管理与实行合理化建议。 （三）培训保障 1、会议：园务会议、课程领导小组会议、中心组会议（园长、保教主任、科研主任、总务主任、支部书记、教研组长）、年级组长例会、后勤组会议，家委会，以制度形式定为每月一次，保证课程实行有序运作。 2、教研活动：每月1次大教研活动、每2周1次各年级组教研活动，开展各种形式学习、交流与研讨，解决教师教诲、教学中困惑或难题，增进教师专业化成长。 3、园本培训：每月一次自行培训或请专家来园培训。 4、外出培训：创造机会尽量多地安排教师、骨干教师、保教主任、科研主任参加区级、片级（或市级）层面教学观摩研讨。 （四）资源保障 1、每年添置户外活动器材、自制小器械，依照园所活动场地，安排不同年龄段幼儿参加户外活动。2、每年添置班级活动所需要各类材料：布置环境成品、半成品材料，节庆活动材料，教师、幼儿、后勤着装。 3、每年针对幼儿园实际状况，开展不同限度园所修缮活动，改进幼儿园园所环境。