名师工作室工作专业方案.docx

江苏城镇建设职业学院 名师工作室工作方案一、工作目标（一）总体目标经过本工作室建设搭建，充足发挥名师在教育教学中示范、指导、辐射作用，促进中青年骨干老师专业成长和名师领衔人自我提升，成为人才培养模式改革及专业建设示范地和社会服务、结果转化孵化地，促进学院教育事业愈加好愈加快地发展。（二）年度发展目标第十二个月：1、组建工作室，选拔工作室组员，制订和论证工作室工作方案。2、完善配置设施（包含工作制度等），指导工作室组员制订发展计划，建立工作室网页等。3、适时组织组员到省、市名师工作室进行参观学习。4、申报一个市级以上课题，以课题促进组员研究能力提升。第二年：1、检验指导课题研究情况，确保顺利进行课题研究内容，部分组员能独立负担或参与课题研究工作。2、撰写高质量论文，并在公开刊物发表3、提升个人教学理念、特色，完成学习统计及总结等。4、建立名师工作室网站。利用网站定时开展在线交流、研讨，在线解答老师相关教学问题。第三年：1、完成工作室教育教学科研结果展示，务求在科研、实践上对全院老师起到示范、引领作用。2、提交研究结果材料和工作室总结材料，接收学院评定。培3、养出一定数量名师、优异骨干老师。部分组员成为院级以上骨干老师。在优异老师成长每一阶段中对应提升一级或成为在某首先学有专长、术有专攻公认著名老师。二、工作室组建（一）领衔人介绍女、大学本科学历、硕士硕士、副教授，全国一级注册建造师， 从1987年工作以来，一直坚持在教学第一线，在学校培养和本人努力下，取得了较大成绩。7月被江苏省教育厅确定为江苏省职业教育领军人才，被常州市教育局评为“常州市师德模范”、“常州市教育系统优异党员”（二）组员名单序号姓 名单位（部门）职称1朱平（大）土木工程系 教学副主任副教授2刘顺传土木工程系 学工副主任讲师3耿兴军土木工程系建工教研室主任讲师4张永强土木工程系 专业老师助讲5唐柏杰土木工程系 专业老师无6徐燕娟土木工程系 行政秘书助理研究员7郭小刚常州中大建设发展高级工程师8张棋霖建工1531班学生9饶帅建工1531班学生10李全力建工1531班学生（三）组员分工项 目负 责 人具体工作课题建筑工程技术专业中高职课程衔接研究朱平调研、论文撰写刘顺传负责研讨中高职衔接班学生管理耿兴军负责中高职衔接人才培养衔接研究张永强负责研讨中高职衔接班级管理唐柏杰负责研讨中高职衔接班课堂管理、网站建立徐燕娟课题相关资料搜集、整理郭小刚提供企业对建工专业学生需求和岗位要求（四）研究方向本课题以建筑工程技术专业中高职课程为研究对象，以国家相关教育文件精神和职业技术教育理论为指导，以中高职课程衔接问题为切入点，以“解读内涵、理论借鉴、分析现实状况、反思问题、建构策略、总结展望”为研究思绪，利用科学合理研究方法，从中微观层面入手，探寻处理建筑工程技术专业中高职课程有效衔接问题方法。（五）研究方法（1）文件分析法：搜集国家颁布教育教学改革相关文件，和建筑工程技术专业职业教育课程改革类相关资料，经过研读文件、分析相关研究结果，为课题结构框架搭建提供思绪。文件资料关键起源于学院图书馆、中国学术期刊全文数据库、中国优异博硕士论文全文数据库、国家哲学社会科学学术期刊数据库等。（2）访谈调查法：对部分中等、高等职业院校发放调查表进行调研，了解建筑工程技术专业中高职课程衔接现实状况，同时经过对老师、学生走访、座谈，以掌握第一手资料。（3）案例分析法：在课题研究中期，将比较其它地域或其它专业成功案例，邀请建筑行业教授和课程教授共同参与分析，吸收她们部分经验，在此基础上建立建筑工程技术专业中高职课程有效衔接标准、方法。三、运行机制本工作室以三年为一个工作周期，采取以下运行机制： 1、导师领衔制：本工作室实施导师领衔制，导师关键在责任和创新上下功夫；在热情和参与上下功夫；在合作和指导上下功夫。2、课题推进制：以工作室全体组员智慧为依靠，围绕课题开展研究，努力争取研究过程清楚，研究结果显著。 3、结果辐射制：在三年工作周期内，工作室相关结果以论文、研讨会、汇报会、公开教学、观摩考察等形式在全院范围内介绍、推广。 4、岗位淘汰制：在三年工作周期内，组员未能很好地推行职责，工作效果较差，经考评不合格自动淘汰。四、关键方法1、教授讲座引领。针对组员在课题研究活动中亟需处理共同问题聘用教授讲课，进行理论指导。引领进入工作室成学员学习优异教育教学理念和方法；2、依据组员本身特点制订成长计划，使工作室组员在工作周期内达成培养目标；3、定时研讨。定时举行交流活动，经过经验交流会、研讨，将组员研究结果付之实践，同时，提炼和吸纳优异教育理念、教育方法。4、考察学习。外出观摩考察学习，并经过汇报学习收获，相互启发。5、展示交流：将课题研究结果经过多种路径进行交流展示。五、预期结果1、关键开展课题研究，提升工作室教科研能力 完成一个以上市级以上课题并结题， 2、工作室组员自主创新高质量课程和教学资源、教科研结果或技术研发结果，公开发表论文人均不低于1篇/年；1个工作周期内在关键期刊上发表论文不少于1篇，教育教学论文不少于5篇；3、参与（含指导学生）省级以上各类教学竞赛取得二等奖以上不少于1项，或取得省级教学结果奖二等奖以上不少于1项，或出版专著、主编教材不少于1部。4、每年工作室领衔人作院级以上老师培训讲座1次，或在院级以上论坛（汇报会、研讨会）专题交流1次；工作室组员每人开1次汇报课。5、建立名师工作室网站。利用网站定时开展在线交流、研讨，在线解答各类教学问题，把网站建成动态工作站、结果辐射源和结果分享站。6、结果辐射。工作室在教学、教研方面结果以论文、专著、研讨会、汇报会、名师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,示范引领全院专业改革，促进全院教学质量提升和老师专业成长。9月1日