五年级二学期新世纪英语各版块基本要求与发展要求市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

五年级第二学期新世纪英语五年级第二学期新世纪英语各版块基本要求与发展要求各版块基本要求与发展要求第1页一、一、Wonderland（一）基本目标（一）基本目标能认读拼写单词。能读懂了解所学单词句子。（有从句出现，只要求读懂，了解）能掌握本单元出现单词或词组、固定搭配。（从本身定义、词组、句子三个方面了解词。）能提供例句进行造句，语法基本正确。（二）发展目标（二）发展目标w能用所学单词谴词造句，表示自己思想。（依据自己班级实际）第2页二、二、Farmland（一）基础目标（一）基础目标w1能阅读与正确了解本单元出现主要句型。w2能依据句子基本结构改写句型，转换人称。w3能依据提供关键词组组成新对话，进行自然表示，也就是提供Mini Dialogue 进行新语法表示。第3页（二）发展目标（二）发展目标w能将本单元主要句型与相关句型进行比较操演，加深对句子结构与时态了解。w能依据老师创设情景，在课堂内进行对话练习。w每一个单元都有两种不一样时态进行比较。wUnit 1：普通未来时态与普通现在时非第三人称单数形式。wUnit 2：现在进行时与未来时态进行比较。wUnit 3：普通现在时第三人称形式与情态动词进行比较。wUnit 4：未来时态中重点It will be与普通现在时态第三人称单数形式进行比较。wUnit 5：现在进行时态与非第三人称单数形式（普通现在时态）进行比较。wUnit 6：There be 与普通过去时态进行比较。wUnit 7：现在进行时态与未来时态进行比较。wUnit 8：Id like to do sth=I want to do sth 与情态动词may进行比较。wUnit 9：普通现在时态与情态动词can、must 进行比较。wUnit 10：It will be something 与过去时态进行比较，也就是拓展到过去时态与未来时态进行比较。第4页三、三、Grand Theatre（一）基础目标（一）基础目标w1能经过听与朗诵正确了解课文内容。w2能掌握课文中关键词组。w3能模仿课文内容和课文话题讲讲自己话题。（二）发展目标（二）发展目标w能阅读、了解与课文内容长短相仿语篇。w能依据课文话题，简单写写自己想法。第5页四、四、Language lab（一）基本目标：（一）基本目标：w1能依据基本内容，口头回答下列问题。w2能开展两轮一组对子活动。w3能进行书面简单回答下列问题。（二）（二）发展目标：发展目标：w能口头或书面地回答下列问题，尽可能到达完整回答。第6页五、五、Disneyland（一）基础目标：（一）基础目标：w1能听录音跟读。w2能了解儿歌大意。（二）发展目标：（二）发展目标：w 开口背诵儿歌。第7页六、六、Music Box（一）基础目标：（一）基础目标：w1能依据音标，正确朗诵单词。w2掌握字母或字母组合基本读音规则。（二）发展目标：（二）发展目标：w 1能读出多音节单词。第8页New Century Primary English 5BUnit 1-Unit 5 教材分析教材分析第9页Unit 1 What do you want to be?一、Teaching aims：1、学习本单元单词：start,future,vacation,IT,enough,artist,enjoy,astronaut.2、会利用I want to be in the future.来表示自己理想。能问询对方或他人理想，掌握普通未来时句型结构及其功效。3、听说和阅读了解Grand Theatre 中语言材料。能用英语来表示自己理想，并说明原因。4、教育学生从小树立远大理想，并为之付出自己应有努力。教育学生要立长志，不要常立志。阅读了解相关伟人成材故事，了解伟人成材经历，并要为实现自己理想而努力。第10页Unit 1 What do you want to be?Grand Theatre 教学提议：教学提议：1.Talk about the winter vacation.Ask some questions:Did you have a nice Spring Festival?What did you do during the Spring Festival?How was your Spring Festival?第11页2.Do you have a wish?Whats your wish?从谈论自己愿望开始进入本课主课题从谈论自己愿望开始进入本课主课题 What do you want to be in the future?依据学生不一样回答教师依据学生不一样回答教师适当加以点拨，引出本课重点短语，并应用到所要适当加以点拨，引出本课重点短语，并应用到所要表示个人理想中表示个人理想中3.看图片引出看图片引出at the start of the new term,after summer vacation 等短语，引导学生阅读等短语，引导学生阅读,了解文了解文中学生理想。中学生理想。4.课文提问竞赛课文提问竞赛,培养学生问题意识。并以此来培养学生问题意识。并以此来检验学生了解。检验学生了解。第12页Wonderland教学提议：教学提议：5.观看姚明比赛录象，引导学生讨论为实现自己观看姚明比赛录象，引导学生讨论为实现自己理想需要付出努力。理想需要付出努力。6.Free talk.谈谈自己理想。谈谈自己理想。1.Free talk:What do you want to be in the future?利用主句型推进，利用主要任务推进利用主句型推进，利用主要任务推进2.引导学生在谈论自己理想同时引出引导学生在谈论自己理想同时引出future,IT,artist,astronaut.第13页3.What must you do now if you want to be a teacher?4.经过讨论经过讨论Yang Li Wei,Xu Beihong等名人职等名人职业，拓展学生思维。业，拓展学生思维。如：如：Who is an artist?What is Zhai Zhigang?What did he like doing when he was a child?What must he do if he wants to be an astronaut?等问题推出来推进教学内容。边讲边练。等问题推出来推进教学内容。边讲边练。第14页Unit 2 Jennys birthday教学目标：教学目标：1.学习本单元单词学习本单元单词guest,arrive at/in,parcel,rack,disc,blow,stop,around2.掌握现在进行时与普通未来时句型结构与功掌握现在进行时与普通未来时句型结构与功效，并能进行比较。效，并能进行比较。3.了解文中生日聚会过程，并能模仿课文内容了解文中生日聚会过程，并能模仿课文内容和课文话题讲讲自己话题。和课文话题讲讲自己话题。4.养成文明礼仪好习惯，和同伴间友好相处，养成文明礼仪好习惯，和同伴间友好相处，善于交际能力。善于交际能力。第15页教学提议：教学提议：Wonderland and Farmland:1.经过谈论节日中客人、所玩游戏等引如本单元新授内容。Maybe there were many people in your home during the Spring Festival.Who did you invite during the Spring Festival?(To elicit:guest)When did they arrive at your house?(To elicit:arrive at=get to)What present did you get?(To elicit:parcel,rack,disc)What did you do at the party?(To elicit:blow bubbles,stop,around)第16页Grand Theatre 教学提议：教学提议：1.从谈论喜欢玩游戏引入，如从谈论喜欢玩游戏引入，如Do you like to play games?What games do you like to play?How to play this game?学习关于描述一个游戏语言。学习关于描述一个游戏语言。2.谈论什么时候玩游戏引出谈论什么时候玩游戏引出Birthday party.Did you have a party on your birthday?Who did you invite on that day?What present did you get on that day?How did you feel when you got presents?What did you do on your birthday?3.介绍整个生日介绍整个生日party过程。过程。第17页Unit 3 A Lovely Musical Instrument教学目标：教学目标：1、学习本单元单词。、学习本单元单词。2、掌握普通未来时、掌握普通未来时,普通现在时句型结构及其功效。普通现在时句型结构及其功效。3、能用英语来表示自己愿望。陶冶学生情操，培养学、能用英语来表示自己愿望。陶冶学生情操，培养学生正确审美观。生正确审美观。4、阅读了解相关伟大音乐家故事。、阅读了解相关伟大音乐家故事。学生能用不一样语言形式表示自己、同学、朋友或父母学生能用不一样语言形式表示自己、同学、朋友或父母兴趣兴趣。兴趣兴趣。第18页Wonderland and Farmland教学提议：教学提议：1.观看一段学校艺术节上本班学生演出节目，引入观看一段学校艺术节上本班学生演出节目，引入所学话题。用英语谈论相关节目标内容和演出同学。所学话题。用英语谈论相关节目标内容和演出同学。如如Who can play the violin?Can he play the violin well?When does he play the violin?How often does he play the violin?How long does he play the violin every day?What else does he like to learn?2.请会乐器同学组成一个暂时乐队，边演出边接收请会乐器同学组成一个暂时乐队，边演出边接收学生采访，训练学生灵活利用所学语言能力。在学学生采访，训练学生灵活利用所学语言能力。在学生交流过程中，教师自然而然地引出：生交流过程中，教师自然而然地引出：Our school band is wonderful.They are interested in music.What a good chance!等与之相关语句。等与之相关语句。第19页3.Talk about the hobbies.Whats your hobby?What do you like to learn?从轻松交流中习得语言。从轻松交流中习得语言。Grand Theatre 教学提议：教学提议：1.编一段听力短文，编一段听力短文，Sandy,Sandys father,Sandys grandmother.They are talking about their favourite musical instruments.带着问题去带着问题去听，然后让学生完成关于这篇短文选择题，题目围听，然后让学生完成关于这篇短文选择题，题目围绕本课中心内容。绕本课中心内容。第20页2.阅读课文，完成阅读课文，完成Sandy要交表格。然后依据表格要交表格。然后依据表格提问和回答。提问和回答。3.重点学习表示自己愿望句型：重点学习表示自己愿望句型：would like to I think 4.引导学生对于他人兴趣发表评论。引导学生对于他人兴趣发表评论。第21页Unit 4 A What Makes the Weather?教学目标：教学目标：1、学习本单元单词。、学习本单元单词。2、掌握普通未来时、掌握普通未来时,普通现在时句型结构及其功效。普通现在时句型结构及其功效。3、能用英语描述不一样气候天气情况。了解一些天、能用英语描述不一样气候天气情况。了解一些天文地理知识以及太阳对人类主要性。文地理知识以及太阳对人类主要性。4、培养学生了解大自然，热爱大自然、培养学生了解大自然，热爱大自然,热爱生活情热爱生活情操。操。第22页Wonderland and Farmland教学提议：教学提议：1.看一些关于天气图片，用不一样句型谈论不一样天看一些关于天气图片，用不一样句型谈论不一样天气。气。Whats the weather like?What do you often do on rainy days?What can you see on a rainy day?When do we have sunny days?What weather do you like?.问题推出带出部分生词。问题推出带出部分生词。2.编一段文字，尽可能多用上书本中词。假如学生编一段文字，尽可能多用上书本中词。假如学生基础比很好，还能够让学生自己编。加深对所学内基础比很好，还能够让学生自己编。加深对所学内容了解。容了解。第23页Grand Theatre 教学提议：教学提议：这是一篇科学性比较强科普阅读文章，学生用英语了这是一篇科学性比较强科普阅读文章，学生用英语了解能力还比较弱，尽可能用直观一点媒体帮助了解。解能力还比较弱，尽可能用直观一点媒体帮助了解。1.观看关于天气改变和太阳、月亮和地球短片，引发观看关于天气改变和太阳、月亮和地球短片，引发学生兴趣。学生兴趣。2.边看边寻找问题答案。边看边寻找问题答案。如：如：What makes the weather different?What do you see in the sky?Is the weather different or the same every day?Why do we feel warm and comfortable when the sun shines?第24页How does the rain form?How do the clouds form?And how do raindrops form?How do we get a sunny day?What does the sun give us?What makes rain?从这些问题答案中选择主要短语统计在黑板上，从这些问题答案中选择主要短语统计在黑板上，为下一步复述做准备。短语提醒加上直观媒为下一步复述做准备。短语提醒加上直观媒体，能帮助学生记住抽象内容。体，能帮助学生记住抽象内容。然后再阅读课文。然后再阅读课文。第25页Unit 5 School in Shanghai教学目标：教学目标：1、学习掌握本单元单词。、学习掌握本单元单词。2、复习巩固普通现在时句型结构，并与普通未来时、复习巩固普通现在时句型结构，并与普通未来时进行比较。进行比较。3、能用英语来介绍自己学校生活，并表示自己对学、能用英语来介绍自己学校生活，并表示自己对学校热爱之情。校热爱之情。4、依据自己学校实际情况，写一篇相关学校和学校、依据自己学校实际情况，写一篇相关学校和学校生活短文，并在班级中交流。生活短文，并在班级中交流。第26页 本单元教学内容是关于学校生活，与学生实际生本单元教学内容是关于学校生活，与学生实际生活相联络，学生有话可讲，在介绍自己学校基础上，活相联络，学生有话可讲，在介绍自己学校基础上，了解一些不一样地域、不一样国家学校，丰富学生语了解一些不一样地域、不一样国家学校，丰富学生语言，了解不一样背景下校园文化。言，了解不一样背景下校园文化。1、看班级课程表，学习不同科目英语表达。对课程表进行问答练习。2、依据课程表对学校生活提问，提问内容包含、依据课程表对学校生活提问，提问内容包含Wonderland中词汇和句型。中词汇和句型。Wonderland 和和Farmland教学提议：教学提议：3、提供不一样学校图片，设计问题采访对方，了、提供不一样学校图片，设计问题采访对方，了解学校概况，培养学生问答能力，并作好统计，解学校概况，培养学生问答能力，并作好统计，为下节课积累话题。为下节课积累话题。第27页Grand Theatre教学提议：教学提议：1.Ask and answer questions about the school life:How many students are there in your school?What subjects do you take at school?How long is your school day?When do you play sports?2.Topic:my school life3.Show a picture of a foreign school,ask the students to talk about the school.Use the questions in the text.第28页4.将课文对话形式改成叙述性小短文。将课文对话形式改成叙述性小短文。5.分组接待来访外宾。分组接待来访外宾。第29页谢 谢第30页