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(10篇)2023年四年级语文上册教学计划.pdf

上传人:曲**** 文档编号:302113 上传时间:2023-07-26 格式:PDF 页数:30 大小:1.21MB
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资源描述

1、(10篇)2023年四年级语文上册教学计划2023年四年级语文上册教学计划篇1一、指导思想本册教材是以编写纲要中规定的四年级阅读教学内容和要 求为依据编写的。注意发展耳聋学生的语言能力、观察能力和思维 能力,培养他们的听话(看话)、说话、阅读和表达能力。教材注 重思想政治教育。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代 新人打下基础。加强语言文字基本功训练。通过较充分的语言文字 时间练习,培养学生理解语言文字和运用语言文字的能力。加强实 用性。力求接近学生日常生活实际,有利于提高耳聋学生凭借语言 文字认识事物、表达思想、与人交往的能力。教材力求篇幅简短,内容通俗。为帮助学生理解课文,适当地安排

2、了插图。教材分量适 中,既能体现基本要求,又给不同地区、不同层次学校补充乡土教 材、分类教学留有余地。二、教材分析本册教科书分五个部分:1、看图学句2、看图学文3、课文4、看图学文5、课文。每个部分后面安排一次基础训练。看图学句共4篇,图句对应,借助图画学习句子,并逐步向看 图学文过渡。看图学文共8篇,图文结合,借助图画理解语句意思,培养初步的阅读能力和观察图画的能力。课文共8篇,进一步提高 语言文字的阅读能力。每篇课文后面都编排了练习题,基础训练共 5篇,以本组课文内容为主,进行拼音、字、词、句的训练和读写 综合训练。教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材,易学有用。语 句的使用频率比较高

3、,有利于提高耳聋学生的学习兴趣,提高他们 语言文字的实际能力。三、教学目的要求1、巩固提高认读汉语拼音的能力,提高鼻韵母、鼻韵母的拼读技能借助汉 语拼音朗读课文。会打手指语,能看懂学过的手指语。2、识字181个。会听(看)、会读、会写、理解词义,大部分会 默写。能把字写得端正、结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。3、能正确、完整地句子。学习把句子写具体,会仿照课文中练习过 的句式说、写句子。积累句子。4、能理解句子意思,理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子 按顺序组成的。结合课文内容,向学生进行思想品德教育。5、能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。认识和 学习使用感

4、叹号。四、班级情况分析四年级学生共有十名,五位男生,五名女生,在两年教学的基 础上,我更加了解我班级学生的特点。大部分同学学习认真,上课 能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反应慢,其中周海宝听力甚好,具有说话能力,学习也很棒。邱杰反应较迟 钝,基础偏弱。因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐 步赶上大部队。而好生要重视他们的全面发展,注重加深课本知识,拓展课外内容,让每一位学生都获得满意的成绩。五、教学措施1、关于汉语拼音教学本年级继续巩固汉语拼音,重在提高发音质量和拼读音节的能 力。一是训练学生能正确地、较熟练

5、地只呼音节。二用课文中的注音,提 高读拼音的技能,促进朗读能力的提高。2、关于字词教学本册教材识字181个,要掌握字的音形义,重点放在理解生字 在句子中的意思,扫除读句障碍。3、关于句子教学本册教材除了在4篇“看图学句”中安排学句训练之外,主要 是随课文学句。为了继续加强句子的训练,提高学生的读句写句能 力,课本中编排了多种形式的句子训练。在训练中指导学生组词学 成句,领悟句子中间与词之间的内在联系,懂得怎样把句子写具体 等初步规律。发展学生地写句能力。4、关于阅读教学教学这类课文,要从理解句意的基础上,培养学生理解句子与 句子之间的内在联系,理解课文内容,懂得句子有先后顺序。5、关于训练训练

6、时,对于巩固课文内容的训练,要多让学生自练,注重正 确、熟练。对于相对独立的内容,教师要有准备地加以指导,通过 学生的实践能力,逐步形成能力。2023年四年级语文上册教学计划篇2一、指导思想:在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的 热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自 然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪 感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐 的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养 学生留心观察、善于思考的能力。二、学生情况分析本班共有46名学生,就上学期语文成绩来看:成绩一般,学生 基础知识

7、掌握较好,也养成了比较良好的读书习惯。上课回答问题 较积极,但回答问题还不够完整。朗读水平、思维能力还需要提高。作文一直是困扰学生的大难题,这主要是由于学生看、读少,在本 学期教学中,应花大力气加以提高。这学期,学生进入了三年级第 二学期的学习。从本班学生的情况来看,学生的学习习惯、学习态 度、学习能力都有了很大的改变。在学习上,学生不仅具有了独立 识字的能力,而且对于一些字形较简单的字,学生能够在仔细观察 字形结构的基础上,做到正确书写。三、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教 材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语,课文和语文园地 三大部分。第二组和第五组各

8、安排了一次综合性学习活动。附录部 分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的 字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是,怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情,友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事,传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴 涵教育价值。本册要求认200个字,写300个字。本册教材有以下几个特点:1,围绕专题整合教材内容。2,结合专题继续安排综合性学习,体 现课程标准倡导的理念和目标。3,大量更新课文,使教材更加贴近 儿童生活。4,着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式 的转变。5

9、,保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新。6,完善图像系统,注重图文并茂。四、学习目标1.在语文学习中,体现8个专题的思想。2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个 字。3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写 正楷字,用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词 句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读,粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段,

10、诵读优秀诗文,练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写 下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习 作的快乐。12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方 向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观 察所得。五、教学措施1、运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。根据学生的具 体情况,根据自己对标准的理解,创造性地使用教材。2、注

11、重语言的积累和运用,扎实开展语言训练。着重进行段的训练一 一读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证 学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严 格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。3、通过多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学 生投入情境,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来,培 养和提高学生的阅读能力。还要重视课外阅读的指导,帮助学生选择文 质兼美的优秀读物,继续进行每周一诗的背诵外,每个月还要读一 本优秀的

12、课外书(老师推荐给学生几本课外书,以供学生选择。)4、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自 己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。5、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时 机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音 等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不 必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟 练的程度。6、加强导优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。(1)找准后进生的后进点

13、,因人制宜制定合理的补差计划。(2)给后进生多创设机会,品尝成功,树信心。(3)多与后进生谈心,多做情感交流。2023年四年级语文上册教学计划篇3一、指导思想:小学语文教学以教学大纲为依据,以提高全民族的思想道德和 科学文化素质,培养社会主义建设者和接班人为重要的指导思想。二、教材分析:全册包括导读、课文、读写例话、积累运用内容,课文35篇,分8组,每组都有一个积累。运用练习题。三、教学目的:1、在教学中培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。2、立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累,使他们具有初步的 听写读说能力

14、,养成良好的学习习惯。4、在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,培养学生的创造力,爱美情 趣,发展健康个性,养成良好的意志品质。四、教学措施:四年级是学生进入中年级的。学习阶段,要根据学生不同的年 龄特征采取不同的措施。要认真备课,做到备教材、备教法、备学 生,全面掌握教材的重点难点,然后写出教案,相互交流,根据学 生实际,取长补短,灵活运用。1、识字仍然是中年级的一项教学任务,在教学中鼓励学生利用字典自学生 字词,培养学生独立识字的能力。2、重视词和句子的重点训练,训练学生用词说完整的话,同时又培养了学 生的口头表达能力。教师要转变角色,由单一的传统知识变为教学活 动的组织者,引导学生进行自

15、主性学习和探究性学习,由知识教学 变为能力的培养。3、继续培养学生正确流利有感情地朗读课文,训练学默读时要有一定的速 度。4、加强段的训练,使学生了解一篇课文是由几个自然段组成的,每个段共 有几句话。读懂每一个自然段。5、加强学生的预习以及学习过程和课后巩固复习,切实使学生学以致用,培养学生良好的学习习惯。6、培养学生认真写作的能力,正确地运用标点符号,留心观察周围事物,能写清楚一件事情。五、注意的事项:1、在教学中要潜移默化地使默化地使学生受到教育,提高道德认识培养爱 美情趣。2、要做学习语文的小主人,要培养学生独立自主地去学习,进行语文实践 活动,采用适合自己学习的方式方法,逐步提高自己的

16、学习能力。3、充分利用现实生活中的资料,开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文 学习的内容、形式和渠道,使学生广阔的空间里学习语文使用语文,丰富知识 提高能力。4、布置作业要适量,有自主型作业,对学生作业要尽量面批,课上完成的 不要留到课下。2023年四年级语文上册教学计划篇4一、指导思想以重要思想为指导,以党和国家的教育方针为指针,以全日 制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,准确把握语文教育的总目标和阶段目标,致 力于学生语文素养的提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。二、学情分析本班现有学生38人。学生的语文基础知识扎实,并且对学习语 文的兴趣浓厚

17、,写字水平整体不高,大部分学生不热爱阅读,学生 的阅读能力及应用方面比较死板,不能灵活运用、举一反三,学生 对写作的热情不高。三、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时,把 义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第五学年 的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水 平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排在第九、第十两 册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训 练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在

18、确定 了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习。本册教材还编排了两次语文大课堂。第一次是“搜集民间故事 或民间歌谣”,安排在第一单元;另一次是“祖国在我心中”,安 排在第五单元。目的在于“拓展语文学习和运用的领域,使学生在 不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效 率,初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”更有益于学生 自主活动,从而逐步提高学生的语文实践能力,培养他们勇于创新 的精神。本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的,思想品 德教育散在无序。纵观全册课文,思想品德教育的内容大致有以下 几个方面:(1)多彩的民族文化;(2)人类的伙伴;(3)巾帼英

19、雄;(4)自强不息;(5)赤子之情;(6)名著之旅。全册还编排了 9篇选读课文,并附两个生字表。(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3000 个常用字的识字任务。(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。四、教学措施(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标(二)拓宽题材体裁方面,继续做出努力,丰富人文内涵;在 发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强学生的写作水平。(三)导学和练习系统的设计,更好地发挥导学、导练的功能(四)顺应儿童心理发展特点,加强“口语交际习作”的训练(五)指导学生设计和开展语文学习活动,提高语文综合运用 的能力(六)分层教学,关注差生,

20、继续做好培优补差工作,大力提 高中等生。2023年四年级语文上册教学计划篇5一、基本情况分析:本年级共有学生39人,年龄一般在910岁之间,学生是由周 围的组成、因此,学生认知水平和文化基础存在较大差异。由于孩 子们大多数来自农村,部分学生能博览群书,涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外,几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长 的文化底蕴较浅,在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在 学习中存在的不利因素。二、教材分析(一)四年级下册保持了一、二、三年级教材特色,坚持以学 生为本的思想,走发展语言的路子,突出母语教育的特点,贯穿现 代教育理念,体现民族性和现代性的有机统一,努力构建具有“综

21、合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。(二)本册教材的特点1、注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。2、注重学生各种语文能力的培养。3、重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。4、加强语文实践活动,改进“语文百花园”的形式,丰富“语文百花园”的内容。(三)本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了 8个专题、他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人 与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含着丰富的教育价值,可使学生在语文学习中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情

22、;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神面貌;可激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而努力。(四)各单元教材特点每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。1 7单元每单元都由3篇精读课文,1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。(五)教材重难点本册教材继续指导学生学会把握文章的重点 语句,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,理解课文内容,体会文章表达的思想感情。(六)学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平经过 三年多的语文学习,学生已学会综合使用学过的识字方法,基本掌 握了独立识字的能力,特别是养成了查字典和读书看报的习惯,并 能

23、写简短的记叙文。学完本册教材后学生能认识190个字,会写200个字;能用普 通话正确、流利、有感情地朗读课文;能体会课文中关键词句在表 情达意方面的作用;能独立读书看报,收藏并与同学交流图书资料;能留心观察周围的事物,展开想象,乐于表达,愿意将自己的习作 读给别人听,与他人分享习作的快乐;能用普通话与人交谈,能说 出自己的感受和想法;能结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。三、教学目标:1、认识190个字,会写200个字。2、会使用字典,学习使用字典,具有初步的独立识字能力。学习联系上 下文,借助字典词典和生活积累,理解词句的意思;能使用硬笔书 写正楷字,做到规

24、范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、继续学习默读,默读要有一定的速度,能对课文中不理解的地方提出疑 问。5、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语 言材料。背诵指定的课文(段落),练习复述课文。6、继续培养读书看报的习惯,课外阅读总量不少于10万字。7、能用普通话交谈,讲述故事,努力做到具体生动,用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。8、在交谈中能认真倾听,听人说话能把握主要内容,并能简要转述。9、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。结合语 文学习,学习观察大自然、观察社会,书面

25、与口头结合,表达自己 的观察所得。10、在学习语文的过程中,感受生活的丰富多彩,激发热爱生活的情感,从生动感人的故事中受到启发,学习做人做事的道理,认识中华民族传统文化 的丰厚博大,激发民族自豪感。在发展语言能力的同时,启迪学生的思 想,培养良好的学习习惯。2023年四年级语文上册教学计划篇6一、教材简析:本教材仍采用主题单元的形式编排,共有12个单元(包括一个 开放单元),每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。主题 鲜明,内容丰富,学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想 感情,逐渐与作者的思想感情合拍。1一3单元学习摘录笔记。因为我们是语文教学,摘录的重点在 语言材料。摘录有用的信息

26、资料是所有课程应该学会使用的学习方 法,可以另设一个摘录本记录,从语文教材之内或者从语文教材之 外摘录。第4单元后,“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的 摘录笔记”,旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记 的具体统一保底要求是:必须写,经常写,养成习惯。用儿童的语 言,在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导,是北师大版教材 做的一种尝试。通过这些小金钥匙培养学生独立阅读的策略、方法 和习惯。教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比较 具体的要求。从培养表达能力的角度看,写作是一项非常复杂的综合性劳动,不能简化为“制模一一铸造”这样的过程。学生要经过实践一一认 识一一再实践

27、一一再认识,多次反复,才能学会把话说通,继而把 话说好。从学生的学习心理看,习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发,根据学生的意愿和能力,相机诱导,循 循善诱。二、学情分析:本班有学生32其中女生20人,男生12人,我班学生思维相当 活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,但不善于倾听别 人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,缺 乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文 教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们地做人和做事 抓起,以促进他们的全面发展。三、教学目的和要求:1、认识81个汉字,正确书写257个汉字,养成主动识字的习惯。书写规

28、 范、端正、整洁。2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。3、学写摘录笔记,交流展示自己的摘录笔记,提高阅读能力,养成阅读习 惯。4、积累带“月”“明”等的成语。5、记叙培养学生收集处理信息的能力,整理自己需要的资料。6、熟练阅读28篇诗文,背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量 问题,会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通过讨 论,纠正或完善自己的认识,能对照译文读懂古文,基本上养成良 好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种 学习实践结合起来。7、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨 论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。

29、使学生树立对错意 识,提高分析、判断、综合的能力。8、写日记,使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练 习写真实的作文,写有情有义(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。教给学生三种修改的 方法-自己读、请人提意见和冷处理。四、教学重点:1、在阅读的同时,既教给学生的语文基本技能,又提高学生的阅读能力。2、在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过讨论完善问题,提高阅读能 力,读懂课文内容,懂得课文内涵。3、大量阅读,丰富学生的文化素养。4、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,

30、分辨讨 论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。5、写有根有据(真实)的作文,写有情有义(有中心);有血有肉(内容 具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。五、教学难点:1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。2、提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富学生的文学素养。3、训练学生的口语交际能力。4、写真实、有新鲜感的习作。六、教学措施:1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种 教学形式,激发学生学习兴趣。2、注重教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。3、创设宽松、和谐,师生共同探讨问题

31、的学习氛围。4、尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课 均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大 语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。6、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。7、引导学生完成课标规定的阅读量。2023年四年级语文上册教学计划篇7一、学生基本情况分析本班学生共33人,男生15人,女生18人。大部分学生思维比 较活跃,比较爱学习,学习习惯较好。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音,能认读 学过的多音字,能用音序、部首方法查字典

32、,能在教师指导下,从 字典中选择恰当的意思。会读写课文中出现的新词,懂得意思,一部分会口头或书面运 用。会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读 课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理 解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。但也有个 别学生未能很好地掌握。二、教学目标及主要内容1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。(1)准确认读250个生字。(2)能按笔顺正确书写,默写生字308个。能按字的结构把字写端正,写匀称。(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。(5)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学

33、习普通话。(6)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(7)继续掌握正确地写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的 习惯。(8)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。(9)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。(10)继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。(11)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。(12)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、口语交际。(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其 基本内容,能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容

34、,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大 方,有礼貌。(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。教学重点:能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意 思连贯。3、阅读(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复 述课文,会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的意 o(5)学习按要求预习

35、课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提 出问题。(6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。4、写作(1)留心周围的事物,乐于书面表达。(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过地写明白。(3)学会写书信。(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号等标点符号。教学重点:能把自己看到的、听到的、想到的、做过地写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹号等标点。学会写书信。5、综合性学习。训练学生的观察、思维、想象、表达等能力。三、教学重难点(分版块)。1、汉语拼音:学习普通话。2、识字写字:正确书写、默写250个生字。字写端正。3、学习习惯:书写习惯,读书习惯。4、口语交际:能认真听别人说的一段

36、话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。5、阅读:能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思能凭借语言文 字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。6、习作:能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。2023年四年级语文上册教学计划篇8一、学情分析我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧,有了初步 的自主学习能力。但是学生的习作基础还处于朦胧状态,因此本学 期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。提高学生的 阅读能力。为此我们要改进自身的教学方法,从学生的实际情况开 始,进一步培养学生主动学习的能力,使每个学生在自身的基础上 都有一定的提

37、高。二、教材分析本册教材在承接三年级下册教材的基础上,继续沿袭板块组员 的特点。学生到了中年级,虽然识字和写字教学不是重点,但是,识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字,力求自查工具 书自学生字,学会结合上下文自选字义;要严格进行写字训练,要 求写得规范、工整、美观。全册共设计了 11个板块,可以把每个板块看作具有人文意义的 专题,进行语文学习的载体。其中,除“汉字家园”外,共有28篇 课文,8次表达训练,2次综合学习活动,以期实现四年级上学期的 教学目标。三、教学目标要求认识255个生字,会写258个字;培养阅读能力和良好阅读习 惯;加强对阅读方法的具体指导,让学生逐步学会精读、略读和

38、浏 览。完成8次表达,培养写作兴趣,提高表达能力;继续培养学生 认识事物,运用语言表达情感、与人交流的综合性训练;加强综合 实践,在生活中学习语文、用语文,实践应用,掌握规律,形成能 力。四、教学措施(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的 主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的 意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差 异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知 识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极 开发课程资源,灵活运用多

39、种教学策略,引导学生在实践中学会学 习。(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程 与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性 学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值 观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在 的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于 日常的教学过程之中。(四)正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用

40、,注重基本技能的训 练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。五、教材重点难点本学期注重随文识字,重点是培养学生具有感受、理解、欣赏 和评价的能力。六、教学任务、达标情况本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共n个板块,依次为 童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。2023年四年级语文上册教学计划篇9一、指导思想深化教育改革,全面推进素质教育,遵循课程标准的基本 理念和要求,密切联系儿童生活,选取生动有趣的素材,让儿童在 具体的情景中

41、学习语文,全面提高语文素养,正确把握语文教育的 特点,引导儿童自主学习与合作交流,丰富课堂活动,体现序法,科学利导。二、学情分析本班共有学生57人,其中男生31个,女生26个。大部分女生 学习自觉,习惯较好,成绩也好,部分男生基础差。他们喜欢语文,上课积极认真,课外阅读兴致很高,字也写得不错。但亦有个别学 习能力较弱的同学上课不自觉,作业潦草,掌握知识与别人距离较 大,这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一 个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。三、教材分析本册教材共有课文32篇,其中精读课文23篇,略读课文9篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第二单元和第七 单元还

42、各安排了一次综合性学习,分别是“我们都是普通话的宣传 员”和“我们向你致敬”。四、教学重难点1、自主识字。2、阅读教学,重视词句训练,注重积累。3、习作。五、教学目标1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了 解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。2、认识190个字,会写200个字。3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力,开始练习用钢笔 书写正楷字。4、用普通话正确流利有感情地朗读课文。5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步 体会课文中关键词句在表达情谊

43、方面的作用。7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。8、开始学习略读、粗知文章大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课 文。10、开始练习习作。不拘形式地写出见闻感受和想象,愿意将自己 的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。六、教学措施:1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。2、扎实开展语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的 识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂 教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要 设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保 证学生有足够的个体

44、活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自 己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以 训练点为重点组织教学,从内容分析导向至训练目标上来。课文教 学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基 本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只 抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发 挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导 学生掌握学习方法。5、继续做

45、好培优补差工作,大力提高中等生。七、教学时间安排:周次时间教学内容课时第一周9月3日-7日1课-3课9课时第二周10日一一14日4课一一5课9课时第三周17日-21日6课-8课8课时第四周24日28日百花园二10课9课时第五周10月1日一一5日放国庆假第六周8日一一12日11课一一百花园三9课时第七周15日 19日13课-15课9课时第八周22日一一26日16课一一百花园四8课时第九周29日一11月2日17课一一19课9课时第十周五日一一9日复习期中考试第十一周12日-16日20课-21课9课时第十二周19日-23日22课-24课8课时第十三周26日一一30日百花园六一一26课9课时第十四周1

46、2月3日一一7日27课一一百花园七9课时第十五周10日一一14日29课一一31课8课时第十六周17日一一2日32课一一百花园八7课时第十七周24日一一28日期末复习9课时第十八周31日1月4日期末复习考试9课时八、教研专题如何提高农村学生写字能力的策略2023年四年级语文上册教学计划篇10学情分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到 课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好 的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学 习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一

47、个学年。我任教的班级学生大体 上学习兴趣比较浓,主动性较强,有些孩子善于动笔,但是,个别 学生的表现的确不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习 习惯不够好,心浮气躁。归根结底,他们学习态度不端正,常常不 按时完成作业,不善于倾听别人的观点和意见,协作精神差,缺乏 最基本的纪律观念。因此,我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语 文素养上,也不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们地做人和做 事的态度抓起,培养他们良好的学习习惯和学习兴趣,以促进他们 全面发展。教材分析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、积 累与运用三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿 童生活,既富有教

48、育价值与时代感,又突出学习语文的特点。每组 开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组 成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精 读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后 课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安 排有“小练笔”或“课文链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生 的阅读。教学目标1、认字200个,养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。3、能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事 性课文的大意。6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能 把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自 己的感受和想法。8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写的比较清楚,比较具 体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。方法措施1、营造自主学习的氛围。2、促进学习方式的转变。3、完善学习管理制度。4、重视指导后进生的学习。5、加强优等生的提升。

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