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第十章 第一节 压强（第1课时）
【学习目标】
1．知道什么是压力、会画压力示意图，知道压力与重力的区别；
2．通过探究活动知道影响压力作用效果的因素；
3．能建立压强定义公式；知道国际单位制中压强的单位是帕（Pa）；
4．能应用压强定义公式进行压强的简单的定量计算。
【预习探学】
1. 试一试：（1）作出图10-1中物体对水平地面的压力示意图；（2）作出图10-2中图钉对竖直墙壁的压力示意图；（3）作出图10-3中物体对斜面的压力示意图。
图10-1
图10-2
图10-3
2. 读一读：阅读课本P76-78，完成下面问题，准备在课堂上与同学们交流。
（1） 叫做压力。
（2）压力的作用效果用____来表示， 叫做压强，压强的计算公式是 ，压强的国际单位是 ，符号是 。1Pa＝ 。
3．你在预习中遇到的困惑是什么？
【合作互学、交流助学】
（一）什么是压力
1．交流预习作业：第1题
说一说：上述三个作用力的示意图有何共同点？
2．定义：这种垂直作用于物体表面的力叫 。压力的方向总是 于受压物体表面。
3．议一议：压力与重力有什么相同点和不同点？
（二）探究压力的作用效果
1．观察课本P76图10-2，思考：（1）谁在沼泽地上陷得深 ；（2）压力作用效果较明显的是 ；（3）压力作用效果与哪些因素有关呢？ 。
2．体验：a、两手指分别压削尖铅笔的两端；
b、一手平压在气球上另一手的食指顶住气球。
3．猜想：通过体验猜想压力作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？
猜想1： ；猜想2： 。
4．结合课本P77图10-4所给的器材，设计至少两种方案：探究压力作用的效果。
提示：①你用什么比较压力作用的效果？②如何控制变量？
5．进行实验：选用其中一种方案进行探究，观察实验现象。
6．实验结论：（1）当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显；
（2）当压力相同时， 越小，压力的作用效果越明显。
（三）什么是压强
1．物理学中，用压强来表示压力的作用效果。压力的作用效果越大， 就越大。
2．交流预习作业：
（1）定义： 叫做压强。用字母 表示。
（2）公式：
（3）国际单位中，压力的单位是 ，面积的单位为 ，则压强单位为N/ m2，重新命名为 ，简称 ，符号是 ，1Pa= N/ m2。
说明：（1）帕是一个很小单位；（2）一张报纸平摊在桌面上，它对桌面压强约为0.5Pa。
思考：用手指往1 m2的桌面上施加1N的压力，产生的压强是1Pa吗？
（三）典型例题
例1 一辆坦克的质量20t，每条履带与水平地面的接触面积为2 m2，问坦克行驶时对地面的压强是多大？
例2 小明双脚与地面的接触面积为4×10-2m2，请根据图10-6某些情况下的压强数值估算：
(1)小明的重力；
(2)小明平躺时与床面的接触面积；
(3)小明背着重力为40N的书包行走时对水平地面
的压强。
图10-6
【总结提学】
1．____作用于物体____上的力叫压力。压力的方向总是_____于受压物体表面。
2. 当受力面积相同时，__________，压力的作用效果越明显；当压力相同时，_______________，压力的作用效果越明显。
3. 物理学中，用_____来表示压力的作用效果。__________________________叫做压强，计算公式是________，压强的国际单位是_______，简称____，符号是____，1Pa=_____。
想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
教师评价 批改日期__________
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