1、第十章 第一节 压强（第1课时）【学习目标】1知道什么是压力、会画压力示意图，知道压力与重力的区别；2通过探究活动知道影响压力作用效果的因素；3能建立压强定义公式；知道国际单位制中压强的单位是帕（Pa）；4能应用压强定义公式进行压强的简单的定量计算。【预习探学】1. 试一试：（1）作出图10-1中物体对水平地面的压力示意图；（2）作出图10-2中图钉对竖直墙壁的压力示意图；（3）作出图10-3中物体对斜面的压力示意图。图10-1图10-2图10-32. 读一读：阅读课本P76-78，完成下面问题，准备在课堂上与同学们交流。（1） 叫做压力。（2）压力的作用效果用_来表示， 叫做压强，压强的计算
2、公式是 ，压强的国际单位是 ，符号是 。1Pa 。3你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】（一）什么是压力1交流预习作业：第1题说一说：上述三个作用力的示意图有何共同点？ 2定义：这种垂直作用于物体表面的力叫 。压力的方向总是 于受压物体表面。3议一议：压力与重力有什么相同点和不同点？ （二）探究压力的作用效果1观察课本P76图10-2，思考：（1）谁在沼泽地上陷得深 ；（2）压力作用效果较明显的是 ；（3）压力作用效果与哪些因素有关呢？ 。2体验：a、两手指分别压削尖铅笔的两端；b、一手平压在气球上另一手的食指顶住气球。3猜想：通过体验猜想压力作用效果可能与哪些因素有关？有什么关
3、系？猜想1： ；猜想2： 。4结合课本P77图10-4所给的器材，设计至少两种方案：探究压力作用的效果。 提示：你用什么比较压力作用的效果？如何控制变量？5进行实验：选用其中一种方案进行探究，观察实验现象。6实验结论：（1）当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显；（2）当压力相同时， 越小，压力的作用效果越明显。（三）什么是压强1物理学中，用压强来表示压力的作用效果。压力的作用效果越大， 就越大。2交流预习作业：（1）定义： 叫做压强。用字母 表示。（2）公式： （3）国际单位中，压力的单位是 ，面积的单位为 ，则压强单位为N/ m2，重新命名为 ，简称 ，符号是 ，1Pa= N/ m
4、2。说明：（1）帕是一个很小单位；（2）一张报纸平摊在桌面上，它对桌面压强约为0.5Pa。思考：用手指往1 m2的桌面上施加1N的压力，产生的压强是1Pa吗？ （三）典型例题例1 一辆坦克的质量20t，每条履带与水平地面的接触面积为2 m2，问坦克行驶时对地面的压强是多大？例2 小明双脚与地面的接触面积为410-2m2，请根据图10-6某些情况下的压强数值估算：(1)小明的重力；(2)小明平躺时与床面的接触面积；(3)小明背着重力为40N的书包行走时对水平地面 的压强。图10-6【总结提学】1_作用于物体_上的力叫压力。压力的方向总是_于受压物体表面。2. 当受力面积相同时，_，压力的作用效果越明显；当压力相同时，_，压力的作用效果越明显。3. 物理学中，用_来表示压力的作用效果。_叫做压强，计算公式是_，压强的国际单位是_，简称_，符号是_，1Pa=_。 想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 教师评价 批改日期_
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