资源描述
2016-2017学年江苏省连云港市灌云县西片八年级（上）第一次月考物理试卷
一、选择题（每题2分，共24分）
1．壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”．“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）
A．结论 B．评估 C．猜想与假设 D．进行实验
2．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（ ）
A．放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音
C．拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同
D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开
3．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变拨动钢尺的力度，一次轻轻拨动，一次用力拨动，听钢尺发出声音的变化．这个实验用来探究（ ）
A．声音能否在固体中传播
B．响度与物体振幅的关系
C．音调与物体振动频率的关系
D．音色与发声体的哪些因素有关
4．如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度
5．我们生活在声的海洋中．关于声音，下列说法正确的是（ ）
A．只要物体振动，我们就能听到声音
B．振动停止，发声也停止
C．区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别
D．声波在真空中传播速度最快
6．在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音为止”，其主要原因是（ ）
A．大钟的回声
B．钟已停止振动，空气还在振动
C．大钟还在振动
D．人的听觉发生延长
7．下列温度中，约在24℃左右的是（ ）
A．人的正常体温 B．今天考场内的最高气温
C．冰箱冷藏室的温度 D．1标准大气压下沸水的温度
8．某护士随手取了一支体温计，此体温计曾给一个体温为39℃的发烧病人测量过．该护士对体温计作了消毒处理，但忘记了甩几下，直接用来给另一个人测体温，结果示数为39℃，该人的体温（ ）
A．就是39℃ B．可能高于39℃ C．一定低于39℃ D．可能低于39℃
9．夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”，这是（ ）
A．冰棒熔化后产生的小水滴
B．冰棒周围的水蒸气，遇冷液化而成的小水滴
C．冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的
D．冰棒熔化后蒸发，产生的水蒸气
10．室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，下列图中能正确反映温度计示数随时间变化的图象是（ ）
A． B． C． D．
11．下列事例中，哪个措施的目的是为了减慢蒸发（ ）
A．用电吹风机吹干头发
B．将湿衣服晾到向阳、通风的地方
C．将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷冻室内
D．用扫帚把洒在地面的水向周围扫开
12．夏天，小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图．一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠．针对这一现象，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两杯都在内壁出现了水珠
B．甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠
C．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠
D．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠
二、填空（每空2分共36分）
13．学业水平测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求．老师的声音是由于声带的 产生的，通过 传入考生的耳朵的．“闻其声而知其人”是根据声音的 来判断的．
14．河岸边人的说话声，能吓跑岸边玩耍的小鱼，说明空气和 均能传声；由敲响的音叉接触水面时能激起水波，可以推知，声音是具有 的．
15． 规定为0摄氏度， 规定为100摄氏度．
16．某种昆虫的翅膀在1min内振动了900次，则它振动的频率是 Hz，人类 （选填：“能”或“不能”）听到它翅膀振动的声音．潜水艇上的声呐装置是靠 （选填：“超声波”或“次声波”）进行水下导航和观测的．
17．如图1所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体 的性质制成的，如图2两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全．你能读出它们此时的示数分别是多少吗？甲的示数为 ℃，乙的示数为 ℃．
18．如图所示，小明盛热汤时，戴的眼镜马上变得雾蒙蒙的，什么都看不清了，这是因为水先 成水蒸气，又遇冷 成小水珠附着在眼镜片上．
19．噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声叫做“隐形杀手”，现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一．如图所示，甲、乙分别是从 和 控制噪声．
20．如图所示，烧瓶内的水已沸腾，现将玻璃管插入试管并置于水槽的冷水中；
（1）观察发现，烧瓶内的水量不断 （增加/减少/不变），试管中的水量不断 （增加/减少/不变）．温度计C示数 （升高/降低/不变）．
（2）由试管中的水量及温度计C示数变化情况，说明 ．
三、实验题（10+10=20分）
21．为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论 ．
（2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： ．
（3）小明、小丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介：
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图所示，
随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 ． （填“大”或“小”）．由此现象可以推理：猜想 是正确的．
（4）探究问题的过程通常有下列步骤：
A、提出猜想假设； B、得出结论； C、分析归纳；D、实验研究； E、发现并提出问题．
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是 ．（填字母序号）
22．在“观察水的沸腾”的实验中：
（1）请你指出图甲中实验操作错误之处是 ．
（2）改正错误后，继续实验．当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止．数据记录如表：
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
90
92
96
98
98
98
98
98
①第2min温度计示数如图乙所示，此时水的温度是 ℃；根据表中数据可知：水的沸点是 ℃．水沸腾后继续给水加热，水的温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）．
②根据气泡的变化情况可以判断，如图丙 是水在沸腾时的情况．
（3）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”产生此现象的原因是 ．
（4）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法 ．
四、综合应用题（2+2+2+4=10分）
23．超声波及其应用
人类的听觉范围很有限，而很多动物的听觉范围很广．大象能够听到次声波，而蝙蝠接收的是超声波．
超声波具有许多奇异特性：空化效应﹣﹣超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的．传播特性﹣﹣它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等．
（1）人耳听觉的频率范围是 ．
（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有 ．由于具有 特点，超声波能够探伤、测距等．
（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于 ．
（4）若声音在海水中的传播速度为l 500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4.8s，那么该处海洋的深度为多少米？
2016-2017学年江苏省连云港市灌云县西片八年级（上）第一次月考物理试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共24分）
1．壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”．“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）
A．结论 B．评估 C．猜想与假设 D．进行实验
【考点】物理学方法．
【分析】解决此题要知道科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．
【解答】解：利用磁铁吸引铁的性质，“拿磁铁来吸一下”这一过程是科学探究中的实验环节．
故选D．
2．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（ ）
A．放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音
C．拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同
D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开
【考点】声音的产生．
【分析】解决此题要知道声音产生的原因是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播，声音的音调是由物体的振动频率决定的．
【解答】解：A、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，不符合题意；
B、把正在发音的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们能听到收音机发出的声音，说明声音可知在空气和水中传播，不符合题意；
C、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，会导致声音的音调不同，不符合题意；
D、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开，说明琴弦发声是由琴弦振动产生的，符合题意；
故选D．
3．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变拨动钢尺的力度，一次轻轻拨动，一次用力拨动，听钢尺发出声音的变化．这个实验用来探究（ ）
A．声音能否在固体中传播
B．响度与物体振幅的关系
C．音调与物体振动频率的关系
D．音色与发声体的哪些因素有关
【考点】响度与振幅的关系．
【分析】首先确定振动物体，然后明确振动物体的频率、振幅谁在变化．最后判断频率或振幅的变化导致声音的哪个特征变化．
【解答】解：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，一次轻轻地、一次使劲拨动钢尺，轻拨和使劲拨钢尺时，钢尺的振幅变化，响度变化，所以实验时，探究声音的响度与振幅的关系．并且使劲拨比轻拨时振幅变大，响度变大．
故选B．
4．如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度
【考点】音调．
【分析】物体体积越大，质量越大，难振动，频率小，音调低．
【解答】解：A、用木棒敲过从B到A是长短不同的铁护栏，铁护栏的长度不同，体积和质量都不同，振动快慢不同，频率不同，音调一定不同．符合题意．
B、都是木棒敲打铁护栏，物体的材料和结构都相同，音色不会有明显改变．不符合题意．
C、用力大小可能不同，铁护栏的振动幅度可能不同，响度可能不同．不符合题意．
D、由B分析知，音色不会改变；由C分析知，响度可能改变，可能不变．不符合题意．
故选A．
5．我们生活在声的海洋中．关于声音，下列说法正确的是（ ）
A．只要物体振动，我们就能听到声音
B．振动停止，发声也停止
C．区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别
D．声波在真空中传播速度最快
【考点】声音的产生；声速；音调、响度与音色的区分．
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的；它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，真空不能传声．
（2）音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；音调是由发声体振动的频率决定的，物体振动频率越快，音调越高，振动频率越慢，音调越低；
【解答】解：A、物体只要振动就能发出声，但不是所有的声我们都能听见，声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的．不合题意．
B、声音是靠振动而发生的；振动一旦停止，物体也就不能产生声音了．符合题意．
C、每个人说话声带都会振动发出声音，但由于声带结构不同，所以发出声音的音色不同；不合题意．
D、声音的传播需要介质，真空不能传声．不合题意．
故选B．
6．在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音为止”，其主要原因是（ ）
A．大钟的回声
B．钟已停止振动，空气还在振动
C．大钟还在振动
D．人的听觉发生延长
【考点】声音的产生．
【分析】声音由物体的振动产生，振动停止，发声停止；声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质．
【解答】解：A、回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，不是回声现象；故A错误；
B、停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样）；激起的空气的振动是声波传播时导致的现象；故B错误；
C、虽停止对大钟的撞击后，大钟仍在振动；故出现“余音不止”现象；故C正确；
D、人的听觉不会发生“延长”现象；故D错误；
故选C．
7．下列温度中，约在24℃左右的是（ ）
A．人的正常体温 B．今天考场内的最高气温
C．冰箱冷藏室的温度 D．1标准大气压下沸水的温度
【考点】温度．
【分析】此题考查我们对常见物体或环境温度的认识，结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认识，选出符合题意的选项．
【解答】解：
A、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．不符合题意；
B、人体感觉舒适的温度在24℃左右，考场内气温感觉舒适，在24℃左右．符合题意；
C、冰箱冷藏室的温度在4℃左右．不符合题意；
D、摄氏温度规定，在标准大气压下沸水的温度是100℃．不符合题意．
故选B．
8．某护士随手取了一支体温计，此体温计曾给一个体温为39℃的发烧病人测量过．该护士对体温计作了消毒处理，但忘记了甩几下，直接用来给另一个人测体温，结果示数为39℃，该人的体温（ ）
A．就是39℃ B．可能高于39℃ C．一定低于39℃ D．可能低于39℃
【考点】体温计的使用及其读数．
【分析】体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中．
【解答】解：根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中；
没有甩的体温计原来的读数是39℃，直接用来测量病人的体温，若病人的体温高于39℃，
体温计中的水银会上升，测量是准确的；若病人的体温不高于39℃，体温计中的水银不会下降，
依然显示的是39℃，现在体温计示数为39℃，则病人的体温可能是39℃或低于39℃，故D正确；
故选D．
9．夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”，这是（ ）
A．冰棒熔化后产生的小水滴
B．冰棒周围的水蒸气，遇冷液化而成的小水滴
C．冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的
D．冰棒熔化后蒸发，产生的水蒸气
【考点】液化及液化现象．
【分析】在一定条件下，物体的三种状态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；物质由气态变为液态叫液化．
【解答】解：“白气”不是水蒸气，因为水蒸气是看不到的，它是液态的小水滴；夏天，打开冰棒的包装纸，会看到冰棒在冒“白气”，是因为冰棒的温度低于气温，周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的；
故选B．
10．室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，下列图中能正确反映温度计示数随时间变化的图象是（ ）
A． B． C． D．
【考点】汽化及汽化吸热的特点．
【分析】蒸发具有致冷作用，能使温度下降；但酒精蒸发后，受周围温度的影响，温度计的示数又会上升．
【解答】解：酒精蒸发吸热，能使它附着的温度计温度下降；随着酒精的迅速蒸发掉后，受空气温度的影响，温度计的示数又会上升，直到和周围温度示数相同时，不再上升；B图象与事实相符合．
故选B．
11．下列事例中，哪个措施的目的是为了减慢蒸发（ ）
A．用电吹风机吹干头发
B．将湿衣服晾到向阳、通风的地方
C．将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷冻室内
D．用扫帚把洒在地面的水向周围扫开
【考点】影响蒸发快慢的因素．
【分析】掌握影响蒸发的三个因素：液体的温度、液体表面的空气流动、液体的表面积．要减慢蒸发，需降低液体的温度、减慢液面上的空气流动速度、减小液体的表面积．
【解答】解：A、用电吹风将湿头发吹干，加快了头发表面的空气流动，提高了温度，加快蒸发，所以A不符合题意．
B、将湿衣服晾到向阳、通风的地方，提高了液体的温度，增大了空气表面的空气流动，加快蒸发，所以B不符合题意．
C、将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷冻室内，防止了水分的蒸发，减慢蒸发，符合题意．
D、用扫帚把洒在地面的水向周围扫开增大了液体的蒸发面积，加快蒸发，所以D不符合题意．
故选C．
12．夏天，小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图．一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠．针对这一现象，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两杯都在内壁出现了水珠
B．甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠
C．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠
D．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠
【考点】液化及液化现象．
【分析】（1）在一定条件下，物体的三种状态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；
（2）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固．
（3）分析液化时，要考虑到周围环境的温度情况．
【解答】解：（1）将温度低的冰水注入烧杯，烧杯的温度就会变得很低，此时空气中的水蒸气遇到温度低的烧杯壁，会在其外表面液化为小水滴；
（2）将温度高的热水注入烧杯中，热水会汽化为水蒸气，温度高的水蒸气上升遇到烧杯壁，在其内表面上液化为小水滴；
可见，甲是外壁出现小水珠，乙杯是内壁出现小水珠；
故ABC错误；D正确；
故选D．
二、填空（每空2分共36分）
13．学业水平测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求．老师的声音是由于声带的 振动 产生的，通过 空气 传入考生的耳朵的．“闻其声而知其人”是根据声音的 音色 来判断的．
【考点】声音的产生；声音的传播条件；音色．
【分析】（1）声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声；
（2）不同的发声体因材料和结构不同，所发出的声音的音色就不同，音色是辨别不同发声体的重要依据．
【解答】解：（1）老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它是通过空气传入我们耳中的；
（2）不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同．不同的人音色不同，所以能“闻其声而知其人”．
故答案为：振动；空气；音色．
14．河岸边人的说话声，能吓跑岸边玩耍的小鱼，说明空气和 水 均能传声；由敲响的音叉接触水面时能激起水波，可以推知，声音是具有 能量 的．
【考点】声音的传播条件；声与能量．
【分析】（1）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传声，在不同介质中，声音的传播速度不同．
（2）声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的，声音能够传递能量．
【解答】解：（1）钓鱼时，河岸上的脚步声可以通过水传递到鱼的耳朵里，会把鱼吓跑，这说明水可以传声．
（2）敲响的音叉接触水面时能激起水波，说明声音具有能量．
故答案为：水；能量．
15． 把冰水混和物的温度 规定为0摄氏度， 1标准大气压下沸水的温度 规定为100摄氏度．
【考点】摄氏温度及其计算．
【分析】摄氏温度的规定：冰水混和物的温度规定为0摄氏度，1标准气压下水沸腾时的温度是100℃，在0℃和100℃之间均分成100份，每一份就是1℃．
【解答】解：通常情况下，把冰水混和物的温度规定为0摄氏度，在1标准大气压下沸水的温度规定为100℃．
故答案为：把冰水混和物的温度；1标准大气压下沸水的温度．
16．某种昆虫的翅膀在1min内振动了900次，则它振动的频率是 15 Hz，人类 不能 （选填：“能”或“不能”）听到它翅膀振动的声音．潜水艇上的声呐装置是靠 超声波 （选填：“超声波”或“次声波”）进行水下导航和观测的．
【考点】人耳感知声音的过程及听到声音的条件；超声波与次声波．
【分析】根据时间和振动次数可计算频率的大小，对照人耳的听觉范围可判断人是否能听到；
声呐是利用超声波来传递信息的．
【解答】解：昆虫翅膀振动的频率为：f==15Hz；
因为人耳的听觉范围是20～20000Hz，所以人听不到这种昆虫翅膀振动的声音；
潜水艇上的声呐装置是靠超声波进行水下导航和观测的．
故答案为：15；不能；超声波．
17．如图1所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体 热胀冷缩 的性质制成的，如图2两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全．你能读出它们此时的示数分别是多少吗？甲的示数为 18 ℃，乙的示数为 ﹣16 ℃．
【考点】体温计的使用及其读数．
【分析】①常用温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的．
②温度计读数之前要看清量程和分度值，根据液柱上面对应的刻度读数，读数时视线要与液柱上表面相平，并注意分清零上还是零下．
【解答】解：
①体温计和其它常用温度计都是利用液体的热胀冷缩的性质制成的；
②两支温度计的分度值都为1℃，且有液柱的部分是数较小的一边，故甲的示数为18℃，乙的示数为﹣16℃．
故答案为：热胀冷缩；18；﹣16．
18．如图所示，小明盛热汤时，戴的眼镜马上变得雾蒙蒙的，什么都看不清了，这是因为水先 汽化 成水蒸气，又遇冷 液化 成小水珠附着在眼镜片上．
【考点】汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象．
【分析】要正确判断物态变化过程，首先要弄清水是以怎样的物态形式出现，结合液化是由气态变为液态的过程和汽化是由液态变为气态的过程，可判断出正确选项．
【解答】解：盛热汤时，水受热变成水蒸气，这是汽化．同时的水蒸气遇冷会发生液化现象变成小水珠，使眼镜变得模糊；
故答案为：汽化；液化．
19．噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声叫做“隐形杀手”，现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一．如图所示，甲、乙分别是从 声源处 和 传播过程中 控制噪声．
【考点】防治噪声的途径．
【分析】解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答，知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治，结合图象判断属于哪种方式．
【解答】解：图甲是禁止鸣笛的图标，市内禁止机动车鸣笛，可以在噪声的产生处减弱噪声；
隔声板可以在噪声的传播过程中减弱噪声；
故答案为：声源处，传播过程中．
20．如图所示，烧瓶内的水已沸腾，现将玻璃管插入试管并置于水槽的冷水中；
（1）观察发现，烧瓶内的水量不断 减少 （增加/减少/不变），试管中的水量不断 增加 （增加/减少/不变）．温度计C示数 上升 （升高/降低/不变）．
（2）由试管中的水量及温度计C示数变化情况，说明 气体液化时放热 ．
【考点】液化及液化现象．
【分析】解答此题用到下列知识：
（1）液体沸腾时温度不变，但需要继续吸热；
（2）水蒸气遇冷液化，放出热量．
【解答】解：（1）这个过程中烧瓶中的水不断沸腾，水变为水蒸气，水蒸气进入试管液化为水，所以试管中的水不断增加，同时放出热量，所以温度计C的示数升高；
（2）试管中增加的水量，是水蒸气液化形成的，温度计示数上升，是因为气体液化过程中放热．
故答案是：（1）减少；增加；上升；（2）气体液化时放热．
三、实验题（10+10=20分）
21．为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论 声音是由于振动产生的 ．
（2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： 在桌子上放一些小纸屑 ．
（3）小明、小丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介：
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图所示，
随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 小 ． （填“大”或“小”）．由此现象可以推理：猜想 ① 是正确的．
（4）探究问题的过程通常有下列步骤：
A、提出猜想假设； B、得出结论； C、分析归纳；D、实验研究； E、发现并提出问题．
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是 EADCB ．（填字母序号）
【考点】声音的产生；声音的传播条件．
【分析】（1）根据声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的进行解答；
（2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；
（3）声音是靠介质传播的，离开了传声的介质声音就不传播了，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质，声音不能在真空中传播；
（4）科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．
【解答】解：（1）讲话时声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的．
（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；
（3）当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了，故可得结论：声音的传播需要介质．
（4）小明，小华提出这样一个问题﹣﹣E、发现并提出问题；提出了两种猜想﹣﹣A、提出猜想假设；他们进行了如下的实验﹣﹣D、实验研究；发现手机铃声﹣﹣C、分析归纳；可以推理﹣﹣B、得出结论．
故答案为：（1）声音是由于振动产生的；（2）在桌子上放一些小纸屑；（3）小；①；（4）EADCB．
22．在“观察水的沸腾”的实验中：
（1）请你指出图甲中实验操作错误之处是 温度计的玻璃泡碰到了容器底 ．
（2）改正错误后，继续实验．当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止．数据记录如表：
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
90
92
96
98
98
98
98
98
①第2min温度计示数如图乙所示，此时水的温度是 94 ℃；根据表中数据可知：水的沸点是 98 ℃．水沸腾后继续给水加热，水的温度 不变 （选填“升高”、“不变”或“降低”）．
②根据气泡的变化情况可以判断，如图丙 A 是水在沸腾时的情况．
（3）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”产生此现象的原因是 水蒸气遇冷放热液化成小水珠 ．
（4）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法 用温度较高的水实验 ．
【考点】探究水的沸腾实验．
【分析】（1）要解决此题，需要掌握各种器材的使用规则，知道温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁．
（2）会进行温度计的读数，在读数之前首先要认清温度计的分度值．
要掌握水沸腾时的特点：吸热但温度不变．
水沸腾时和沸腾前的现象：沸腾前气泡在上升过程中气泡逐渐减小；沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大．
（3）知道“白气”是小水滴，是由水蒸气液化而来的．
（4）加热时间过长可以从以下几个方面考虑：水的初温、水量多少、火焰大小等．
【解答】解：（1）图中温度计的玻璃泡碰到了容器底，这样测量的温度不是液体的温度了，同时还容易损坏温度计．
（2）①由图知，温度计的分度值为1℃，所以温度计的示数为94℃．
根据表格中数据，从4到8分钟，谁的温度保持98℃不变，所以水的沸点为98℃．同时还可以看出水在沸腾过程中吸热但温度保持不变．
②水在沸腾过程中有大量气泡产生，并且气泡在上升过程中体积逐渐增大，到最后破裂，故A图表示水在沸腾时的情况．
（3）水在沸腾过程中，产生大量高温的水蒸气，遇冷会液化成大量的小水滴，这就是我们看到的“白气”．
（4）水加热时间过长的原因有很多：可能是水的初温太低，用温度较高的水实验；
也可能是水量太多，适当减少水的质量；也可能是酒精灯火焰太小，可以增大火焰，也可能是周围的环境温度过低．
故答案为：（1）温度计的玻璃泡碰到了容器底；
（2）①94；98；不变；②A；
（3）水蒸气遇冷放热液化成小水珠；
（4）用温度较高的水实验．
四、综合应用题（2+2+2+4=10分）
23．超声波及其应用
人类的听觉范围很有限，而很多动物的听觉范围很广．大象能够听到次声波，而蝙蝠接收的是超声波．
超声波具有许多奇异特性：空化效应﹣﹣超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的．传播特性﹣﹣它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等．
（1）人耳听觉的频率范围是 20Hz﹣20000Hz ．
（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有 能量 ．由于具有 方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能 特点，超声波能够探伤、测距等．
（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于 真空不能传声 ．
（4）若声音在海水中的传播速度为l 500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4.8s，那么该处海洋的深度为多少米？
【考点】超声波与次声波．
【分析】（1）人耳的听觉频率范围通常在20Hz～20000Hz 之间； 频率高于20000Hz的声波叫超声波，频率低于20Hz的声波叫次声波；
（2）超声波是声波具有能量；
（3）超声波是声波，由于月球上没有空气，且真空中不能传声；
（4）根据v=解答，t是接收到时间的一半．
【解答】解：
（1）人耳的听觉频率范围通常在20Hz～20000Hz 之间； 频率高于20000Hz的声波叫超声波，频率低于20Hz的声波叫次声波；因此超声波的范围是频率高于20000Hz的声波；
（2）超声波是声波具有能量；如利用超声波击碎人体内的结石；穿透能力强、易获得较集中声能等特点，能够探伤、测距等．
（3）由于月球上没有空气，且真空中不能传声，故宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离；
（4）声音在海水中的传播速度为1500m/s，来回的时间是4.8s，所以此时声音走的总路程是：s=vt=1500m/s×4.8s=7200m
故海洋的深度为h=．
故答案为：（1）20Hz﹣20000Hz；（2）能量；方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能；（3）真空不能传声；（4）3600．
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