资源描述
2015-2016学年河南省商丘市虞城县求实中学八年级（下）期末物理试卷
一、填空题（每空1分，共20分）
1．功的国际单位名称是______，符号为______；帕斯卡是物理量______的单位．
2．小明的质量是50kg，当他站在地面上时受到的重力的方向是______，大小是______N，与重力相平衡的力是______（g取10N/kg，下同）
3．人在船上用浆划水，船会前进，这个现象表明物体间力的作用是______的，还能说明力能改变______．
4．______作用在物体表面上的力叫压力；如图所示．边长为0.1cm，重力为30牛的正方体，某人用大小为20牛的水平方向的推力F将它压在竖直墙上，则墙壁受到压力大小为______N，压强大小为______Pa．
5．如图所示是列车上常用的手推车，车内货物均匀摆放．车前行时，需经过障碍物，当车的前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为______杠杆（选填“省力”或“费力”）；当后轮遇到障碍物A时，售货员竖直向上提扶把，这时支点是______（选填“A”、“B”或“C”）
6．已知海水的密度大于喝水的密度，当“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务过程中，潜水艇在海水中潜行时所受的浮力______（选填“大于”、“小于“或”等于”）在江水中潜行时所受的浮力，并且在越深的水域，潜水艇受到水的压力越______；在水中两艘潜水艇不能并排航行，是因为两艇之间的液体流速大，压强______．
7．一辆小汽车陷进了泥潭，司机按图所示的甲、乙两种方式安装滑轮，均可能将小汽车从泥潭中拉出．你认为甲方式中滑轮的作用是______；设两种方式将汽车拉出的最小力的大小分别是F1、F2；则F1______ F2（填“＞”“＜”或“=”）．
8．小明和体重较大的爸爸帮助邻居各扛一袋质量为5kg的大米，从一楼爬到三楼，爸爸用时较短，则小明所做的有用功______爸爸所做的有用功；小明做总功的功率______爸爸做总功的功率．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
二、选择题（每小题3分，共36分）
9．如果你将掉落在地面的物理课本捡起来放在课桌上，你对课本所做的功最接近于（ ）
A．0.02J B．0.2J C．2J D．20J
10．在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是（ ）
A．试试弹簧的弹性
B．可避免弹簧被卡壳
C．是无意识的随便拉拉
D．看看能测多大的拉力，以便确定量程
11．下列选项中属于用相同方法改变摩擦力的一组是（ ）
①、自行车的把套上做出凹凸花纹
②、气垫船行驶时在船体与水面间形成高压空气层
③、自行车的中轴加入的滚珠
④、单杠运动员手上涂抹镁粉．
A．①② B．②④ C．①③ D．①④
12．对应运动项目中所涉及的物理知识，下列分析错误的是（ ）
A．骑自行车刹车时，不能马上停下来，是因为人和车具有惯性
B．滑雪时，人从高处自由滑下，速度越来越快，是因为重力势能转化为动能
C．人登上较高的山顶时，会感觉不适，是因为山顶气压大于山脚下的气压
D．人潜入较深的水中时，必须穿潜水服，是因为液体压强随深度增加而增大
13．下列有关压强和浮力的说法正确的是（ ）
A．抽水机是利用大气压工作的
B．无论是在十堰还是在西藏，做托里拆得实验的结果是一样的
C．设想地球的引力减小一半，漂浮在水面上的船排开水的体积也减小一半
D．浸没在水中的物体，处在水中的位置越深，受到的浮力越大
14．下列几种情况中，没有力对物体做功的是（ ）
A．某人从山脚跑到山顶
B．汽车沿着斜面向上匀速行驶
C．从光滑水平面上匀速运动着的小球
D．起重机吊着重物匀速下降
15．下列关于功、功率、机械效率的说法正确的是（ ）
A．功率大的机器做功快
B．做功多的机器机械效率一定高
C．机械效率高的机器功率一定大
D．功率小的机器做功时间一定长
16．某同学利用如图所示装置探究“液体压强的特点”．下列对实验现象的分析不正确的是（ ）
A．只拔掉a、c的孔塞时，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向都有压强
B．只拔掉b、c的孔塞时，观察到两孔水的射程相同，说明同一深度，水的压强相等
C．只拔掉a、c的孔塞时，观察到c孔比a孔水的射程远，说明水的压强随深度增加而增大
D．只拔掉d的孔塞时，观察到有水流出，说明水对容器底有压强
17．如图所示，三个相同的容器内水面高度相同，甲容器内只有水，乙容器内有木块漂浮在水面上，丙容器中悬浮着一个小球，则下列四种说法正确的是（ ）
A．三个容器对水平桌面的压力相等
B．三个容器中，丙容器对水平桌面的压力最大
C．如果向乙容器中加入盐水，木块受到的浮力变大
D．如果向丙容器中加入酒精，小球受到的浮力不变
18．如图所示，一根木棒AB在O点被悬挂起来，AO=OC，在A、C两点分别挂有两个和三个相同的钩码，木棒处于水平平衡．如在木棒的A、C两点各增加一个同样的钩码，则木棒（ ）
A．绕O点顺时针方向转动 B．绕O点逆时针方向转动
C．仍保持平衡 D．平衡被破坏，转动方向不定
19．如图所示，从斜面上滚下的小球能推动平面上的木块前进一段距离，最后小球和木块都静止．对此现象，下列说法中正确的是（ ）
A．小球和木块的机械能都消失了
B．小球的机械能转移到木块上，但机械能的总量保持不变
C．小球和木块的机械能转化成其他形式的能量（如内能等），但能的总量保持不变
D．以上说法都不对
20．如图所示，用完全相同的两个滑轮组，分别将重力为G1、G2的两个物体匀速提升相同的高度，若G1＞G2，提升重物所做的有用功分别为W1、W2，机械效率分别为η1、η2．若不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是（ ）
A．W1＞W2 η1=η2 B．W1＞W2 η1＞η2 C．W1＞W2 η1＜η2 D．W1=W2 η1＞η2
三、作图题（每小题3分，共6分）
21．如图中的小球静止，请在图中画出小球受到的重力和墙壁的支持力的示意图．
22．为了防止翻倒，篮球架常常在底座后方加一个质量很大的铁块作为配重．如图所示，0为支点，试在A点画出铁块对底座的压力F，并画出F的力臂．
四、实验探究题（每空2分，共28分）
23．如图小车从斜面上滑下，推动放在斜面底端的木块在水平面上前进；
（1）若保持小车从同一斜面上同一高度自由滑下，仅改变水平面的粗糙程度，可以发现，水平面越光滑，小车受到的阻力越______，小木块被滑行的距离就越______
（2）若保持水平面光滑程度一样，让质量不同的小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击木块，可以探究______对物体动能大小的影响；
（3）若保持水平面光滑程度一样，让质量相同的小车从同一斜面的不同高度由静止滑下，撞击木块，可以探究______对物体动能大小的影响．
24．如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
（1）在探究杠杆平衡条件的过程中，我们把支点选在质地均匀的杠杆中央，这样做的目的是为了消除______对杠杆平衡的影响；实验前，首先调节杠杆两端的平衡螺母，若杠杆左端向下倾斜，应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节；
（2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码______个；
（3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将______（选填“变大”“变小”或“不变”），其原因是______．
25．在探究“测滑轮组机械效率”的实验中，王红用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如表：
次数
物重
G/N
物体上升的高度h/cm
测力计的示数F/N
甲测力计移动的距离s/cm
1
6
3
2.5
9
2
6
5
2.5
17
3
6
8
2.5
24
（1）在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量竖直______向上拉动弹簧测力计．
（2）第3次实验中滑轮组的机械效率是______；
（3）根据表中数据可得出的结论：滑轮组的机械效率与______无关；
（4）李亮在王红实验的基础上多使用一个滑轮组也做了实验，如图乙所示：
①李亮多使用一个滑轮，目的是为了改变______
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，乙图的机械效率与甲图比将______（选填“增大”“减小”或“不变”）
五、综合应用题（1个小题，共10分）
26．如图所示，某人用500N的力向下拉绳子的一端，10s使重物匀速上升了1m，已知此时滑轮组的机械效率为80%，不计绳重和摩擦．求：（g取10N/kg）
（1）被吊起的重物的质量为多大？
（2）人的拉力的功率为多大？
（3）当吊起物重为900N时，求绳端的拉力为多少？
2015-2016学年河南省商丘市虞城县求实中学八年级（下）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、填空题（每空1分，共20分）
1．功的国际单位名称是 焦耳 ，符号为 J ；帕斯卡是物理量 压强 的单位．
【考点】物理量的单位及单位换算．
【分析】根据功和压强的概念、单位填写．
【解答】解：
功的大小等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积．
功的单位是焦耳，简称焦，符号为J．
压强的单位是帕斯卡；
故答案为：焦耳；J；压强．
2．小明的质量是50kg，当他站在地面上时受到的重力的方向是 竖直向下 ，大小是 500 N，与重力相平衡的力是 地面给他的支持力 （g取10N/kg，下同）
【考点】平衡力的辨别；重力的计算；重力的方向．
【分析】重力的方向是竖直向下的，知道学生的质量，根据G=mg求出其重力；当他站在地面上时，受到重力和地面支持力的作用处于平衡状态，受到的力为平衡力．
【解答】解：重力的方向是竖直向下的；
小明受到的重力G=mg=50kg×10N/kg=500N，
当他站在地面上时，受到重力和地面支持力的作用处于平衡状态，它们是一对平衡力．
故答案为：竖直向下；500；地面给他的支持力．
3．人在船上用浆划水，船会前进，这个现象表明物体间力的作用是 相互 的，还能说明力能改变 物体的运动状态 ．
【考点】力作用的相互性；力的作用效果．
【分析】力是物体对物体的作用，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；
力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．
【解答】解：
当船桨向后划水时，船桨给水一个向后的力；船向前运动说明船也受到了水对它向前的力，这个是船前进的动力，由此体现了物体间力的作用是相互的；
同时该现象表明力可以改变物体的运动状态．
故答案为：相互；物体的运动状态．
4． 垂直 作用在物体表面上的力叫压力；如图所示．边长为0.1cm，重力为30牛的正方体，某人用大小为20牛的水平方向的推力F将它压在竖直墙上，则墙壁受到压力大小为 20 N，压强大小为 2000 Pa．
【考点】压力及重力与压力的区别；压强的大小及其计算．
【分析】压力是垂直作用在物体表面上的力；
固体可以大小不变的传递压力，水平方向物体对墙的压力和力F对物体的压力相等，然后根据压强公式求出这时竖直墙壁所受压强．
【解答】解：压力是指垂直作用在物体表面上的力；压强是表示压力的作用效果的物理量．
竖直墙壁所受的压力：F=20N，
竖直墙壁所受压强：
p===2000Pa；
故答案为：垂直；20；2000．
5．如图所示是列车上常用的手推车，车内货物均匀摆放．车前行时，需经过障碍物，当车的前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为 省力 杠杆（选填“省力”或“费力”）；当后轮遇到障碍物A时，售货员竖直向上提扶把，这时支点是 B （选填“A”、“B”或“C”）
【考点】杠杆的分类；杠杆及其五要素．
【分析】支点是杠杆绕着转动的固定点．判断支点就要看杠杆绕着哪个点转动；结合图片和生活经验，确定手推车在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆．
【解答】解：（1）当车的前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，车体是绕着C点转动的，故C点就是支点．因为货物在车内摆放均匀，重心就在车箱的中心，重力是阻力，人对车的力作用在车把上，方向是竖直向下，所以售货员向下按扶把的使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆．
（2）当小推车前轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，车体是绕着B点转动的，故B点就是支点．因为货物在车内摆放均匀，重心就在车箱的中心，重力是阻力，人对车的力作用在车把上，方向是竖直向上，所以手推车在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆．
故答案为：省力；B．
6．已知海水的密度大于喝水的密度，当“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务过程中，潜水艇在海水中潜行时所受的浮力 大于 （选填“大于”、“小于“或”等于”）在江水中潜行时所受的浮力，并且在越深的水域，潜水艇受到水的压力越 大 ；在水中两艘潜水艇不能并排航行，是因为两艇之间的液体流速大，压强 小 ．
【考点】物体的浮沉条件及其应用；流体压强与流速的关系．
【分析】（1）潜水艇从长江赴东海时，潜水艇在水中处于悬浮状态，其排水体积不变，根据海水和江水密度的不同可做出判断．
（2）浸没在水中的潜水艇当它逐渐下潜时，所处深度变大，根据液体压强公式分析受到压强变化情况；再根据F=pS判断潜水艇受压力变化情况．
（3）流体的压强跟流速有关，流速越大的位置压强越小．
【解答】解：（1）潜水艇在江水中和海水中都处于悬浮状态，其排水体积不变，由公式F浮=ρ液gV排可知，海水的密度大，所以潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力．
（2）当潜水艇逐渐下潜时，深度h变大，由p=ρgh知，潜水艇受到水的压强越大；潜水艇的表面积S不变，根据F=pS可知潜水艇受到水的压力越大．
（3）两艘潜水艇航行中不能靠得太近是因为液体流速大的地方压强小，造成了两船内侧水的压强小于外侧水的压强，容易发生碰撞事故．
故答案为：大于；大；小．
7．一辆小汽车陷进了泥潭，司机按图所示的甲、乙两种方式安装滑轮，均可能将小汽车从泥潭中拉出．你认为甲方式中滑轮的作用是 改变力的方向 ；设两种方式将汽车拉出的最小力的大小分别是F1、F2；则F1 ＞ F2（填“＞”“＜”或“=”）．
【考点】动滑轮及其工作特点；定滑轮及其工作特点．
【分析】（1）定滑轮使用时，滑轮的位置固定不变；定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向．
（2）动滑轮使用时，滑轮随重物一起移动；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省一半的力多费1倍距离．
【解答】解：甲中使用的是定滑轮，不省力，但能改变用力的方向；
乙中使用的是动滑轮，可以省力，但费一倍的距离；
所以，F1＞F2．
故答案为：改变力的方向；＞．
8．小明和体重较大的爸爸帮助邻居各扛一袋质量为5kg的大米，从一楼爬到三楼，爸爸用时较短，则小明所做的有用功 等于 爸爸所做的有用功；小明做总功的功率 小于 爸爸做总功的功率．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
【考点】功的大小比较；功率大小的比较．
【分析】小明和体重较大的爸爸同时扛质量相等的大米从一楼爬到三楼时，有用功均为克服大米重力所做的功，根据W=Gh=mgh比较它们有用功之间的关系；总功为克服自身重力和大米重力所做的功，又知道它们所用时间的关系，根据P=比较它们功率之间的关系．
【解答】解：小明和体重较大的爸爸同时扛质量相等的大米从一楼爬到三楼时，
因有用功均为克服大米重力所做的功，
所以，由W=Gh=mgh可知，小明所做的有用功等于爸爸所做的有用功；
因总功为克服自身重力和大米重力所做的功，
所以，小明的爸爸体重较大，所做的总功较大，
又因小明爸爸用时较短，
所以，由P=可知，小明做总功的功率小于爸爸做总功的功率．
故答案为：等于；小于．
二、选择题（每小题3分，共36分）
9．如果你将掉落在地面的物理课本捡起来放在课桌上，你对课本所做的功最接近于（ ）
A．0.02J B．0.2J C．2J D．20J
【考点】功的计算．
【分析】准确的估测课桌的高度和物理课本的重力大小，利用公式W=Fs=Gh计算．
【解答】解：课桌的高度约为0.7m，物理课本的重力约为3N，由公式W=Fs=Gh可得：
W=Gh=0.7m×3N=2.1J，所以选项A、B、D都不符合实际情况．
故选C．
10．在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是（ ）
A．试试弹簧的弹性
B．可避免弹簧被卡壳
C．是无意识的随便拉拉
D．看看能测多大的拉力，以便确定量程
【考点】弹簧测力计的使用与读数．
【分析】观察实验室中的弹簧测力计的构造可知，弹簧测力计大都是将弹簧装在外壳之内，同时方便在外壳上标刻度、在弹簧上安装指针和挂钩等，因此这一结构特点也给测力计带来了不利的影响，那就是弹簧与外壳之间易发生卡壳．
【解答】解：弹簧的弹性大小、量程多少已通过刻度，在外壳的刻度盘上标出了，拉动挂钩的目的就是为了防止弹簧在外壳内发生卡壳，从而影响正常的测量．
故选B．
11．下列选项中属于用相同方法改变摩擦力的一组是（ ）
①、自行车的把套上做出凹凸花纹
②、气垫船行驶时在船体与水面间形成高压空气层
③、自行车的中轴加入的滚珠
④、单杠运动员手上涂抹镁粉．
A．①② B．②④ C．①③ D．①④
【考点】增大或减小摩擦的方法．
【分析】（1）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面粗糙程度；
（2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面粗糙程度，用滚动代替滑动，使接触面脱离．
【解答】解：①、自行车的把套上做出凹凸花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，
②、气垫船行驶时在船体与水面间形成高压空气层，是接触面脱离，减小摩擦的，
③、自行车的中轴加入的滚珠，将滑动摩擦变为滚动摩擦，属于减小摩擦，
④、单杠运动员手上涂抹镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，
故①④属于用相同方法改变摩擦力的一组．
故选D．
12．对应运动项目中所涉及的物理知识，下列分析错误的是（ ）
A．骑自行车刹车时，不能马上停下来，是因为人和车具有惯性
B．滑雪时，人从高处自由滑下，速度越来越快，是因为重力势能转化为动能
C．人登上较高的山顶时，会感觉不适，是因为山顶气压大于山脚下的气压
D．人潜入较深的水中时，必须穿潜水服，是因为液体压强随深度增加而增大
【考点】惯性；液体的压强的特点；大气压强与高度的关系；动能和势能的大小变化．
【分析】逐个分析选择项中提到的物理现象对应的物理规律，然后与选择项中提到的物理规律相对比，从而可以获得答案．
【解答】解：A、骑着自行车的人原来处于运动状态，刹车时，人和车由于惯性仍保持原来的运动状态向前运动，所以不能立即停下来．故A正确，不符合题意；
B、从高处下滑，是一个下降过程，在此过程中，人的高度在减小，重力势能减小，速度在增加，动能在增大．将重力势能转化为动能．故B正确，不符合题意；
C、大气压随着高度的增加而减小，当人在高山上时，由于大气压的减小导致了人吸入肺内的气体减少，所以人感到不适，这是由于高山上的气压低于山脚下的气压造成的．故B错误，符合题意；
D、液体压强随着深度的增加而增大，当人潜入深水中时，水对人体的压强很大，为了保护人体，所以要穿潜水服．故D正确，不符合题意．
故选C．
13．下列有关压强和浮力的说法正确的是（ ）
A．抽水机是利用大气压工作的
B．无论是在十堰还是在西藏，做托里拆得实验的结果是一样的
C．设想地球的引力减小一半，漂浮在水面上的船排开水的体积也减小一半
D．浸没在水中的物体，处在水中的位置越深，受到的浮力越大
【考点】气压计和抽水机；大气压强与高度的关系；阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用．
【分析】（1）活塞式抽水机和离心式水泵都是利用大气压强工作的；
（2）大气压强与高度有关，高度越大，气压越低；
（3）物体受到的浮力等于它排开的液体受到的重力，漂浮时浮力等于重力；
（4）物体受到的浮力与液体的密度和排开液体的体积有关．
【解答】解：A、抽水机是利用大气压强工作的，该选项说法正确；
B、托里拆利实验是测量大气压强的实验，大气压强随高度会发生变化，因此在十堰和西藏测量的结果是不同的，在西藏测量的结果偏小，该选项说法错误；
C、船漂浮在水面上时，重力等于浮力，即mg=ρ水gV排，由式子可见，引力g无论如何变化，对V排没有任何影响，因此该选项说法错误；
D、浸没在水中的物体，排开水的体积不随浸没的深度变化，始终等于自身的体积，根据阿基米德原理，因此受到的浮力也不会变化，该选项说法错误．
故选A．
14．下列几种情况中，没有力对物体做功的是（ ）
A．某人从山脚跑到山顶
B．汽车沿着斜面向上匀速行驶
C．从光滑水平面上匀速运动着的小球
D．起重机吊着重物匀速下降
【考点】力是否做功的判断．
【分析】本题要抓住做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离．二者缺一不可．
【解答】解：A、一个人跑上山顶，人受到重力作用，并且在重力的方向移动了距离，人克服重力做功，不符合题意．
B、汽车沿粗糙的斜面行驶，汽车受到牵引力和阻力作用，并且在牵引力的方向移动了距离，牵引力对汽车做功，不符合题意．
C、在光滑水平面上做匀速直线运动的物体，水平方向上没有受到力的作用，物体依靠惯性进行匀速直线运动，没有力对物体做功．符合题意．
D、起重机吊着重物匀速下降时，货物受到向下的重力作用，货物向下移动了距离，重力对货物做功．不符合题意．
故选C．
15．下列关于功、功率、机械效率的说法正确的是（ ）
A．功率大的机器做功快
B．做功多的机器机械效率一定高
C．机械效率高的机器功率一定大
D．功率小的机器做功时间一定长
【考点】功率的概念；机械效率．
【分析】功是能量转化的方式，功率是表示做功快慢的物理量，机械效率是指所做的有用功与总功的比值．据此分析解答．
【解答】解：A、功率是表示做功快慢的物理量，功率大的机器做功快，故A正确；
B、因为机械效率是指有用功与总功的比值，故做功多的机器效率不一定越高，故B错误；
C、机械效率是指有用功与总功的比值，功率是表示做功快慢的，机械效率高的机器功率不一定大，故C错误；
D、只有做相同功时，功率小的机器做功时间才会更长，故D错误．
故选A．
16．某同学利用如图所示装置探究“液体压强的特点”．下列对实验现象的分析不正确的是（ ）
A．只拔掉a、c的孔塞时，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向都有压强
B．只拔掉b、c的孔塞时，观察到两孔水的射程相同，说明同一深度，水的压强相等
C．只拔掉a、c的孔塞时，观察到c孔比a孔水的射程远，说明水的压强随深度增加而增大
D．只拔掉d的孔塞时，观察到有水流出，说明水对容器底有压强
【考点】探究液体压强的特点实验．
【分析】a、c是不同深度、方向相同的两个小孔，分析水的射程，可以得出水的压强和深度的关系；
b、c是同一深度、不同方向的两个小孔，分析水的射程，可以得出水的压强和方向的关系；
d是容器底部的一个小孔，拔掉孔塞后水会流出说明水对容器底有压强．
【解答】解：A、a、c两个小孔，是向着同一个方向，距离液面的深度不同，是探究液体压强和深度的关系，所以A是错误的；
B、b、c是同一深度不同方向的两个小孔，说明了同一深度处，向各个方向的压强是相等的，所以B是正确的；
C、拔掉a、c的孔塞时，观察到c孔比a孔水的射程远，说明深度越大，压强越大，所以C是正确的；
D、d是容器底的一个小孔，有水流出，说明水对容器底有压强，所以D是正确的．
故选A．
17．如图所示，三个相同的容器内水面高度相同，甲容器内只有水，乙容器内有木块漂浮在水面上，丙容器中悬浮着一个小球，则下列四种说法正确的是（ ）
A．三个容器对水平桌面的压力相等
B．三个容器中，丙容器对水平桌面的压力最大
C．如果向乙容器中加入盐水，木块受到的浮力变大
D．如果向丙容器中加入酒精，小球受到的浮力不变
【考点】物体的浮沉条件及其应用；压力及重力与压力的区别．
【分析】（1）三个相同的容器内水面高度相同，根据p=ρgh可知其对容器底的压强，再利用F=pS比较三个容器对水平桌面的压力；
（2）物体漂浮或悬浮，受到的浮力都等于物体重．
（3）当物体的密度大于液体的密度时，物体下沉；当物体的密度小于液体的密度时，物体上浮（漂浮）；当物体的密度等于液体的密度时，物体处于悬浮状态．
【解答】解：（1）G乙=F浮乙，G丙=F浮丙，这里h甲=h乙=h丙，V浸乙=V浸丙，F=pVg=mg=G，即F丙排=F乙排又因为G水乙=G水+F乙排，F水丙=G水+F丙排，h相同，S相同，所以G甲=G水乙=G水丙，所以压力相等；
（或在乙容器中，根据作用力和反作用力，容器（包括水和玻璃杯）施加给木块一个竖直向上的浮力﹣F浮，木块会反过来施加给容器（包括水和玻璃杯）一个竖直向下的压力﹣F压，而且F压=F浮．这个压力会通过容器传导给桌面．木块因为漂浮，所以F浮=G木=G排．所以，甲容器对于桌面的压力=G水+G杯，乙容器对桌面的压力=+G排+G杯=+G木+G杯，因为G水=+G排，因此，甲容器对于桌面的压力等于乙容器对桌面的压力；同理甲容器对于桌面的压力等于丙容器对桌面的压力；）故A正确，B错误；
（2）木块漂浮在乙容器中，
所以向乙容器中加入盐水，液体密度增大，木块仍然漂浮在液面上，那么木块受到的浮力等于木块的重力，
木块的重力没变，
所以木块受到的浮力不变．故C错误．
（3）小球悬浮在丙容器中，
所以ρ球=ρ水，
所以如果向丙容器中加入酒精，则液体密度减小，
所以小球将下沉，即小球受到的浮力变小．故D错误．
综上分析，只有选项A正确．
故选A．
18．如图所示，一根木棒AB在O点被悬挂起来，AO=OC，在A、C两点分别挂有两个和三个相同的钩码，木棒处于水平平衡．如在木棒的A、C两点各增加一个同样的钩码，则木棒（ ）
A．绕O点顺时针方向转动 B．绕O点逆时针方向转动
C．仍保持平衡 D．平衡被破坏，转动方向不定
【考点】杠杆的平衡分析法及其应用．
【分析】杠杆原来平衡，力臂相同，现两边各增加一个相同的钩码，两边增加的力和力臂的乘积相同，根据杠杆平衡条件分析判断．
【解答】解：
由题意：杠杆原来平衡，则F左AO=F右CO，
再各加一个钩码后，力臂相同，两边增加的力和力臂的乘积相同，根据杠杆平衡条件可知增加钩码后两边力和力臂的乘积相等，所以杠杆平衡．
故选C．
19．如图所示，从斜面上滚下的小球能推动平面上的木块前进一段距离，最后小球和木块都静止．对此现象，下列说法中正确的是（ ）
A．小球和木块的机械能都消失了
B．小球的机械能转移到木块上，但机械能的总量保持不变
C．小球和木块的机械能转化成其他形式的能量（如内能等），但能的总量保持不变
D．以上说法都不对
【考点】动能和势能的转化与守恒．
【分析】小球在高处时具有重力势能，当小球滚下时，重力势能转化为动能，在小球与木块共同前进的过程中，机械能再转化为内能．据此来对各选项做出判断．
【解答】解：A、由能量守恒定律可知，能量不会消失，A错；
B、小球和木块都静止了，说明小球和木块的机械能减小了，B错；
C、由于小球跟斜面、小球和木块与水平面间都有摩擦存在，小球和木块都要克服摩擦做功，使机械能转化为内能，但在能的转化和转移过程中，能的总量保持不变，C对．
D、由于C对，所以D是错误的．
故选C．
20．如图所示，用完全相同的两个滑轮组，分别将重力为G1、G2的两个物体匀速提升相同的高度，若G1＞G2，提升重物所做的有用功分别为W1、W2，机械效率分别为η1、η2．若不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是（ ）
A．W1＞W2 η1=η2 B．W1＞W2 η1＞η2 C．W1＞W2 η1＜η2 D．W1=W2 η1＞η2
【考点】功的大小比较；机械效率的大小比较．
【分析】根据公式W=Gh可比较所做的有用功的大小；
不计摩擦和绳重，提起物体时对动滑轮所做功是额外功，根据η==1﹣可比较两滑轮组的效率高低．
【解答】解：
用两个相同的滑轮组将物体提升相同的高度，且G1＞G2．
根据W有=Gh可知，有用功的关系为：W1＞W2；
两个完全相同的两个滑轮组，绳重和摩擦不计，额外功相同，
根据W总=W有用+W额外可知，W总1＞W总2，
由η===1﹣可知，η1＞η2．所以ACD错误，B正确．
故选B．
三、作图题（每小题3分，共6分）
21．如图中的小球静止，请在图中画出小球受到的重力和墙壁的支持力的示意图．
【考点】力的示意图．
【分析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点．
【解答】解：过球心作竖直向下的重力，用G表示；过重心作垂直于墙面并指向外的支持力，用F支表示；如图所示：
22．为了防止翻倒，篮球架常常在底座后方加一个质量很大的铁块作为配重．如图所示，0为支点，试在A点画出铁块对底座的压力F，并画出F的力臂．
【考点】力臂的画法；力的示意图．
【分析】压力的作用点为铁块与地面接触部位的中点，过压力作用点做竖直向下的力，即压力F；然后过支点O作垂直于压力作用线的垂线段，即压力的力臂．
【解答】解：过A点作竖直向下的力，即压力；然后过支点O作垂直于压力作用线的垂线段，即力臂l．
如图所示
四、实验探究题（每空2分，共28分）
23．如图小车从斜面上滑下，推动放在斜面底端的木块在水平面上前进；
（1）若保持小车从同一斜面上同一高度自由滑下，仅改变水平面的粗糙程度，可以发现，水平面越光滑，小车受到的阻力越 小 ，小木块被滑行的距离就越 远
（2）若保持水平面光滑程度一样，让质量不同的小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击木块，可以探究 质量 对物体动能大小的影响；
（3）若保持水平面光滑程度一样，让质量相同的小车从同一斜面的不同高度由静止滑下，撞击木块，可以探究 速度 对物体动能大小的影响．
【考点】阻力对物体运动影响的探究实验．
【分析】（1）小车停下来的原因是小车受到了摩擦阻力，实验中通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小，阻力越小，小车速度减小得越慢，小车运动的距离越远；
（2）（3）动能大小与物体的质量和速度有关，利用控制变量法研究问题时，研究和什么因素的关系，就要控制其他因素不变，改变被研究因素．
【解答】解：
（1）保持小车从同一斜面上同一高度自由滑下，小车到达水平面时的速度相同，改变水平面的粗糙程度，可以发现，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，向前滑行的距离就越远；
（2）保持水平面光滑程度一样，让质量不同的小车从斜面的同一高度由静止滑下，小车到达水平面的速度相同，由题意知，质量不同，所以是为了探究质量对动能大小的影响；
（3）保持水平面光滑程度一样，让质量相同的小车从同一斜面的不同高度由静止滑下，小车到达水平面的速度不同，由题意知，质量相同，所以是为了探究速度对动能大小的影响．
故答案为：（1）小；远；（2）质量；（3）速度．
24．如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
（1）在探究杠杆平衡条件的过程中，我们把支点选在质地均匀的杠杆中央，这样做的目的是为了消除 杠杆自重 对杠杆平衡的影响；实验前，首先调节杠杆两端的平衡螺母，若杠杆左端向下倾斜，应将平衡螺母向 右 （选填“左”或“右”）调节；
（2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码 6 个；
（3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 变大 （选填“变大”“变小”或“不变”），其原因是 该力的力臂变短了 ．
【考点】探究杠杆的平衡条件实验．
【分析】（1）调节杠杆两端的平衡螺母，使平衡螺母向上翘的一端移动，使杠杆在水平位置平衡，杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响；
（2）根据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2可求出钩码的个数；
（3）当弹簧测力计倾斜拉动杠杆时，拉力的力臂减小，为保持杠杆平衡，拉力要增大．
【解答】解：
（1）当在杠杆上挂物体时，杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响；
杠杆的左端向下倾斜，说明这一侧的自重与力臂的乘积大，应将平衡螺母向右调节；
（2）设一个钩码的重为G，杠杆一个小格的长度为L，
由F1L1=F2L2可得：FB===6G，所以应在杠杆右端B处挂6个相同的钩码；
（3）如图乙，当弹簧测力计倾斜拉动杠杆时，拉力的力臂减小，为保持杠杆平衡，拉力要增大，所以弹簧测力计示数会变大．
故答案为：（1）杠杆自重；右；（2）6；（3）变大；该力的力臂变短了．
25．在探究“测滑轮组机械效率”的实验中，王红用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如表：
次数
物重
G/N
物体上升的高度h/cm
测力计的示数F/N
甲测力计移动的距离s/cm
1
6
3
2.5
9
2
6
5
2.5
17
3
6
8
2.5
24
（1）在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量竖直 匀速 向上拉动弹簧测力计．
（2）第3次实验中滑轮组的机械效率是 80% ；
（3）根据表中数据可得出的结论：滑轮组的机械效率与 重物被提升高度 无关；
（4）李亮在王红实验的基础上多使用一个滑轮组也做了实验，如图乙所示：
①李亮多使用一个滑轮，目的是为了改变 拉力的方向
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，乙图的机械效率与甲图比将 不变 （选填“增大”“减小”或“不变”）
【考点】滑轮（组）机械效率的测量实验．
【分析】（1）只有匀速竖直向上拉动弹簧测力计，拉力大小不变，弹簧测力计的示数稳定；
（2）根据表中实验数据，应用机械效率公式求出滑轮组的机械效率；
（3）分析三次实验数据得出同一滑轮组的机械效率与重物被提升高度的关系；
（4）①定滑轮不能省力，只能改为力的方向，据此判断；
②计算滑轮组的机械效率时，若忽略绳重及摩擦，则额外功就是提升动滑轮所做的功，在有用功不变的情况下，即可判断机械效率的情况．
【解答】解：
（1）实验中应该竖直向上匀速拉动弹簧测力计，以保证拉力大小恒定，便于读数；
（2）由表中实验数据可知，第3次实验时，滑轮组的机械效率：η===×100%=80%；
（3）分析3次实验数据可知，提升物体的重力不变，改变物体提升的高度，滑轮组的机械效率相等，故可得结论：
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