六年级下册数学教学计划(精选7篇).pdf

（篇 1）-全册教材简析本册教格辘E了七个单元的教学内容。具体可分徽口下：在数与膜”领瞬浮因数与像，刨舌因数和（酸的意,2、5、3辘数的瓠，骨和合 数。教m在三年级此粉数a蝴陟认i耶砒h教学镌的意义和性质网分数的加法、减去,结繇勺 加浮最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形领撇学图形的变断眼方体和I昉体。在已有知识和空触潮出上,通过丰富的 现实雌学勘，让嬲究学习的经历,认识图形的轴对加m钿免探索并体会长方体和ie方 体的特征、图形之间的关系,及图形之间的$切匕 邕屋长方体、正方体的体积及表面积公式,屐某些 实娜曲a翎蜃方法，促进林空、嬲念的击等发展。在统计与率领撇学竭娴5折缀充计图。在学习平均数和中麒的基砒t,本册教材教学 斓。平均数、中彳邀和艰嘟是反映一组娄雌中的的特瞰。平均数作为一组数据的佛,匕徽 稳定、可靠，但易受械微娓的影响中位数作为一辘据的t悌，可靠毋障差，但不受极搬!据的影 响为擞作为一组数?代表，也不受极辘媚的1 乡响。当一耀据中个别辘蛔敢大时，适宜谢瞬 数或中磔床表示型蹶据a喋中谶。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减去、长方体羽IE方体两个单元撇学,还 安排了“数学广角”的教学内容，体会解决礴策略的多样胡运用尤化的方法解决可题白的效性，感受联系上述三个领域的教学内容翩B次实踢嗣,教昊理基本的数学思想和方法。教材还僦疗 T%知道吗，介绍数学背感职。编ST思考题，作为弹例教学内容。教材编写时，考虑了高年级数修学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级 强。教材适当龌了编写体例，设置了例题、试T、练TR、练习、短与练习事兰目与版块。二、解目木蔽要求1、亶跌碉暇能：诞解斓的意义和魅性质,会上徽分数的大小，刽巴假分数化成带分姻球，会进行野、/激的互化，能瞬侬嵯地进行约邠嗨分。掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的 两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减 法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际 意义。结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测 量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活 运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问 题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。2、解决问题和方法经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步 形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。3、情感态度和价值观积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数 学，乐学数学。形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生 要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护 学生对数学的好奇心和求知欲。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点、难点教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。四、学生情况分析五Q)班本学期共有26位学生。本学期刚接手本班级，通过查看上学期成绩表，发现本班数学全镇 第七。学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计 算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好，上学期开学初有10来 位学生作业经常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，按时完成还成问题。学生 合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。有相当一部分的学生基础知识差，不能自觉的完成 学习任务，需要老师督促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好 优生，使本班更多学生争取考到90分以上。五、提高教学质量的措施：(1)多利用多媒体平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。(2)加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。(3)要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。(4)注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的 学习。(5)加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。(6)加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。(7)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。(8)踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事 学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。(9)加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在 实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。（10）关注学生非智力因素,利用学校星卡激励制度,激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行 为习惯和学习习惯。开展优秀作业本评比、每周学习表现良好学生评比等活动，让学生们在竞赛评 比和表扬中获得进步。六、教学课时安排（一）图形的变换（4课时）1、轴对称.1课时2、旋转.1课时3、欣赏设计.1课时4、设计镶嵌图案.1课时（二）因数与倍数（6课时）1、因数和倍数.2课时2、2、5、3的倍数的特征.3课时3、质数和合数.1课时（三）长方体和正方体（12课时）1、长方体和正方体的认识.2课时2、长方体和正方体的表面积.2课时3、长方体和正方体的体积.7课时整理和复习.1课时粉刷围墙.1课时（四）分数的意义和性质（20课时）1、分数的意义.4课时2、真分数和假分数.3课时3、分数的基本性质.2课时4、约分.4课时5、通分.4课时6、分数与小数的互化.2课时整理和复习.1课时（五）分数的加法和减法（7课时）1、同分母分数加、减法.2课时2、异分母分数加、减法.3课时3、分数加减混合运算.2课时（六）统计（3课时）打电话.1课时（七）数学广角.2课时（八）总复习.4课时六钙下册数例学柳（篇2）-教材内容：本册书的内容包括：百分数的应用、圆柱和圆锥、正比例与反比例、统计和总复习二、教学目标矢旨：1使学生在应用百分数解寂际问题的过程中学会计算含有百分数的题，初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活的应用，能解决相关的问题。2使学生通函嚓、操作等活动认识圆柱和圆锥,探索并邕屋圆柱表面褥口圆柱圆锥的怫R的计 算,能解决T简单的实际问题。3.了解比例新镁知iR，使学例窿图形0鲂然和宿小理解比例的意义,认识b匕例的吸内麻口 外项，理解并霹比例的基本性质，会应用比例的基本特征解比例。4.初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置 和描述简单的行走路线。5.使学生在解决实际问题的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题 确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。6.使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简 单的分析，提出或解决简单的问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。（二）情感与态度方面L能努力克服数学学习中遇到的困难，热心参与数学问题的讨论，发现错误能主动改正。2.在探索和发现数学知识规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系 的好奇心，树立学好数学的自信心。3.能主动认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学积极情 感。4.在理解数学内容以及运用数学知识方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密 切联系，感受数学的价值与作用。5.使学生进一步体会统计在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。三、教学重难点1、找准单位 T 的量，利息以及税后利息的计算，学会列方程解答与打折有关的其他实际问题。2、掌握圆柱侧面积、底面积、表面积的计算方法，体会这些计算方法的联系和区别，圆柱体积计 算公式的推导过程。通过实验发现圆锥体积等于与它等底等高的圆柱体积的1/3。3、应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例，计算图上距离或 实际距离时长度单位的使用和换算。4、从不同的角度，用多种方法判断哪个量不变，从而判定另外两个相关的量，是否成正比例。正 确判断成反比例的量。5、能正确进行相关的口算、笔算和估算;能合理、灵活地进行相关四则混合运算掌握分析和解决实 际问题的基本方法，提高解决问题的能力。能列方程解答一些需要两、三步计算的实际问题，提高用含 有字母的式子表示数量关系的能力。理解比与分数、除法的关系，能根据要求求比值、化简比;理解比例 的意义和基本性质，会解比例;认识成正比例和反比例的量，感受表示数量关系及其变化规律的不同数字 模型，能运用比和比例的知识解决一些简单的实际问题。会解答有关平面图形的周长、面积和常见几何 体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。四、教学方法教学的新知识仍然有四个领域的内容。数与代数”领域教学百分数的应采用讲解法、讨论法、归 纳法。比例的意义和性质、正比例和反比例、以及解决问题的策略。空间与图形领域教学圆柱和圆 锥，图形的放大与缩小，用方向和距离确定位置。观察法、动手操作法、类比推理法。圆柱和圆锥都是 平面与曲面围成的立体图形，是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，认识圆柱和圆锥的 特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式，能发展空 间观念和思维能力。在今后的教学中，我会更加倍努力，在教学上多下功夫，把好的学习方法教给学生，让每个学生都在 自己程度上有不同程度的提高，力争在本学期能考一个好成绩。五、课时安排（共54课时）授课内容课时第一单元百分数的应用15第二单元圆柱和圆锥8第三单元正比例和反比例8第四单元统计4第五单元总复习19六第R下册数翔学11划（篇3）新舞月又璘了，新教材重蟾与生活e勺联系，除继鼓排了密切联系生活a勺问题唐境外，还可e 了科威也痈弱的数学活a,唠进行系统的复习。本学期时晅短暂,为了让土更好地 会屋本册知iR培养学生理辍学，应用数学的能力，有诩也 有步骤的实嶙学，圆满ife完成樗期的 教学。木牖本班颤，特制定如下H划：-韩情况分析。本班共52名学生，其中男生26名,女生26名。中等学生比例较小，学困生占25%,学生的整体基 础较差，通过上学期的转化，有了一些改变，但总体上看来发展不均衡，本学期应该加强后进生的转化 工作。学困生缺乏自主性，被动地接受知识，分析能力也较差。因此，上课时要尽可能照顾个体差异，因材施教，调动学生的积极，学好数学。圆满地完成小学学业。二、对教材内容的分析这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所 学数学内容的总复习。本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及 其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理 信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且 也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概 念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。三、教学目标对本册数学的具体要求：1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、继续学习统计的知识，理解中位数的意义。3、理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用 题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能 力。四、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。(1)重点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计、数与代数以及小学六年来所学数学 内容的总复习(2)难点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作突出重点，突破难点的措施：1.把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材，从知识结构上，抓住各章节和每节 课的重点和难点。2、备足学生，根据学生实际的认知水平，并考虑到不同学生认知结构的差异，把握好教学重点和 难点。3、课前的精心准备、准确定位，就为教学时突出重点和突破难点提供了有利条件。4、找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。(1)有的新知识与某些旧知识属同类或相似，要突出共同点，进而突破重、难点；(2)有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成，要突出连接点，进而突破重、难点；(3)有的新知识由某旧知识发展而来的，要突出演变点，进而突破重、难点。5.面向全体学生，注重启发式和因材施教的教学方式是突出重点、突破难点的关键。6、教师要发挥主导作用，处理好讲授与自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思 维训练，获得基本的数学活动经验。7、教学解决问题的策略时，遵循合适的教学方式是独立思考一尝试解题合作交流一 比较归纳反思小结一形成体验。这样的教学方式，能使学生在经历问题解决的过程中，感厝解 题策略，形成解题策略，体会策略价值，自觉应用策略解决问题，真正做到突出重点和突破难点。五、改进教学，提高教学质量的设想1、加强自身修养，树立威信。2、树立正确的学生观，坚持主体性和全面性原则3、培养学生学习数学兴趣和爱好4、改进教学方法，优化教学过程。5、建立良好的师生关系六、课时安排：方向与位置3课时正反比例6课时圆柱和圆锥14课时统计7课时回顾与整理26课时综合应用12课时七、教学进度第一周方向与位置第二周正比例反比例第三周汽车耗油量问题和圆柱和圆锥第四周圆柱和圆锥功巩固问题木材问题和测量土豆体积第五周统计第六周回顾与整理中数与代数空间与图形第七周统计与概率综合运用第八周后复习大潮下峭钠判划（痴）一、旨导思想：提高优生的自主和自觉学习能力,进告巩固用1高中鞋的学习成责，帮助差生取得适当嫩，让不在教师白编导利胜的帮助下,期提高学习成责，并培养较好的学习习惯，形叫本能培 化计划要落到剃,树屈并培U帙子,搦屈他（门的潜能,从培养能力入手,训练触子学习习惯,从 而形酗彦基毗并能I办助老师进行辅差活动，提霞N6级的素养和责。二、浒情况分析：档期本到拱有资19人,从当期的学习情况竭职技能W屋阖兄、解检测况看，大部分学 生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能如鼓量完成,且质融好，但也有部分学生基础 知识掌握还不鳞度，分析问题的能力还t徽弱，性的学习习惯（妆口审题习惯、书写习惯、检查习 惯利包B否物烷蟠谢茅养，在学习态度方面,本班大约有20%的学生学习被动，大约有8%的学生作业存在欠交或迟交的现 象，作业有错不自觉订正的情况更为普遍。本学期是小学阶段的最后一个学期，学生既要学习新的知识圆柱和圆锥、正比例和反比 例，又要系统复习小学阶段所有的知识，可见学习的压力比较大。特别是学困生，存在更大的压力与 挑战。因此，本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，在学生学习习惯的培养、知识的复习与 巩固、学困生的帮扶上都是本学期工作的重点。通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能 生得到较大进步。三、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习三部分。总复习包括4 个单元。（一）圆柱和圆锥：包括面的旋转圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的体积”4个课题。（二）正比例和反比例：包括变化的量正比例画一画反比例观察与探究图形 的放缩比例尺7个课题。（三）总复习：包括数与代数空间与图形统计与概率解决问题的策略。四、教学目标：1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求 圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。2、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对 确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例 尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习 惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解 决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，扩展学生数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。5、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;具有 进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高 计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。6、巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所 学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。7、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发 展学生的空间观念。8、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并 且能够计算求平均数问题。9、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独 立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。五、本册教材的重点、难点：1、认识圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的推导过程。2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的 认识。3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强 整数、分数运算和比例之间的联系。4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力 得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。六、教学措施：1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力2、提高学生的分析、比较和综合能力。3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力。4、培养思维的灵活性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。6、加强学生的空间立体感。7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算 的能力。8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体 积。10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。七、辅差措施：1、思想教育，转化观念端正学习态度。2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。4、因材施教，重视基础知识的掌握。5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。6、加强作业指导、抓质量。7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。8、加强家校联系，共同教育。八、教学进度表：周次教学内容备注一单元一圆柱和圆锥1、教学准备；lo圆柱的表面积；2O圆柱的体积；2、实践与活动；3、练习一四单元二正比例和反比例1、变化的量;2、正比例五1、画一画；2、反比例六1、观察与探究；2、图形的放缩；3、比例尺七1、练习二；2、整理与复习总复习数与代数1、数的认识：整数；2、小数、分数、百分数和比九数与代数L常见的量；2、数的运算：运算的意义十数与代数L估算；2、计算与应用；3、运算律；期中检测十一数与代数1、运算律；2、用字母表示数；3、方程十二数与代数1、正比例、反比例;2、探索规律；十三空间与图形1、图形的认识：线与角；2、平面图形；十四空间与图形1、立体图形;图形与测量;2、图形与变换；3、图形与位置十五统计与概率1、统计与概率；2、可能性;十六解决问题的策略十七小学数学全面复习十八做好期末质量检测准备工作十九期末考试六筋下册数例学i物（篇5）本戮鹿谶绷旦任六年级数羿阚学的教学作，本畀月是这届毕业生在/学的最后半年，也是最 紧弓既浮习阶E支为了能I上筠佣这有限的时间学制挈职，为今后白殍习打T辱M揄出，我e 卷辖合本班林的实际I兄,落翊双基、双培教学模式，制定本押计如下：一、旨导思怛认真学习新课程理念，认真钻研双基双培教学榛C,大胆尝试,勇于创新，努力提高学冬搬 学履责,并又蜉生8彳谤的思!教育，培泓财亲树期现代修1 邮歌BA禾腱设益 认真t繇其 数感,提高其计算能力，培养其空间观念，并能E所学6痴识应用到生活际中去，解3赎际生活中的 问题。二、班级学生情况斤六年级3班现有学生64人 从新课程的角度来讲，班级人数t徽多，又因为是毕业生最后紧张的学 习阶段，本学期贵要重视雉们的思惧工作。所以开学第T月的工作重点是关心牲，了解学生，多与学生们沟通 在教学上，本霁重点是在教学中,面向全体学生们，创设喻快情麒学,激发他们 的学习动机,进入最毋习的动态。抓好学习上有困难的叫们教学。三、教材分析：这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生们初步认识负数，了解负 数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生们理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例 知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生们通过对 圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促 进学生们空间观念的进一步发展。在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生们认识到利用统计图 虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计 数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识 解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生们通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能 力。本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生们通过小组合作的探究活动或有现实背景的 活动，运用所学知识解决问题，培养学生们的数学应用意识和实践能力。四、努力方向：1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。2、课堂上继续落实双基双培教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听教师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施:1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分 发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空 间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移 类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。六钙下册数物学计划（篇6）-牲阖兄分析：柳壬林大部分性基瞰识不J医，上徽贪玩，数学基做职邕屋不蹒,计算能*差，分析问 题不认真谨、不认真审题,数野习履责较差。需要在平时a麒学中补缺,通过个另蝇导，争取?喊 绩赶b来，努力提高全体学生成责。二、教材分析：本册教材包括：四则运算、嬷物体、运算定律、4啜的意义与性质、三角形、啜的加去和 减去、图形的运动、平均敷与条胫充计图、数学广角肉兔同笼）和综合与实践活动等。教学重点：4激的M义与性质啜的加去和减去、运算定律与简便计算及三角形。教学难点：观察物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引 起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算方采索和理解加法和乘法的运算 定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大 于第三边及三角形的内角和是180。4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸 上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）;认识不同形式的条形统计图，初步学 会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理能力，7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初 步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施：1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱 数学，善于钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生浓厚的学习兴趣。2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致、快速、正 确。3、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在学习活动中的参与，同时要注意对学困生的关爱，让 他们感受到老师和同学对他们的尊重。4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。5、抓好各单元的测验,通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。6、期末制定好复习计划，指导学生进行好期末复习，具体全面。7、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。尽力让整个数学学习过程充满观察、实 验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。8、在平时的教学中，努力培养学生认真审题、做题的好习惯。四、扶优辅差的具体措施：（一）、对后进生的辅导措施：1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习兴 趣。2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥优生的带头作用，以优扶差。3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。（二）优生的培养措施：1、了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，为自己确定更高的目标。2、在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性 的题目，引导学生认真思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。3、适当补充一些拓展性练习题。六钙下册数物学计划（篇7）翔寸于我上个学期的成责廨徘常的断隗，因为我在部主任面前打了包票，说自己上至期浣可 以让翔滕的到掇，数学平均分达到85分，结果评价分仅仅只有74分啊，这i耳以瞬时唯以有脸去见 部主任，但是我不会气馁,我相信彼的工作能*，我是可以做的，只不过这个定下的目标这个学期实 现而已，为了保证我这个学期一定能让学生们达到平均分85分，我也是使出了浑身解数制定了以下教学 计划：一、班级情况分析我所带的这个班是仅次于实验班的班级，每次的班级整体成绩都是如此，但是我不得不承认就是数 学两个班相差最大，这肯定是有我的原因，虽然说我们学校五年级有四个班，我能稳居第二的位置已经 是很不错了，但是谁都有一颗好胜的心，我也想证明自己的教学能力的。这个班的学习能力并不差，就 是自觉性太差了，就好像是你必须站在他们身后督促他们学习，他们才会认真学习一样。我把90到100 分的划分为优等，然后70到90的学生划分为良好，60到70分划分为危险，0到60分一律 作为差生对待。这样算下来比例就是2:5:2:lo这么一划分，我对班上的情况就一目了然了。二、制定改善计划首先我要从源头发出，我要激发出他们自主学习的心，我非常的明白，一个学生是自己想学习，还 是老师逼着学习，这二者的学习效率相比起来差距太大了。我清楚大家都想当班长，因为班长被我赋予 的权利还是很可观的，所以我也是以此为诱饵，只要一周当中举手回答问题正确最多的那个人就可 以当班长，相信这样子，一定可以改观他们的学习状态。可以从成绩比例看的出来，导致这次平均分没有达到85分还是因为那些打几分十几分的几个学生，完全就把整体平均分拉下去了，为此我将在这个歌学习对他们进行专业的课后辅导，我不求他们打高 分，但是起码我要让他们及格。还有那些处于危险”及格分数线的学生，我想让那些优等生以及成绩 比较好的学生，给他们分组，一对一的进行辅导，以此来勉励他们，我相信可以达到很好的效果。三、改变教学重心我以往在上课的时候，一向都是非常的看重学生对最后几道大题的得分率，因为一般那都是最高分 数的一道题，但是难度可想而知。我现在想了想，这题都这么难了，我这不就是在给成绩好的优等生上 课?那些差生不可能听得懂，这个学期我要适量的讲解难题，多把重心关注基础上，这才是最班级成绩 最大的提升。