1、问银河教学设计文章分析:这是一篇儿童诗,极富童趣,用儿童的语言,儿童的眼睛,儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。教学目标 教学本课应注意这样几个点:1、诗歌的朗读。2、生字的学习。同时应该处理好这样几种关系;1、银河的知识和本诗的关系。2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。3、读诗和识字的比重。教学重难点:1、研究性学习专题银河,让我了解你2、背动作儿歌、课前一只歌蓝猫。教学过程:一、从歌曲入手,引出课题,学习串字。1.你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲?那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧!(蓝猫)先给大家出一个字谜:门里一张口学生说谜底,老师出卡片. 2.
2、老师想知道,在家里的时候,你遇到问题,喜欢问谁?(问爸爸、问妈妈,读卡片)3.在一个晴朗的夜晚,有两个喜欢问问题的孩子仰望银河,产生了很多想象,于是他们就-出示词卡:问银河。谁想读读?4.谁知道这个词中的第2个字念什么?(银板书拼音和生字)a这个音节可以拼读吗?为什么?b你看,这个字的哪部分比较熟悉?蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容,请看大屏幕。(出题)发小组合作单。A你认识的带有金字旁的字有哪些?把小组讨论的结果记录下来。B带有“艮”的字,你认识几个?能不能写下来。(很狠恨跟根银) 喜欢做哪道题就做哪道题。汇报A题:1.看了这些带有金字旁的字你发现了什么?(带有金字旁的字一般
3、都与金属有关)2.对,我们学的这个“银”就是哪个银?(白银、银子、银圆、银钱)汇报B题:1.小组交流2.出示:很狠恨跟根银二、学习课文1.范读课文2.学生自读三、学习第一节1.指名读,其他同学思考:读前两行诗时,你发现了什么?随机出示第一段书面形式和诗歌形式(一个词重复出现了两次) 讨论:在你学过的课文和诗歌中,发现过这样的句子吗?说出来给大家听一听。2.讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么?(为了突出强调自己要说的话。)3.怎么读才能达到这种效果?你找一句读一读。(第二句加重语气)4.说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题? 板书:鱼儿水草小朋友 出示银河图:根据板书谁来试着问问银河
4、?5.出示句子比较:(1)、在你清澈的河水里,有戏水的小朋友吗?(2)、在你清澈的河水里,有没有戏水的小朋友?6.练习说话 银河啊,在你()里,有()吗?有()吗?7.看板书试背第一节。四、学习课文第二段1.轻声自读,思考:接着小朋友又向谁提了哪两个问题?2.读后指名对着银河问一问,练习感情朗读 板书:客轮、货船、航标灯 电脑出示“南来北往”的场景,说说什么是南来北往。3.它们指的是什么?你知道航标灯有什么用吗?4.朗读第二段,各自读,齐读。5.练习说话:银河啊,在你()里,有()吗?有()吗?它们()吗? 看板书试背第二节6.对比第一、第二节。五、自学第三、第四节。1.自学第三、四节。要求弄
5、清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题?2.用线划出来。如果有不理解的句子或词语,请在旁边画上小问号。3.分小组交流4.说说老师该板书些什么?随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。5.说话练习6.试背第四第五节。六、学习第五节1.文中的小朋友对着银河问了这么多问题,其实他还有有好多好多的问题要问,你能猜猜他还会问些什么?你也有问题吗?来试着问问。2.所有问题你能解答吗?为什么?3.是啊,文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么,于是他怎么说的?“总有一天”是什么意思?4.齐读第五小节,说说你读了那个小朋友的话后有什么想法?板书:总有一天去做客5.看板书,试背。七、总结,激发探究大自然的奥秘。