1、《问银河》教学设计
文章分析：
这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。
教学目标
教学本课应注意这样几个点：
1、诗歌的朗读。
2、生字的学习。
同时应该处理好这样几种关系；
1、银河的知识和本诗的关系。
2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。
3、读诗和识字的比重。
教学重难点：
1、研究性学习专题——《银河，让我了解你》
2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。
教学过程：
一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。
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2、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！
（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.
2.老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）
3.在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。谁想读读？
4.谁知道这个词中的第2个字念什么？（银—板书拼音和生字）
a这个音节可以拼读吗？为什么？
b你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。
3、出题）发小组合作单。
A 你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。
B 带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下来。（很狠恨跟根银）
喜欢做哪道题就做哪道题。
汇报A题：
1.看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关）
2.对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱）
汇报B题：
1.小组交流
2.出示：很 狠 恨 跟 根 银
二、学习课文
1.范读课文
2.学生自读
三、学习第一节
1.指名读，其他同学思
4、考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次）
讨论：在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。
2.讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。）
3.怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。（第二句加重语气）
4.说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？
板书：鱼儿水草小朋友
出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？
5.出示句子比较：
（1）、在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？
（2）、在你清澈的河水里，有没
5、有戏水的小朋友？
6.练习说话
银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？
7.看板书试背第一节。
四、学习课文第二段
1.轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？
2.读后指名对着银河问一问，练习感情朗读
板书：客轮、货船、航标灯
电脑出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。
3.它们指的是什么？你知道航标灯有什么用吗？
4.朗读第二段，各自读，齐读。
5.练习说话：银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？它们（）吗？
看板书试背第二节
6.对比第一、第二节。
6、 五、自学第三、第四节。
1.自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？
2.用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。
3.分小组交流
4.说说老师该板书些什么？随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。
5.说话练习
6.试背第四第五节。
六、学习第五节
1.文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？来试着问问。
2.所有问题你能解答吗？为什么？
3.是啊，文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的？“总有一天”是什么意思？
4.齐读第五小节，说说你读了那个小朋友的话后有什么想法？板书：总有一天去做客
5.看板书，试背。
七、总结，激发探究大自然的奥秘。
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