1、10.4飞出地球【学习目标】1了解古人对于宇宙的认识过程；知道托勒密提出“地心说”和哥白尼提出“日心说”。2了解万有引力定律，了解人类如何飞出地球。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。提示：古人的观点现在看起来都很不成熟，但通过学习给我们的启发是：人类的探索过程永无极限，人类认识世界的过程处于不断地完善中。自主完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选5位同学带领大家分别学习5个问题，其他同学补充。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我还存在的疑惑是什么？
2、情景导入生成问题本章前三节内容让我们体会到了构成物质的微观微粒之小，而人类也在不断探索地球之外宏观和微观的物质世界，让我们一起学习飞出地球。自学互研生成能力自主阅读教材P118P120的内容，完成以下问题：1远古时代人类的宇宙观有哪些具有代表性的模型？答：中国的浑天说：浑天如鸡子；古埃及：星星像油灯一样悬吊在天空。2“地心说”和“日心说”分别是哪位科学家构建的宇宙模型？各有什么伟大意义？地心说日心说构建者_托勒密_哥白尼_基本观点宇宙以_地球_为中心宇宙以_太阳_为中心意义能_解释很多天文现象_，但被_教会_利用，阻碍了_科学前进的脚步_打破_人类思想束缚_，算出_行星到太阳_的距离，首次推算了_宇宙大小_的尺度自主阅读教材P120P122的内容，完成以下问题：3天体都按照一定的规律运动，原因是什么？谁最先发现的？答：万有引力；牛顿。4飞出地球的条件是：_物体具有很大的速度_。5三个宇宙速度分别是多大？各有什么意义？速度值特征第一宇宙速度(v1)_7.9_km/s_环绕速度_第二宇宙速度(v2)等于或大于_11.2_km/s_脱离速度_第三宇宙速度(v3)等于或大于_16.7_km/s_逃逸速度_知识板块二中，收集资料，扩大知识面，拓宽眼界。交流展示生成新知方案完成教材P123课外活动2、3。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
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