初三英语下学期复习计划晶重点.doc

初三英语下学期复习计划(新目标1、指导思想：1、向全体学生，关注每个学生的发展，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性。2、学情分析:我所教班级学生成绩参差不齐，整体情况不是很理想。我们教师在辅导学生，检查作业时，力求照顾周全，逐一过关，努力让每一个学生的作业精益求精。在课堂教学时，想尽各种办法，努力学习各种先进而适用的教学方法，使之付诸于课堂效率上。然而，学生成绩依然不尽人意。农村的教学环境还是有些欠缺，教学硬件的完善程度，特别是英语课程，很多时候可以通过用多媒体和投影设备让学生在听了讲解后可以实战练习。还有插座问题和录音机问题，教室没有插座导致当电池电量不足时或是录音机用的太久，噪音较大，不利于学生练习听力。学生有些不好的习惯，乱说脏话，喝酒打架闹事，成群逃课上网。班上的学习气氛不够浓厚,没有认识到学习的重要性，学习态度不端正。对学习没有浓厚的兴趣，家庭教育也存在严重的问题，对孩子的学习不够重视。所任班级为初三(3(4的英语教学，就上一学期末的检测情况来看，参加考试人数为43/36人，平均分：33.24/37.18分；及格率：7.0%/8.3%；优生率：2.3%/2.8%；由分数段可以看出，学生总体情况较差，差生面较大，及格人数较少，望同学能够争取到更好分数，优生人数少，希望通过系统复习之后，大部分同学可以得到提高。3、4班各阶段成绩如下表：10-1920-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8996-993/0 20/1112/152/53/21/21/01/10/03、教材分析：人教版英语共五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用常用单词和习惯用语或是固定搭配；在听力技能方面，学生能够应用所学的语言基础知识，以语篇为单位，清楚并连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的想法。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法。4、中考分析：1、 今年中考为初中学业水平考试，全面衡量初中学生在英语学科学习方面是否达到毕业要求，分为四个等级。A级 优秀（90分）；B级良好（70分且90分）；C级及格（60分且70分）；D级不及格（60分）。考试时间为120分钟，总分为100分。2、2013年中考要求考试内容：基础知识部分包括语音认读，要能正确地拼读单词；词汇：掌握教材后面要求掌握的词汇、习惯用语、固定搭配。语法：掌握名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词、五种基本时态、简单句等的用法。考查的形式：听力，共四节，25分。英语知识运用，三节，共30分。阅读理解，根据短文内容判断正误共5小题，每题1分；根据短文内容选择正确答案，共10小题，每小题2分，满分25分。写作，三节共20分。3 、 今年中考趋势听力：将亿然紧紧围绕课程标准所提供的日常交际用语和话题设计试题。题型上不会有太多的变化。听力话题包括以下几点：饮食、购物、人物动作、职业、爱好、图识标志、交通工具、天气、时间、地点、人物关系、提供帮助、生活常识、看病等，这部分还需学生们在日常学习中多积累。英语知识运用：考查的内容应多侧重于基础知识部分。语言生活化、实际化。重点应都查字词的记忆；动词、名词、代词、冠词、数词、形容词和副词的比较级、宾语从句、名词所有格、情态动词、时态运用是必考项目。被动语态、感叹句、反意疑问句、祈使句等也要任为重点来复习。试题将更加注重语言知识点在语境中的考查，重点仍然是将语义和语法相结合进行考查，同时一些格言、名句也会更多地纳入考试范围。完形填空：选材仍就以故事性文章为主，突出情感教育，有较强的教育意义，且是学生熟悉的话题。在题目设置方面将考查的重点放在理解语篇的基础上区别词义，仍以动词、名词、形容词等实词考查为主，包括固定搭配、词语辨析、语义理解等项目的考查。阅读理解：题量、分值较去年不会有太大变化；体裁仍包括记叙文、说明文、应用文；选材鲜活新颖，紧跟时代步伐，偏重于科普知识，历史事件和学生熟悉的这类热点类。写作部分：该部分由三个方面组成，第一节词形转换，第二节汉译英，第三节书面表达。第一节主要考查对单词的灵活运用能力。第二节主要考查对常用单词的识记能力。第三节主要考查运用所学语言知识与技能，以局面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。局面表达的总体要求是“切中题意，条理清楚，语句通顺、连贯，语言准确、得当、书写工整。”5、复习目标：1、 计划通过分专项复习和系统复习相结合，能让差分段的学生靠近平均分，中间段的学生可以发展为优秀段学生，优秀的学生可以保持甚至更好。总之，希望通过大家的努力可以让英语成绩有所提升，争取在中考时平均分达到50分以上，优生率达10%，及格人数率30%。2、 要完成县、校目标为：玉溪一中：2人，要求英语中考分数在95分以上；二类市属高中：4人，要求英语中考分数在80分以上。峨山一中：16人，要求英语中考分数不低于70分。3、难中易知识掌握程度： 易90%, 中60%，难30%6、复习安排：第一轮：基础复习1、时间安排：2月26日4月30日2、目的：通过对各个语法知识专项（名词，代词，形容词，副词，介词，连词，动词种类，动词时态和语态，动词不定式和动名词，英语句子种类，从句及其应用）的复习，可以再一次巩固基础知识。3、复习内容及资料：以学生手中初一至初三的课本与2013中考面对面结合使用。重点是教材中出现的单词、短语、常用句型。按面对面复习专项，全面复习好基础知识。这一轮复习当中包括了检测以及试卷的分析、评讲。4、复习方法：这一阶段的复习，应充分调动学生的主观能动性。以教师总结为辅，学生复习为主，注重知识点的分类归纳，教师总结指导。精讲精练，讲练结合，在做题中发现问题，并解决问题，达到复习的效果。5、复习中注意的问题：基础知识部分要求学生记忆的内容比较多，要注意把单词、短语作分类归纳记忆并找一些方法帮助学生记忆，比如说一些口诀可以记住零散的知识。第二轮：专题复习1、时间安排：5月6日5月31日2、复习目的：通过系统的专题复习增加学生对英语语言的理解运用，能正确分析语言结构规律，提高语言使用的正确率。3、复习内容及资料：以面对面一书中的专题复习部分为主要复习资料，对初中教材中出现的所有语法知识进行一次专项的复习训练。对于常考的题型部分重点复习，包括词语解释，单项选择，完形填空，阅读理解，适当形式填空，短语翻译，书面表达。这一轮复习中进行检测以及试卷的分析、评讲。4、复习方法：学生复习与教师讲解相结合，遇到难于理解、易错的地方多讲解、多练习，理解记忆与充分练习相结合，攻好语法关。5、复习中注意的问题：每年必考项目的语法知识要着重讲、多练、精练；对于轮考点要让学生掌握，并能分析运用。第三轮复习：综合复习（包括做模拟卷和中考卷）1、时间安排：6月1日至考前第二周2、复习目的：熟悉中考题型，熟练掌握做题技巧，做到熟能生巧，心中有底。3、复习方法：按照中考的题型进行题型专练。了解学生对基础知识的掌握情况，掌握中考题型的变化，确定训练方式。帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并掌握正确的做题技巧，适应中考题型，提高答题的速度与正确率。同时对学生进行心理健康的疏导与教育，减轻心理压力，稳定情绪，以平常心应对中考，考出好成绩。4、复习中应注意的问题：每种题型都有其特点，要做好题，就要掌握好答题的技巧，在练的同时也要教会学生用正确、简单的方法答题，才能事半功倍。第四轮：自主复习时间：考前一周以学生自主复习为主，让学生全面复习，查缺补漏。对还存在问题、易错、没复习到或是还没理解的知识进行最后的疏理工作，调整心态，迎战考试！七、具体措施：1系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动；复习目标使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础；复习措施熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。2.树立“学生是复习的主体”的意识。复习中以学生为主体，做复习的主人。在进入总复习之前，已经让学生准备好笔记本和笔，每个句子的重复不会少于2遍。也可以让每个小组整理一个单元或一个话题词组、句型，可以课前先让老师看并订正，也可以自己小组自编自改，然后在复习课上拿出来与不同小组进行交流。教师把这些学生的努力都进行量化加分，以便鼓励大面积学生参与到复习流程中来。就英语的学科特点，在这最后阶段，感情投资，利用学生的心理优势尤为重要。在这一阶段的孩子，都开始懂得要努力了。老师与他的平等对话，给他的层层递进的要求与鼓励，对他的关注与及时表扬，都会对他树立信心，坚持努力有不可忽视的非凡的作用。3.针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达各种等题型进行训练。对于听力，加强英语基础知识的学习和积累，考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。关于单项选择，注重基础，突出语境，巧设陷阱近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识,同时将多个知识点置于特定的语境中进行综合考查。完形填空、阅读理解，体裁多样，题材丰富，贴近学生，贴近生活中考试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文，这些短文体裁多样，既有表格，又有图表、对话、短文；题材丰富，有广告、有人物及物品介绍、有科普文化，还有风土人情；试题材料新颖活泼，贴近生活，贴近学生，具有强烈时代感，关注任务型阅读理解，主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力。策略：平时多阅读不同体裁、题材的文章，多注意积累语言知识，完成大纲及新课程标准要求的阅读量，并掌握一定的阅读技巧，注意培养整体阅读能力，学会根据上下文及语境猜测词义，根据构词法猜测词性、词义。个别难题可采用逆推方法消单。策略：补全对话题型：书面表达，贴近生活，关注社会热点指导学生如何写好“书面表达”指导他们运用“审，编，写和查”四字方针训练“书面表达”。;书面表达是失分最容易，得分也最容易的题目。因此，我们必须向书面表达要分数。特别要注重对学生的书写进行规范性指导。要教学生在试卷（非答题卡）上做简单的草稿，确保一下笔就不再涂改，避免被降分数档次无论我们的计划定的多好，步骤多完整，没有学生的积极配合，那将是一纸空文。总之，要想取得好成绩，需要老师的辛勤与努力和学生的积极配合。4保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，教师一定要要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。5 加强语感。向来我认为，学生英语中考应试能力无非来自两个方面：语感和语法。非语感，即语法；反之亦然。学生在解题时，若能两者结合，则答案准确率更高。两者之间，我更倾向于语感解题。也许有失偏颇，但也切合当前英语口语日显重要之势。为此，即使在当前师生共同忙于解题、疲于辩析之际，我依然反复强调每日早读之重要，要求学生每天早自修，在教室里大声齐读，做到“曲不离口、拳不离手”。事实上，在学生英语早读的材料可以是初中三年英语教材的单词表、听力材料与课本对话或短文，也可以是七八年级中的重点词汇与重点句型。另外，历年英语中考满分作文或范文，也不失为学生早读的绝佳素材。不同的英语老师，肯定有着各自不同的教学风格与复习策略。而对于新目标英语的中考复习，我想只要我们每个英语老师从学生英语学习与复习的实际出发，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生也必将能在明年的英语中考中考出理想的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务。 8、培优帮扶：培优：郑楠，柏建兰，普建通，申家文，邓丽，柏雨娜，普建梅这几位同学争取中考英语分数达85分以上。扶中：施亚生，余晓琴，李颖，张艳，柏萍等这几位同学争取中考英语分数在65分以上。姓名目标分九上（期末）一模二模三模检测（一）检测（二）检测（三）郑楠9577.5柏雨娜8560柏建兰9585邓丽8557施亚生7039刘杰6233李颖6543柏丽琼6032施美婕6038普健梅8552.5柴瑞6028拔学蕊6033矣晓琼7047矣晓艳6326姓名目标分九上（期末）一模二模三模检测（一）检测（二）检测（三）普建通9588张燕8058.5柏雨婷7041方莹6550.5陈蓉7539.5柏萍6034.5李雪剑7539申家文8060柏薇8047普磊6031陈柯蓉8564张燕7042.5李缘斌6339柴蓉6548李凤蓉6038.5九、复习进度安排：第一周名词与代词复习与检测第二周数词与冠词第三周形容词与副词第四周动词的种类第五周动词时态与语态运用第六周动词不定式和动名词运用第七周英语句子的种类及运用第八周从句及其运用第九周听力及对话 第十周词语释义，单项选择，完形填空第十一周阅读理解第十二周适当形式填空，短语翻译第十三周书面表达第十四周书面表达第十五周综合复习第十六周模拟测试与做中考试卷第十七周模拟测试与做中考试卷第十八周强化训练与检测第十九周自主复习，查缺补漏第二十周自主复习，查缺补漏