人教版八年级物理上册声音的产生与传播-声音的特性复习教案.docx

人教版八年级物理上册声音的产生与传播 声音的特性复习教案复习目标1.认识声音产生 和传播的条件。2.了解声音的特性，能区分音调、响度和音色。复习过程一、板书课题、出示目标 （1分钟）同学们，这节课我们开始复习声现象，请看复习目标二、完成学习目标1 （15分钟）1.指导自学 （10分钟）认真阅读八上教材P27-P31，并结合中考突破P3考点1内容，完成下列题目：（1）下列关于声现象的说法中，错误的是()A真空不能传声B15 时空气中的声速是340 m/sC声音在固体中比在空气中传播得慢D喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声（2）如图所示，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是()A观众听到的鼓声是鼓面振动发出的B演员击鼓时，鼓面振动幅 度越大，音调越高C观众离鼓越远，感觉声音越大D观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的（3）一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将()A变大 B变小C不变 D不能确定（4）某位战士对着一座高大的山崖射击，在射击3 s后听到了射击的回声，则山崖离战士的距离大约是(设声速为340 m/s)_；这种方法不能用来测量月球与地球之间的距离，其原因是_。（5）中考指导P9页1、2、3、P11页1、2、3、2.学生自主学习，教师巡视了解学情3.学生相互检查、教师精讲、点拨 （5分钟）三、完成学习目标2 （15分钟）1.指导自学 （10分钟）认真阅读八上教材P32-P37，并结合中考突破P3考点2内容，思考：（1） 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到()A声音越来越大 B声音越来越小C声音的大小保持不变 D音调越来越低（2）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验是用来探究()A声音能否在固体中传播 B响度与物体振幅的关系C音调与物体振动频率的关系 D音色与发声体的哪些因素有关（3）当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！”她作出判断的依据是：不同演员的声音的()A.音调不同B响度不同 C音速不同 D音色 不同(4)小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音()A响度增大，音调不变 B响度减小，音调不变C响度不变，音调升高 D响度不变，音调降低（5）人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是2020000 Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为()A大象发出的声音太小 B次声波无法传入人耳C次声波的频率大于20000 Hz D次声波的频率小于20 Hz(6)中考指导P11页4、5、6、242.学生自主学习，教师巡视了解学情3.学生展示、教师精讲、点拨 （5分钟）四、当堂训练 （15分钟）学生完成中考突破5页“基础训练”题目课后反思20 20