1、 二年级数学上册做家务教案教学目标:知识与技能:知道2的每一句乘法口诀的含义,较熟练记住2的乘法口诀。过程与方法:结合“摆筷子”的具体情境,经历2的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。情感态度与价值观:理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系,会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。教学重点:知道口诀的意义,并正确熟练应用。教学难点:理解口诀的意义,并正确熟练应用。教学准备:教师准备:贴图学生准备:课堂作业本,小棒教学过程:(一) 复习巩固,创设情景。1、以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀2、同学们,你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗?都做哪些家务活?小明是个勤快
2、、懂事的孩子,你们看他在家里做些什么?(出示挂图)(二)、探索口诀,解决问题。1、看一看。仔细观察,说一说小明在做什么?在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢?(一人一双筷子也就是2根,1双2根)他是怎样摆的?(两根两根的摆的)2、摆一摆。(1)、如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子,是几根呢?一双筷子也就是两根。换句话说,一双筷子就有1个2根,两双、3双呢需要几根筷子?请同学们用小棒代替筷子,动手摆一摆。边摆边数数一共用了多少根筷子?(2)、根据摆的过程,把数填写在表格中。几双筷子123456789几根筷子24(学生自己完成表格)(3)、全班汇报:说一说你是怎样填的?方法1:我用小棒代替筷子摆出来
3、的(贴图演示摆筷子)方法2:我是两个两个加出来的,筷子的根数一个比一个多2方法3:连加太麻烦,几双筷子也就是几个2,如:1个2是2,2个2是4、3个2是6可用乘法算式方法4:我先根据二五一十这个口诀确定出5双筷子有十根,再连加、连减算出其他的筷子根数。3、试一试:你能根据编5的口诀的经验,编出2的乘法口诀吗?(小组同学互相商量商量) 学法指导,尝试编第一句:1X2=2 或 2X1=2 口诀:一二得二说一说是怎么编制乘法口诀的?先看有几个2,再计算等于几,最后将语言简化,使之顺口。尝试独立思考,编制2的其他乘法口诀。4、记一记:按顺序齐读2的乘法口诀。观察、同桌讨论2的乘法口诀有什么特点?师:读
4、一读你发现2的口诀有什么规律?(学生自由回答)生:每相邻两句之间的积相差2。学生交流、记忆口诀的方法。你能利用这些规律很快背下2的口诀吗?(学生自由背口诀)按顺序记一记、背一背。(三)、练习巩固1、对口令。一人说乘法口诀,如:二九十八,另一人说算式,如:2X9=18 或 9X2=18请同桌之间互相对口令,一人说口诀、一人说算式。2、圈一圈。出示书P15.2数字图,圈出2与1、29相乘的得数,说一说有什么特点?圈出的都是双数,其余的都是单数。3、算一算。独立完成P15.3比一比,谁做得又对又快?集体评讲,讲明用了哪句乘法口诀。4、看图列式。出示书P15.4情境图(请4个学生示范),问:4人有几只
5、手?8只手有几个手指?说一说是怎样想的?(1)4X2=8(只) 或 2X4=8(只)(2)5X8=40(个) 或 8X5=40(个)(四)、拓展性学习1.我们人的身上有没有关于2的乘法问题?如:一个人两只手,4个人几只手?一个人两只眼睛,7个人几只眼睛?一个人两只耳朵,6个人几只耳朵?(学生提问互相回答)2.思考题:幼儿园给5位小朋友分水果,每人1个苹果、2个梨,一共需要多少个水果呢?引导学生明白题意后,用学具代替水果,通过小组合作解决问题。5X1+2X5=15(个)变式练习:每人分5个苹果,9个梨,一共需要多少个水果呢?5X5+9X5=70(个)3.全班反馈。五、总结。谈谈你今天的学习收获?六、板书设计:2的乘法口诀1个2 122 一二得二2个2 224 二二得四3个2 236 二三得六4个2 248 二四得八5个2 2510 二五一十6个2 2612 二六十二7个2 2714 二七十四8个2 2816 二八十六9个2 2918 二九十八20 20