济南市社区儿童友好型花境景观研究.pdf

园林,2 0 2 4,41(0 1)：93-10 0.济南市社区儿童友好型花境景观研究Study on Child-friendly Flower Border Landscape in Community ofJinan City尹德洁邱悦李宁赵悦于凯钰YIN DejielQIU Yue LI NingZHAO Yue YU Kaiyu（1.山东建筑大学艺术学院，济南2 50 10 1；2.山东在野生态发展有限公司，济南2 50 0 0 0）(1.School of Art,Shandong Jianzhu University,Jinan,Shandong,China,250101;2.Shandong Zaiye Ecological DevelopmentCo.,LTD.Jinan,Shandong,China,250000)文章编号：10 0 0-0 2 8 3(2 0 2 4)0 1-0 0 93-0 8DOl:10.12193/j.laing.2024.01.0093.011中图分类号：TU986文献标志码：A收稿日期：2 0 2 3-0 9-10修回日期：2 0 2 3-12-0 4尹德洁1986年生/女/山东潍坊人/博士/副教授/研究方向为风景园林规划与设计、园林植物应用与园林生态邱悦1999年生/女/山东德州人/在读硕士研究生/研究方向为风景园林规划与设计李宁1986年生/男/山东济宁人/硕士/高级工程师/研究方向为风景园林规划与设计*通信作者(Authorforcorrespondence)E-mail:摘要为探究花境助力社区儿童友好空间的可行性、总结社区儿童友好花境的营造经验与要点，对文献进行人工解译与CiteSpace可视化分析，结合案例分析得出：（1）花境是增加儿童活动空间自然成分、助力打造社区儿童友好空间的有效形式。（2）当叶色冷暖视域占比接近时适用于冷色调的周边环境，叶色冷绿视域面积大于叶色暖绿时适用于暖色调的周边环境；空间的人工成分主色调与花境主色调相和有助于花境与整体空间相融合。（3）花境景观各要素中，植物对儿童的感官刺激最为明显。绵毛水苏、荆芥、松果菊、千日红等植物可以带给儿童较为明显的的感官刺激。关键词花境；儿童友好；社区；儿童活动空间；自然式AbstractIn order to explore the feasibility of flower borders assisting community child-friendly spaces and summarize the experience andkey points of creating community child-friendly flower borders,literature manual interpretation and CiteSpace visualization analy-sis were conducted.Combined with case analysis,it was concluded that:(1)Flower borders are an effective form of adding naturalelements to childrens activity spaces and helping to create community child-friendly spaces.(2)When the proportion of cold andwarm visual fields in the leaf color is close,it is suitable for the surrounding environment of cold tones.When the visual field areaof cold green in the leaf color is larger than that of warm green in the leaf color,it is suitable for the surrounding environment ofwarm tones;The artificial composition of the main color tone of the space and the main color modulation of the flower border helpto integrate the flower border with the overall space.(3)Among the various elements of the fower border landscape,plants havethe most obvious sensory stimulation on children.Plants such as Stachys lanata,Nepeta cataria,Echinacea purpurea,and Gom-phrena globosa can provide children with significant sensory stimulation.Keywordsflower border landscape;child-friendly;community;children playground;natural form快速城市化带来的居住空间高密度化和道路机动化，使城市儿童接触自然的机会减少，自然缺失症的症状越来越多。儿童作为国家的未来，面临的问题被各界所关注。城市建设方面提出的建设儿童友好型城市为解决问题提供了新思路。儿童友好空间是儿童友好型城市的重要组成，本质上是基于儿童行为特征与儿童心理打造的高质量儿童活动空间。研究表明，儿童与自然亲密接触对身心发展有积极影响，增加自然元素是儿童活动空间的重要发展趋势之一；社区作为城市的最小单元，是城市儿童友好空间的重要载体之一4-，可以为儿童提供高质量、可达、安全、舒适、多功能性的接触自然的空间。Landscape Architecture AcademicJournal193园林空间ILANDSCAPESPACE济南市以草本植物为主的花园在社区中应用较少，社区花园与儿童活动空间结合的案例也较少。通过文献归纳与实践总结，探索通过营建花境景观增加儿童活动空间中的自然成分，提升社区儿童友好度、打造儿童友好城市、缓解城市儿童自然缺失症的可能性，总结济南社区儿童友好花境的营造要点。1社区儿童友好花境研究进展1.1儿童活动空间发展方向研究国外对儿童活动空间的表述多为“playground”，相关研究较为丰富，相关理论也较成体系。对Web of Science核心集中近5年与“children”“playground”等相关的6 43篇文Tab.1 Classification of research contents on childrens activity spaces儿童活动空间的主要问题相关研究方向The main issues of childrens activity spacesRelated research direction户外活动空间与儿童运动量的相关性；接触自然的机会与自然缺失症的相关性；儿童身心健康与户外活动的关系自然式、冒险式活动空间对儿童的积极影响；基于儿童心理学与新理念对儿童活动空间的研究儿童健康与运动安全儿童在户外活动中所面临的风险儿童在场地中场地的公平性与包容性的权益保障儿童对户外活动空间的参与建设权学校儿童户外活动社区与街道空间载体公园与广场其他献及CNKI中“儿童活动空间”相关的8 7 6 篇文献进行归纳总结（表1)。结果显示：（1)安全仍是儿童活动空间面临的首要问题，但对于新型儿童活动空间的探索也越来越多，其中自然式、冒险式被广泛讨论研究，其已被证实是对儿童有着积极作用的儿童活动空间类型6。儿童活动空间在逐渐向着平衡安全与自然、冒险的方向发展。（2）学校与社区是儿童活动空间的重要载体。1.2花境应用方向研究通过CiteSpace对198 8 年1月1日至2 0 2 2 年12月31日内12 52 篇花境相关文献进行可视化分析，结合人工目视解译，结果如图1所示。表1儿童活动空间研究内容分类皮肤癌、晒伤等风增加植物郁闭度，调节环境小气侯，提高险热舒适性中毒、过敏等空气、土壤、器材设施中的有害物质分析；风险禁烟与污染物治理；安全材料的应用儿童活动器械规范化、标准化；场地风险机械性损伤风险告知不同种族、宗教、社会阶层儿童对场地的公平使用；对特殊儿童群体的无障碍、身体康复、心理疗愈设计；不同性别产生的行为活动差异探究；不同年龄群体产生的行为活动差异探究有关儿童在设计、使用、管理方面的参与方式的探究探究活动空间与居住地之间的距离对儿童使用的影响；探究不同载体中儿童活动空间的营建重点；探究高密度居住环境下儿童活动空间载体的更多形式花境应用设计的研究方向主要有综述、养护管理、景观评价、应用类型、景观功能、植物设计6 个方向；近年来有关花境的研究向着注重使用人群与功能性、结合理念的方向发展，相关理念包括人居体验、人居环境、社区等；花境应用设计主要集中在城市公园绿地和附属绿地中，在附属绿地的部分又以居住用地中的绿地居多。1.3社区儿童活动空间与花境的关系相关研究表明，增加自然成分是儿童活动空间的重要发展趋势之一，社区是儿童友好空间的优秀载体。但现状社区儿童活动空间主要由铺装、装置等人工成分构成，自然部分以植物为主，且种类较少，以乔灌木居多，多用于场地边界划分，观赏性单一，对儿童吸引力低、互动性弱。草本植物是营造自然式景观快速且有效的手段，在北京、上海等城市已有通过草本植物打造社区花园的优秀案例。花境作为一种以草本植物为主的精致的景观形式，具有丰富城市生物多样性、打造高质量景观、调节情绪、自然教育等功能。花境的植物高度与儿童人体工程学尺度、儿童行为特征相适宜，缤纷的色彩、短周期可见的植物生长过程、形态各异的植物器官等符合儿童亲近自然、观察自然的心理，这证明不论是打造社区儿童友好空间，还是营建高质量景观、提升人居体验，花境都是不错的选择形式。2济南地区儿童友好型社区花境案例实践研究近年来，济南市对社区建设提出了有关儿童友好的倡议。地产方选择通过高质量花境景观，提高竞争力，这对花境在济南地区发展是一次很好的机遇。济南为内陆丘陵94I国林济南市社区儿童友好型花境景观研究丨尹德洁等园林/2 0 2 4年/第41卷/第0 1期城市，属于偏暖大陆性温带季风气候，冬季寒冷，夏季炎热多雨；冬夏长，春秋短。因此，在济南市社区中建设花境，需要从儿童友好角度与景观季相效果出发，选择夏季耐热、耐旱、耐涝，冬季可以裸地过冬的植物进行植物配置，打造长效的、低维护的花境景观。本文通过荷畔春风儿童游戏场项目（研究地1）与金茂府儿童游戏场研究地（研究地2）进行应用研究（表2)。两者面积相似，但在位置、使用人群、花境形状等方面存在差异。基于这些不同，在空间、主题、植物色彩等方面，设计都需要做出不同的处理。贷源充进展综述风景园林景观功能地域性样性应用设计研究应用应用类型工养护管理家观应用植物设物选植物品种色彩设计植物配置植物色彩暖色调引种栽裁培微空网比纳尺度最观层次优化提升形态特征景观评价专类园道路花境城市花园公园花境地被植物居住区季相景观球根花卉景观效果水生花卉主题花境多土植物多村花园生态12.1安全的社区儿童友好型花境景观构建安全是儿童活动空间的基本要求，但对于儿童友好空间来说，自然与冒险对儿童的成长同样重要。这体现在儿童友好型花境的建设方面，植物要尽量避免选择有飞絮、易引发过敏的品种，但也可以布置在儿童不宜接触的位置；要尽量避免陶粒、瓦片、过于光滑的石子等材料，降低儿童在场地中跌伤等机械性损伤的风险，但应允许儿童沾染泥土、在场地中跌倒，可以选择防滑的、易铺设平整的、有缓冲的铺材。2.2舒适的社区儿童友好型花境景观构建儿童在城市中日常多处于室内，受课业压力及电子设备的影响，会本能地对优美的自然景观产生向往。在保证安全的前提下，研究地社区名称Study caseCommunity name研究地1荷畔春风研究地2融创东山府注：不同色彩表示了关键词之间的相关性，不同分支代表不同分类。图1关键词分析图谱Fig.1Keywords analyticalmap舒适的儿童活动空间对儿童更具有吸引力。空间的舒适性主要体现在对儿童具有吸引力，引导儿童在其中发生互动，进而有机会在互动中获得反馈。在观察中，将儿童接触植物的行为，视作植物对于儿童具有直接吸引力；接触之后继而进一步产生例如闻嗅、语言描述、拉拽等行为，视作该儿童产生了对应的感官体验。2.2.1基于感官体验的社区儿童友好型花境设计自然教育作为一种新的教育理念，较为系统地指导儿童与自然关系。其中，感受自表2 研究案例基本情况Tab.2Basic information of the study case面积/m居住区位置AreaResidential area location96济阳区87历城区然是第一环节。在各感官中，视觉是人类获取外界信息的主要途径，在幼儿阶段表现更为明显。通过花境整体形态与色彩对儿童的视觉产生刺激，是吸引儿童进入空间的有效方法。这包括花境整体的色彩与植物单体的色彩，对植物叶色、花色分别进行统计与分析。如图2，图3所示，研究地1周边环境多为暖色，叶色冷暖视域占比相近；研究地2周边环境冷暖色的视域比几乎接近，花境植物叶色冷绿远大于叶色暖绿的视域占比。通过图像摄影与照片处理，改变场地叶色的冷使用人群花境位置UsergroupFlowerborderposition面向公众，社区服务处前广场，邻靠城市对外开放道路，儿童活动场边缘内部居民社区中心，儿童活动场入口处花境形状Flower border shape带状块状建设时间Construction time2021.082021.08Landscape Architecture Academic Journal195园林空间ILANDSCAPESPACE与活动场地中的星际、廊架主题产生呼应。素的互动频率，分析研究地中涉及的各花境蓝(冷绿绿C1注：A区对应圆环为黄色系植物开花时间、B区对应圆环为红色系植物开花时间、C区对应圆环为蓝紫色系植物开花时间。4图2 叶色冷暖色图谱图4植物花色视域占比季相分析图Fig.2ColdandwarmcolormapFig.4Seasonal analysis of flower color fieldproportion of plants图3植物叶色冷暖对比图Fig.3Comparisonofcoldandwarmleafcolor暖，现场采访结果与壮婧有关花境植物色彩的研究结论相似，植物叶色冷绿占比大于暖色时，整体景观更具有冲击力，更容易在周围环境中突显出来。如表3所示，两个研究地都选择叶色冷绿的植物作为基调。叶色暖绿的植物，如“亮晶女贞、蓝雪花、金边阔叶麦冬、金冠柏、地肤、佛甲草等，或点植布置在儿童研究地2 主要通过红色系与黄色系开花植物CB研究地1BA研究地2黄（暖绿）注：A为冷绿叶色植物，B为暖绿叶色植物，C为彩叶植物，色块大小代表视域面积。281A1与周边红、黄塑胶铺装进行呼应。研究地中花朵黄色系植物主要以颜色明亮的菊科类为主，与花朵红色系植物一起布置在背景与中景位置；花朵蓝色系植物主要用于前景与中景。C不同天气情况下，观察的植物颜色因外界环境影响存在差异，在摄影记录中尤为明显。故在叶色与花色记录时，选择天气情况相似的两天的同一时间段，用比色卡进行实3地对比。结合现有研究与实地观测得出：不同颜色对儿童吸引力差异不明显，但开花植物比未开花植物对儿童更有吸引力。除视觉外，也对其他感官进行了分析研究。通过对研究地1、2 观测儿童与各景观元月份A2研究地1视线的焦点处、或大面积用于前景。以彩色叶植物，如朱蕉、银叶菊、绵毛水苏等作为调和过渡，从而达到整体上和谐统一的景观效果。运用叶色使花境在周边环境中更加突显，通过花色使自然式的花境与儿童活动空间融合呼应。如图4，表4所示，研究地1主要通过蓝紫色系与黄色系开花植物分别82月份研究地2景观要素对儿童感官体验的影响。如表5所示，对儿童感官刺激最全面的是植物部分，其次是覆盖物、铺装、地形、景观小品。儿童通过观察、了解自然，对周围环境产生归属感、认同感，自发产生环保、生命等意识。在这个过程中，儿童的行为能力、逻辑与思维能力、联想与想象能力都得到了锻炼151。观察儿童与各景观元素的互动内容（表6）发现：植物在各方面都表现明显，道路铺装及地形在儿童行为能力方面表现明显，景观小品在儿童思维逻辑方面表现明显。在观察过程中，儿童在研究地1中尝试攀爬，在研究地2 中捡拾、搬运石子铺装，儿童触摸频率较高的植物有小兔子狼尾草、松果菊、羽扇豆、金冠柏、假龙头花等，与儿童产生互动的景观元素中，多数都有较为明显的行为反馈，例如语言表达、进一步的探究等。96I国林济南市社区儿童友好型花境景观研究丨尹德洁等：园林/2 0 2 4年/第41卷/第0 1期表3植物叶色分类表Tab.3 Leaf color classification of plants研究地分类植物名称ClassificationPlant name著草(Achillea ptarmica)藿香蓟(Ageratumconyzoides)木商蒿(Argyranthemum frutescens)马利筋(Asclepias curassavica)繁星花（Carphaleakirondron)金鸡菊(Coreopsis basalis)细叶萼距花(Cupheahyssopifolia)毛地黄(Digitalis purpurea)松果菊(Echinacea purpurea)禾叶大戟(Euphorbiagraminea)千日红(Gomphrenaglobosa)堆心菊(Heleniumautumnale)向日葵(Helianthus annuus)赛菊芋(Heliopsishelianthoides)羽扇豆(Lupinus micranthus)千屈菜(Lythrum salicaria)坡地毛冠草（Melinisminutiflora）荆芥(Nepetacataria)福禄考(Phlox drummondi)叶色冷绿植物A假龙头花（Physostegiavirginiana）黑心菊(Rudbeckiahirta)金光菊(Rudbeckialaciniata)蓝霸鼠尾草（SalviaBigBlue）蓝盆花（Scabiosacomosa)幻紫鼠尾草（SalviajaponicaThunb）四月夜鼠尾草（Salvia nemorosaAprilnight）紫娇花（Tulbaghiaviolacea)穗花婆婆纳（Veronicaspicata)石竹(Violaodorata)金叶石蒲（Acorusgramineus）地肤(Bassiascoparia)蓝雪花(Ceratostigma plumbaginoides)金冠柏（Cupressus macrocarpaGloderest)玉簪(Hostaplantaginea)叶色暖绿植物B小花葱(LeucanthemumSuperbum)“亮晶女贞（Ligustrum quihouiLemon Light）金边阔叶麦冬（Liriopespicatavar）六倍利(Lobeliaerinus)佛甲草(Sedum lineare)生长类型Growth type多年生一年生多年生多年生多年生一年生常绿灌木一年生多年生一年生一年生多年生一年生多年生一年生多年生多年生多年生一年生多年生一年生多年生一年生多年生一年生多年生多年生多年生多年生多年生一年生多年生多年生多年生多年生常绿灌木多年生多年生多年生科Family菊科菊科菊科夹竹桃科茜草科菊科千屈菜科车前科菊科大戟科苋科菊科菊科菊科豆科千屈菜科禾本科唇形科花芯科唇形科菊科菊科唇形科忍冬科唇形科唇形科石蒜科玄参科香堇科天南星科苋科白花丹科柏科天门冬科百合科木犀科百合科桔梗科景天科属Genus著属藿香蓟属木商蒿属马利筋属繁星花属金鸡菊属尊距花属毛地黄属松果菊属大戟属千日红属堆心菊属向日葵属赛菊芋属羽扇豆属千屈菜属蜜糖草属荆芥属天蓝绣球属假龙头花属金光菊属80120金光菊属7080鼠尾草属2030蓝盆花属4060鼠尾草属3040鼠尾草属2030紫娇花属3050婆婆纳属4050香堇属35菖蒲属2025沙冰藜属3040蓝雪花属3060柏木属4050玉馨属1525葱属2030女贞属6070山麦冬属1525半边莲属1530景天属株高/cmHeight5060152515308012030353060152030508010040 6040601001204045801203040801002030801001520608035Case12Landscape Architecture AcademicJournal197园林空间ILANDSCAPESPACE接上表研究地分类植物名称ClassificationPlant name筋骨草（Ajuga ciliata)朱蕉(Cordyline australis)矾根(Heucheramicrantha)“日本血草（Imperata cylindricaRubra）银叶菊(Jacobaea maritima)彩色叶植物小兔子狼尾草（Lagurusovatus）花叶芒（Miscanthus sinensisVariegatus)山桃草(Oenothera lindheimeri)“紫叶狼尾草（PennisetumadvenaRubrum）绵毛水苏（Stachyslanata）水果蓝（Teucriumfruticans)表4植物花朵色系分类图Tab.4 Plant color classification分类研究地ClassificationStudycase研究地1黄色系(A)研究地2紫叶狼尾草、松果菊、假龙头花、千日红、毛地黄、羽扇豆、繁星花、木茴蒿、研究地1红色系(B)山桃草、紫叶狼尾草、松果菊、假龙头花、著草、千日红、毛地黄、羽扇豆、研究地2荆芥、假龙头花、蓝盆花、穗花婆婆纳、蓝雪花、坡地毛冠草、“幻紫”鼠尾研究地1草、“四月夜”鼠尾草、水果蓝、小葱花、六倍利、细叶萼距花、藿香蓟、蓝蓝紫色系(C)千屈菜、荆芥、蓝盆花、紫娇花、绵毛水苏、穗花婆婆纳、蓝雪花、坡地毛研究地2冠草、幻紫鼠尾草、四月夜鼠尾草、“蓝霸鼠尾草、水果蓝、小葱花、六倍利、细叶萼距花、藿香蓟、筋骨草、石竹表5花境景观元素对儿童感官体验的影响Tab.5 The impact of floral landscape elements on childrens sensory experience类型Type研究地1视觉研究地2研究地1听觉研究地2研究地1触觉研究地2研究地1觉研究地2研究地1味觉研究地2注：代表有影响；代表场地中虽然有此项景观元素，但产生的影响不明显；代表场地中没有此项元素。生长类型Growth type多年生多年生多年生多年生多年生一年生多年生多年生多年生多年生多年生植物名Plant name堆心菊、马利筋、赛菊芋、金光菊、著草、向日葵、金鸡菊、毛地黄、银叶菊、羽扇豆、萱草、天人菊、矾根、木茴蒿、过路黄、山桃草堆心菊、黑心菊、马利筋、赛菊芋、金光菊、金鸡菊、毛地黄、银叶菊繁星花、福禄考、石竹霸鼠尾草、石竹地形铺装TerrainPavingOO科Family唇形科龙舌兰科虎耳草科禾本科菊科禾本科禾木科柳叶菜科禾本科唇形科唇形科2.2.2基于儿童行为特征的社区儿童友好型花境设计舒适的儿童活动空间，不仅要视觉上对儿童有吸引力、感官上对儿童有安全的刺激，还要符合儿童的行为活动特征，满足儿童想矾根在场地内发生各种活动的心理需求。在花境设计实践中，景观尺度要考虑儿童人体工程学，符合儿童行为活动特征。如图5所示，参考风景园林设计要素中对于乔木的分类，将花境植物按形状分为5类，再将扇形二级分类为平铺扇形和直立扇形两种。考虑部分植物花茎抽长后，花与枝叶整体呈现分层的现象，对平铺扇形与直植物覆盖物PlantsCover属Genus筋骨草属朱蕉属矾根属白茅属千里光属兔尾草属芒属月见草属狼尾草属水苏属香科科属景观小品立扇形的部分再进行细分。充分考虑不同年Landscape sketch龄段儿童的人体工程尺度，结合植物形态与高度，进行植物配置，将儿童感兴趣的、O安全的植物布置在距离路缘1m范围内，方便儿童产生互动。3结论与讨论3.1结论3.1.1文献归纳总结（1）儿童友好与人居体验是花境应用的株高/cmHeight104040455303040304015306080120 1508012040602535Case1298 I国林济南市社区儿童友好型花境景观研究丨尹德洁等：园林/2 0 2 4年/第41卷/第0 1期儿童身高/cm植物高度/cm紫叶十狼尾草、松果菊花叶芒、金光、蓝盆花、手日红O禾叶大载、蓝雪花、紫娇花O金冠柏日本血草、朱蕉聚星花、钢日菊、水单蓝：本商减、六信利细十粤距花、福棵考、玉粉金叶石浦卷香莓佛甲草17岁儿童9岁儿童第四区（手可触到的区域）图5不同年龄段儿童身高与植物高度对比图Fig.5 Comparison between height of children and height of plants at different ages黑心菊、赛菊芋荆芥千屈菜、假龙头、绵毛水苏穗花速漆纳、向日蒸、紫鼠尾草“亮品女贞坡地毛冠草、矾根地肤“四月夜鼠尾草、羽扇豆、蓝霸鼠尾草一小兔子消尾草、金边美名4岁儿童铺地形线型第二区（手能触到肩部以上的区域）马利筋、地心菊薯草、金鸡菊小花葱V纺铺形平铺扇形第一区（站立时手易触到的区域）球形第三区（高度为前屈或尊着的区域）直立扇形第五区（前屈必须弯腰的区域）5热点研究方向。（2）安全性、教育性是儿童活动空间的重点研究内容；社区、学校中的绿地是儿童活动空间的优秀载体，自然式是重要的发展趋势。（3）花境是增加儿童活动空间自然成分、助力打造社区儿童友好空间的有效形式。3.1.2济南市社区儿童友好花境景观营造要点（1）花境各景观元素对儿童的自然教育都有不同的作用，其中植物的作用最为明显。花境景观中元素运用的越多、相同元素间的差异越丰富，越有利于儿童在场地中获得感官刺激、进行感知体验。（2）植物配置需考虑儿童行为特征与儿童人体工程尺度，将对儿童感官体验有益的植物布置在路缘1m内，将朱蕉这类有尖刺的“危险”植物布置在距离路缘1m之外的地方。（3）花色、叶色对儿童情绪影响差异不大，冷色叶与暖色叶植物视域占比接近时，适用于冷色调的周边环境，冷色叶视域占比大于暖色叶时，适用于暖色调的周边环境；花色主色调与活动空间的人工成分色调相同时，花境景观更容易与整体儿童活动空间相融合。（4）10 月份至次年4月份开花的植物较少，可增加木苟蒿、坡地毛冠草、“小兔子”狼尾草、藿香蓟、“四月夜鼠尾草、蓝霸鼠尾草、石竹、羽扇豆、毛地黄、六倍利、马利筋的应用面积。其中“小兔子狼尾草不耐晒，需种植在无强光照射的区域。（5）松果菊、羽扇豆、毛地黄、荆芥、木茴蒿、鼠尾草、小花葱、金冠柏、假表6 花境景观元素在儿童自然教育方面的表现Tab.6 Performance of floral landscape elements in childsrens nature education类型Type研究地1植物研究地2道路与研究地1铺装研究地2研究地1地形研究地2研究地1景观小品研究地2注：表示该景观元素在研究地中影响力小，不予考虑。对儿童行为能力的影响Effects on childrens behavioral abilities抓握、触摸、颜色认知X抓握、行走、奔跑、平衡感、身体协调爬、行走、奔跑、抓握、平衡感、身体协调植物科普、识字、阅读对儿童思维逻辑的影响Effects on.childrens logic对比分析、想象与联想、人与自然的联系方向感联想、想象X联想、想象、叙事对儿童感知的影响Effects on childrens perception质感、气味、味道、生命力、空间感足底感知、材料的质地空间感、尺度感X材质的质感Landscape Architecture Academic Journal199园林空间ILANDSCAPESPACE龙头、地肤、穗花婆婆纳、绵毛水苏、筋骨草、佛甲草、金叶石菖蒲、千日红、水果蓝、蓝雪花等植物对儿童感官刺激较为明显。其中开花、叶片被毛的荆芥、绵毛水苏等，褶皱明显的穗花婆婆纳，线形的金叶石菖蒲、日本血草、坡地毛冠草、金边阔叶麦冬、小花葱、紫娇花等植物易引发儿童触摸、抓握的行为。基于以上分析，分别提出针对单面观、双面观两种不同形式花境的植物种植建议。对于双面观花境，推荐中间高、四周低的种植结构；单面观花境推荐近路边低、远路边高的种植结构。推荐以花色、叶色明亮的植物作为中层结构组成，以此在视觉上吸引儿童接近，例如：金光菊、赛菊芋、松果菊、黑心菊、金鸡菊、亮晶女贞等；低矮结构层次更容易与儿童产生互动，可多选择芳香植物，如幻紫鼠尾草、“蓝霸鼠尾草、四月夜鼠尾草、金冠柏、荆芥等，以及有特殊形态、质感的植物，如绵毛水苏、佛甲草、金叶石蒲、水果蓝、“小兔子狼尾草等。3.2讨论儿童友好作为景观的新命题，一方面体现了时代的进步，另一方面对景观提出了更高层次的要求。相较于木本，草本植物能更好地让儿童了解植物的生命周期，从萌芽展叶到开花，再到凋零被雪，进而引发儿童对生命的思考感悟，甚至更多。但这也对长效性景观产生了挑战，一方面要通过实践对植物进行筛选，提高植物抗性；另一方面，公众对植物景观在枯叶凋落时期的接受程度也是需要较长时间去进行美学宣传的。基于儿童人体工程学、儿童行为特征、儿童心理学、自然教育等儿童友好理念在社区儿童活动空间中营造社区儿童友好花境，通过植物、色彩、主题设计，打造模拟自然界中野生花卉交错生长的、与场地铺装和装置相协调的、可以吸引儿童产生互动的花境景观。这是提升儿童活动空间植物景观质量、解决儿童活动空间缺少自然成分问题的有效解决途径，其根本目的是助力打造儿童友好城市、缓解儿童自然缺失症。在儿童友好花境的营造过程中，安全性是基本要求，满足儿童行为需求与心理需求是基础逻辑，景观感知与自然教育是有效的方法手段。注：文中图表均由作者绘制。参考文献冯甜,基于儿童活动特征的森林体验基地规划设计研究一以福建省三明市赤头坂国有林场为例D北京：北京林业大学,2 0 2 0.2侯雨彤，黄心渊。基于色彩认知心理的儿童数字绘本研究.科技与出版,2 0 17(4):7 1-7 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