资源描述
在“的，地”前面填上合适的动词
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（美丽）的春天
（雪白雪白）的头发
（柔柔）的春风
（浅褐色）的外衣
（换下）的衣服
（细细）的春雨
（嫩生生）的娃娃
（好学）的爸爸
（绿色）的小草
（一闪一闪）的水波
（满地）的鲜花
（雪白）的梨花
（长长）的芦苇
（满天）的星星
（红红）的杏花
（长长）的睫毛
（绿色）的羽毛
（清清）的泉水
（鲜红）的气球
（黄色）的嘴巴
（蓝蓝）的天空
（弯wān弯）的小船
（可爱）的小鸟
（硬硬）的石头
（闪亮liàng）的珍珠
（焦急）的声音
（绿绿）的竹子
（明亮）的小池塘
（小小）的荒岛
（主要）的功课
（美丽）的大眼睛
（孤零零）的小熊
（轻轻）地吹气
（五彩）的世界
（飘来飘去）的云朵
（得意）地说
（盛shènɡ开）的梅花
（黄乎乎）的四周
（难为情）地说
（淡dàn淡）的清香
（黄色）的小鸡
（不服气）地问
（看花）的人流
（小小）的洞眼
（兴致勃勃）地观看
（欢乐）的海洋
（蓝湛湛）的天空
（疯fēnɡ狂）地蹦跳
（草原）的早晨
（绿茵茵）的树木
（牢牢）地骑
（响亮）的鞭声
（碧澄澄）的小河
（惭愧）地低头
（无边）的草原
（圆圆）的身体
（细心）地询问
（欢乐）的羊群
（以前）的中国
（不停）地说
（宁静）的黎lí明
（流liú行）的运动
（慢慢）地站
（动听）的歌声
（硬yìnɡ硬）的嘴巴
（呼呼）地刮
（火红）的太阳
（长长）的鼻子
（使劲）地砸
（最大）的蘑菇
（湿湿）的树坑
（默默）地想
（野性大发）的公牛
（满头）的大汗
（轻快）地滑行
（热烈）的掌声
（远远近近）的山
（出神）地看
（很远）的地方
（绿油油）的叶子
（艰难）地爬
（高大）的松树
（黄灿灿）的小花
（情不自禁）地吟诵
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