一年级数学上册教案时--练习课--人教版新课标.doc

《练习课》导学案
学习目标
1、练习20以内进位加法，能熟练、正确地计算。
2、通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。
3、通过解决问题，培养学生思维的灵活性。
4培养学生认真、细致的良好学习习惯。
重点：熟练运用20以内进位加法解决问题。
难点：学生理解问题的能力。
导学流程
一、导入
1、 口算
10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+3　　8+8 6+7 　2+9
8+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+6 　　8+6 9+8
2、 （ ）里应填什么数？
（1） 比9大2的数是（ ），比7多4的数是（ ）。
（2）写出得数是13的四道算式？
3、 练习
9+（ ）=13 8+（ ）=15 12-（ ）=2
（ ）+7=14 （ ）+（ ）=12 （ ）+（ ）=19
4、填空　　　9+7=（ ）
想：　（ ）+（ ）=（ ）
二、导学
1、出示例6 看主题图
（1）学生说一说，图上画的是什么？
（2） 抽生说图意。
（3）明白知道什么，要求什么？
（4）根据学生回答，课件演示图意。
（5）学生独立列式。
（6）抽生演示解答。
2、出示主题图：98页做一做
（1）学生说一说，图上画的是什么？
（2）根据学生回答，课件演示图意。
（3）学生独立列式。
三、导疑导疏
指导学生一起完成100页5题和6题。过程同上，重点让学生多说。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。四、作业：
1、同桌互相说一说8题题意，并列式解答。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2、完成第7题。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。3、独立完成思考题。