跨越百年的美丽教学设计专业方案.doc

《跨越百年漂亮》教学设计
教材分析
《跨越百年漂亮》是义务教育课程标准试验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排，这是一篇赞美居里夫人文章，文章以“漂亮”为根本，表明了居里夫人漂亮不在于容貌，而在于坚定执著科学精神，为人类作出伟大贡献和淡泊名利高尚人品。
学情分析
小学六年级学生即使含有了一定阅读了解能力，但生活阅历较浅，知识积累还不丰厚，所以不轻易把握文章线索和思绪，了解“跨越百年漂亮”深刻内涵还存在一定难度。
设计理念
依据新课标要求，我在设计教学过程时，努力争取发明性地了解和使用教材，培养学生探究性阅读和发明性阅读能力，借助多媒体课件，帮助学生体会课文内容，引导学生以读助悟、以悟促读，培养学生自主学习能力，拓展学生思维空间，实现师生互动，生生互动，从而凸显学生主体作用，尊重学生独特感悟，提升学生整体素养，表现新课程三维目标。
设计思想
考虑到学生对这篇文章了解和感受，本着“一切为了学生发展”教学理念，本节课分为六大部分：走近科学家，初识科学之漂亮——质疑漂亮——寻求漂亮——品析漂亮——表示漂亮——尽显漂亮个性。从易到难，从浅到深，充足调动了学生主动学习、主动探究热情。使学生思维在整节课中一直处于激活状态，让学生思维得到真正锻炼，让学生真正享受到思维乐趣。
1、重视人文性和工具性友好统一。引导学生体验感悟课文，使学生在语言文字训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”教育，人文性和工具性达成友好统一。思维，不仅让学生学知识，更关键是培养能力。
2、重视学法指导
向学生传授“学法”。让学生会学是这节课真正目标，依据教材和学生认知水平，关键向学生渗透学习方法，让学生学会学习。经过学生读读、想想、议议等活动，调动学生主动
3、合适地应用多媒体课件辅助教学，突破重难点。这节课重视多个教学手段使用，把信息技术作为内容、方法和手段融合在教学过程中，努力培养学生创新精神和感悟能力。这节课即使很重视使用现代教学手段，但并没有一味追求计算机辅助教学。整堂课以读为主，书声琅琅、议论纷纷，做到了新课标要求“以读为主”“以生为本”教学理念。
4、改变评价方法，挖掘学生闪光点。课堂上，我尤其关注学生学习过程，经过指名读、师生评；相互读、相互评；小组读、小组评等多个评价方法，实施评价主体、评论指标多元化，实现了评价功效转变。老师尽可能从正面引导学生，极力挖掘每一个孩子闪光点，让她们体验到成功喜悦。
教学目标
1、联络上下文体会课文含义深刻句子，体会居里夫人为科学献身精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神赞美，了解“跨越百年漂亮”深刻内涵。  
3、有感情地朗诵课文,积累课文优美语言。
教学重难点
一是能联络上下文体会课文中含义深刻句子，体会居里夫人为科学献身精神。二是读懂居里夫人事迹，从具体事例中领悟“跨越百年漂亮”就是居里夫人所表现科学精神。
教学准备
1、课前部署学生查找相关居里夫人及镭资料。
2、辅助本课教学多媒体课件。
教学步骤
一、激趣导课，初识科学之漂亮
1、在人类发展历程中，是科学给人类带来了光明，是科学家为人类点燃了期望之火，同学们，你们认识这些科学家吗，让我们大声地说出她们名字？（播放其它科学家图片课件）
2、看完以后，科学家们给你留下了怎样印象？
3、今天，一位女科学家来到了我们课堂，瞧，她来了，跟她打声招呼吧。（播放居里夫人图片课件）
二、多元读题，质疑漂亮
1、多元读题：突出“漂亮”读课题，突出“百年”读课题。 　　 　　
2、引导学生质疑，看到课题，你会提出什么问题？
3、师生共同梳理出问题：
①居里夫人漂亮表现在哪些方面？
②为何说居里夫人漂亮是跨越百年？
三、细读课文，寻求漂亮
1、请同学们带着以上问题，出示文字课件：
认真默读课文，划出表现居里夫人漂亮语句，仔细品味后写上必需旁注。
2、学生自由默读课文，找出相关语句。（老师巡回指导）
四、品词析句，感悟漂亮
（一）感悟外表美
1、谁来说说这种漂亮表现在哪些方面？
2、指名回复，相机出示文字课件：
玛丽· 居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄脸庞显出坚定又略带淡泊神情，那双微微内陷大眼睛，让你认为能看透一切，看透未来。
引导了解：
①你眼睛很亮，这句话哪多个词写出了她美？
②经过对关键词语了解，让我们看到了一个漂亮端庄、自信从容、充满睿智居里夫人。
3、指导学法：这种经过抓关键词语，来了解句子所表示意思，是一个很好学习方法，期望同学们在后面学习中也能利用这么方法。
4、谁能用你深情并茂朗诵为大家展示居里夫人漂亮外表？
5、点拨写法：作者抓住了居里夫人最具特色脸庞、神情、眼睛来写，聊聊几笔，就把居里夫人漂亮、端庄形象展现在了我们面前。（板书：形象漂亮
6、以悟促读：让我们再把居里夫人漂亮、自信定格在脑海中。
（二）感悟精神美
1、过渡：和外表美比起来，居里夫人有着更为可贵什么美？文中哪一处概括写了这种美？
2、找出概括写居里夫人漂亮句子。相机出示文字课件：
玛丽·居里性格里天生有一更可贵东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着追求。
3、请同学们默读课文第3自然段，找出最能表现居里夫人刚毅、顽强，有远大、执着追求句子画下来，也可在旁边写写你感受。
4、学生汇报（依据学生回复进行教学）
预设一：
就像是在海滩上捡到一个贝壳，她人可能仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来。她人摸瓜她寻藤，她人摘叶她问根。
①你体会到了什么？这里“贝壳”指是什么？是谁先发觉？她们是怎样对待这个发觉？是，当她人认为天然放射性元素只是偶然发觉时候，居里夫人却在思索什么？从字里行间中，你仿佛看到了一个怎样居里夫人？
②你有一双慧眼，不仅发觉了美，还品味了美，不错，看看还有那些语句触动了你心扉？
预设二：
为了提炼纯净镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭工业废渣。她们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱点点烧痕。
①出示句子，读句子（抓关键词句分析，依据学生回复学习）
②激情引读：当晨曦微露时，玛丽·居里在烟薰火燎中搅拌锅里矿渣；当夕阳西下时，玛丽·居里还在烟薰火燎中搅拌锅里矿渣；当烈日炎炎，大雪纷飞时，玛丽·居里还在烟薰火燎中搅拌锅里矿渣。
③耳听为虚，眼见为实，让我们亲眼看看居里夫妇提炼镭艰辛吧！（播放居里夫妇提炼镭视频）
④从画面你体会到这是一对怎样居里夫妇？又是一位怎样居里夫人？
⑤指导品读：是，从同学们回复中，我们知道了，当初环境很恶劣，试验又那样复杂，面临着一次又一次被烧伤危险，还面临着一次又一次失败，假如你是她们亲人，你会对她们说些什么？假如你是她们好友，你会对她们说些什么呢？可是居里夫妇没有放弃，她们是怎样做呢？让我们一起再来读读这段话吧，读出这种坚定和执着！
预设三：
经过三年又九个月，她们最终在成吨矿渣中提炼出了0.1克镭。
①谁来读读这个句子？你会怎样读？为何这么读？
②从“最终”“成吨”“0.1克”体会到提炼镭过程艰辛。
③读出这份艰辛。
预设四：
在工作卓有成效同时，镭射线也在无声地侵蚀着她肌体。她漂亮健康容貌在悄悄地隐退，逐步变得眼花耳鸣，满身乏力。
①“侵蚀”是什么意思？
②是什么在侵蚀她身体？是什么使她原本漂亮容颜在悄悄隐退？是什么使她原本健康身体变得眼花耳鸣 、满身乏力？（镭射线）
师：做为一个镭研究者，居里夫人知道她研究镭含有危害性吗？她深深知道，镭射线会伤害她身体，损坏她漂亮，甚至会夺去她生命，事实就是这么，居里夫人在长久提炼镭过程中，慢性中毒患上白血病，于1934年7月4日离别了人世，经医生证实，夺去居里夫人生命罪魁祸首就是镭。
③但她什么也不管什么也不顾，只是默默地工作。
她不管什么？还不管什么？她顾是什么？还顾是什么？
这是一个什么精神？勇于献身精神，我们再来读读这段话。板书：献身科学
（三）感悟成就美
1、镭射线照射让居里夫人容貌不再漂亮，你还认为她美吗？找出相关句子。
2、指名回复，相机导出文字课件：
她从一个漂亮小姑娘，一个端庄坚毅女学者，变成科学教科书里新名词“放射线”，变成物理学一个新计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远里程碑。
3、老师想请你们班最会朗诵同学来读读，其它同学认真听，看看从中你又能体会到什么？，这是个什么句？（排比句）从这些排比句中你发觉了什么？（取得了越来越大成就。）
4、我们把眼光聚焦到“里程碑”，它本意指什么？（路边标志里数碑）在这里指什么？
5、合作读：那么居里夫人从一个漂亮小姑娘逐步成长为了一个端庄坚毅女学者，因为她开创了放射学这门新学科，所以大家说她变成科学教科书里新名词“放射线”；因为她提炼镭做出了巨大贡献，大家以后以她名字做为放射性强度单位，所以她变成了物理学一个新计量单位“居里”；因为她不停地在科学道路上探索，所以大家说她变成了一条条科学定律；因为她终生献身科学，所以大家说她变成了科学史上一块永远里程碑。
（四）感悟人品美
1、居里夫人身上最令人震撼美能表现在什么地方呢？（默读5、6自然段）
①请同学们把句子中数字圈好，读一读，你从这些数字中体会什么？
②假如是你，会怎样对待这些荣誉？
③我们看看居里夫人是怎样对待这些荣誉？
④透过“视名利为粪土”这句话，你看到了一个怎样居里夫人？
2、对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利。即便是青春和容颜不在，即便金钱和权利不在，居里夫人认为这一切全部不关键，她认为最漂亮人生就是在不懈地追寻当中，寻求到那份幸福，和为人类作出贡献。所以，爱因斯坦会说：出示文字课件：
在全部世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏人。
3、居里夫人在研究镭过程中，对人生意义也有重大发觉，请听她演讲。
4、播放居里夫人在镭发觉25周年上演讲视频。
5、启发想象：玛丽·居里认为人生意义不在于 ，不在于 ，而在于 ，在于
五 升华专题，倾诉漂亮
1、此时此刻，你一定被这份漂亮深深地感动了，再读课题，你们一定有了更深刻了解。
（我想你也读懂了这份漂亮。居里夫人执着追求，勇于献身是漂亮，居里夫人淡泊名利伟大人格更是漂亮，这么精神将激励一代又一代科学家前行在科学道路上。我想这么漂亮是跨越百年，是跨越千年、跨越万年，这是一份怎样漂亮。（永恒漂亮）
2、同学们，今天我们感受到了那么多，你一定有很多话想说，先想一想，然后同桌间相互说一说。
3、总结：同学们，经过今天学习，你们一定也能找到人生意义，用我们青春，用我们生命去实现人生价值。
六、提供舞台，尽显漂亮个性。（任选一项参与）
●爱读书你，读读课文后《阅读链接》，写写读后体会。
●爱朗诵你，摘抄本课中最触动你心扉语段，并试着背一背。
●爱积累你，继续搜集相关居里夫人或其它科学家小说或名言， 读给同学或家长听。
●爱写作你，学习本课写法,描写一段人物外貌。