高校IP形象提升校园文化育...职业技术学院“水粒子”为例_刘悦.pdf

四 川 水 利2023.No.3高校 IP 形象提升校园文化育人功能的应用微探 以四川水利职业技术学院“水粒子”为例刘 悦，刘斯琴，曾守春，何 苗(四川水利职业技术学院，四川 崇州，611231)【摘要】文化育人是加强和改进高校思想政治工作的必然要求，高质量推进特色校园文化品牌建设是坚定文化自信自强，贯彻落实立德树人根本任务的有力抓手、重要举措。文章针对如何利用 IP 形象为校园文化注入新的血液和动能，以四川水利职业技术学院开发应用 IP 形象“水粒子”为例，将文化内涵和人文底蕴进行可视化和艺术性的表达，创新校园文化载体，增强师生文化自信，推进“以水为师、立德树人”校园文化品牌建设，切实发挥了 IP 形象在新形势下提升校园文化育人功能的作用。【关键词】校园文化IP 形象文化育人中图分类号:G711文献标志码:A文章编号:20951809(2023)03018204随着 IP 时代的到来，近年来 IP 形象在文产领域有着高热度话题。2022 年初，北京冬奥会“冰墩墩”一座难求，反映出打造 IP 形象对于文化传播和品牌塑造发挥着魔法般的作用。越来越多的高校紧跟时代发展的潮流，把握新时代青年大学生特征，孕育了符合特色校园文化的 IP 形象。以四川水利职业技术学院(以下简称水利学院)为例，将校园精神风貌与文化内涵高度浓缩和品格化，打造 IP 形象“水粒子”，以其可爱、自信、乐观的形象生动践行着“忠诚、干净、担当，科学、求实、创新”新时代水利精神，实践出了“文化符号+媒体宣传+文创产品”的校园文化新兴发展模式，有效提升校园文化软实力。1高校校园文化与 IP 形象的联系1.11.1高校校园文化的特点高校校园文化的特点文化是学校凝聚力与活力的源泉，是学校的灵魂。党的二十大报告强调文化建设的重要性，指出必须增强文化自信自强，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。高校是文化的集聚地，是主流文化的传播者。高校自身经过长年办学实践积淀，本身就是一种文化，这种文化体现着学校的特色，师生一致认同的办学理念、思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和。建设积极向上的校园文化，是加强和改进新形势下高校思想政治工作构建“三全育人”体系的重要组成部分。随着移动互联网高速发展以及经济全球化进程不断增速，网络流行文化影响着青年大学生群体的价值观念。由于卡通风格的形象无国界属性，且不受语言限制，二次元、表情包、萌言萌语等网络文化具有极强的感染力和传播力，备受青年大学生喜爱。营造积极健康且与时俱进的高校校园文化对做好新形势下思想政治工作、推进“五育并举”、树立正确价值观、培养时代新人等方面具有重要意义。1.21.2国内外高校国内外高校 IPIP 形象的发展形象的发展早在一百多年前，国外高校就已采用卡通形象作为校园文化的展现形式之一，美国几乎每所大学都拥有属于自己的校徽和吉祥物，常见的元素有鹰、熊、各种品种的犬类、书本等等。耶鲁大学的校园卡通形象牛头狗于 1889 年闪亮登场，称作“英俊的丹”;斯坦福大学以一棵千年红杉树作2812023.No.3四 川 水 利为吉祥物，即便知道全世界都在嘲笑他们的吉祥物很“丑”却引以为傲;加利福尼亚州大学欧文分校的吉祥物是一只食蚁兽名为 Peter，现在它不仅有自己的个人网页，而且还收获了一堆粉丝。如同校标、校训，成为学院的独特性标志，活跃于校园的各类活动中，是校园文化最富有活力的表现形式之一1。由于发展历史悠久，国外高校的 IP文化早已形成了一条较为成熟的产业链。国内高校在网络社交媒体兴起的背景下，才逐渐开始注重卡通形象的开发应用。中国矿业大学“小煤同学”卡通形象设计以矿大学子为原型，创造出了 6 个“小煤球学子”形象并与校园潮语、建筑物、学习生活对应结合，精心挖掘矿大元素，并结合校园文化，尤其是煤炭特色1;江苏信息职业技术学院“苏小芯”融合了“养正修能”的校训，生产原创“芯文化”产品;福建师范大学文学院以九色鹿为原型创作“呦呦”;四川交通职业技术学院以校名谐音打造 IP 形象“饺子”。据不完全统计，仅 2022 年以来，就有上海大学、山东科技大学、内蒙古医科大学、广东财经大学、杭州电子科技大学、吉利学院、四川艺术职业学院、雅安职业技术学院等高校开展了 IP 形象征集活动。即便 IP 文化逐渐盛行，但包括清华大学、北京大学等顶尖学府在内的诸多大学，仍没有自己的官方IP 形象。1.3IP1.3IP 形象在校园文化传播中的作用形象在校园文化传播中的作用十年前大家提到一个品牌的视觉印象，第一个进入脑海的是品牌 Logo，即 VI 视觉系统，而如今提到品牌形象，令人记忆深刻的往往是一个具有特色的 IP 形象，如迪士尼家族。为何 IP 形象具有超出 VI 视觉系统的传播影响力?IP 的初级阶段是知识产权，高级阶段是超级文化符号，每一个文化符号都有引起共情和塑造集体认同感两种内在能量。校园文化提供的是功能属性，而校园IP 形象提供的是情感交流2。如今许多高校在进行校园文化传播过程中，借助 IP 形象的媒介作用，通过动态的、萌化的形式将底蕴深厚的校园文化寓于微观视角之中，在师生校友共同体中形成多种传播效应，并逐步扩大其规模，在社会大众中提升知名度和影响力。2基于校园文化的 IP 形象“水粒子”的设计和应用要素IP 最流行的视觉形象就是打造一个鲜明人格化的卡通造型，从而带来流量和记忆点。随着设计技能、制作水平和公众需求的不断提升，最初形象复杂、形式单一的 IP 形象设计随着审美的不断提升有了新的潮流发展趋势，高校的 IP 形象既要体现校园文化的特色，又要兼具着传达文化元素与时代精神的功能，对设计上的艺术性和理念传达的文化性提出了新要求。在多元文化的时代背景下，水利学院紧跟时代潮流，在建校 65 周年之际，开发独具学院文化特色的 IP 形象“水粒子”和其搭档小滴，其中“水粒子”为主要形象，其可爱、自信、乐观的独特卡通形象一经发布得到青年学生、校友、教职工的高度认可，一致评价“水粒子”就是水利学子的形象缩影。2.12.1以水为源以水为源，从识别性和专属性出发从识别性和专属性出发水利学院因“水”而起，有着深厚的水文化底蕴。IP 形象的设计从人文、历史等方面提炼校园文化元素，并对这些元素进行符号提取转化形成设计灵感。水分子作为保持水的化学性的最小微粒，该形象的头部造型来自于结构式是 HOH，身体的颜色为水的代表色蓝色。这个卡通形象的名字叫“水粒子”，以谐音的方式代表着“水利学子”，水利学院文化和精神在其中得到更清晰的体现，形成一张可视化名片。通过 IP 形象，进一步把水利精神高度浓缩统一到该形象中来进行传播。2.22.2以水为媒以水为媒，从互动性和趣味性出发从互动性和趣味性出发“潮文化”的流行深刻地影响着年轻人的喜好，当 00 后成为高校的学生主体，若要与之建立良好的沟通，则要以他们的方式讲他们的语言。381刘 悦，刘斯琴，曾守春，何 苗:高校 IP 形象提升校园文化育人功能的应用微探2023.No.3在面向青年学生和社会大众传播水文化方面，节水护水爱水理念是宣传的重要主题。传统宣传大而散，严肃而死板，在宣传效果上大打折扣。以“水粒子”的形象通过图片、音频、微视频、表情包等大学生喜爱的形式，把节水爱水护水的理念贯穿其中，让节水宣传动起来、活起来、萌起来，深入人心。2.32.3以水为介以水为介，从创意性和应用性出发从创意性和应用性出发完整的校园 IP 设计不单纯局限于形象的设计，而需构建一套完整的传播及应用的生态系统，文创衍生产品既是对校园文化的整合，也是向外界传播办学理念的最佳载体。师生校友出自爱校情怀和身份认同的需要，对母校专属纪念品有着极高的热情。水利学院迎合师生的审美和兴趣，把 IP 文化与大学生创新创业实践相结合，开发“分子实验室”创新创业项目，充分体现校园文化底蕴和精神内涵，基于师生日常需要设计制作文创产品，让 IP 形象真正进入师生校友的生活，成为校际交流、校内外合作的形象大使，推进校园文化自信自强。3“水粒子”在赋能校园文化提升育人功能方面的运用推进大学校园文化建设，既是弘扬和践行社会主义核心价值观的重要举措，又是推动立德树人的实践载体。“水粒子”其可爱、灵动、独特的外观设计符合青年审美，将“禹脉传承，厚德励志”的校训精神和“忠诚、干净、担当，科学、求实、创新”的水利精神融合于一身，成为校园文化、水文化宣传形象大使。在移动互联网时代，如今的“00 后”青年大学生“无人不网”“无处不网”，“水粒子”活跃在微信、微博、抖音等新媒体平台，主动承担青年大学生成长指路人的角色，宣传和践行社会主义核心价值观，把思想工作真正做到学生手中、心中，提升文化育人实效。3.13.1以以“新媒体新媒体+文化宣传文化宣传”让网络思政更有活力让网络思政更有活力以新媒体之器，载立德树人之道，充分发挥网络育人功能，是高校提升网络思政工作的重要突破口。“水粒子”诞生后，活跃在学院“两微一抖”等网络新媒体平台，出现在防疫、节水、抗艾等主题活动中，师生以“水粒子”原创节水知识科普H5 动画、海报等。在主流价值观宣传中运用“水粒子”灵活设置萌化议题进行舆论引导，有效调动了青年大学生的参与积极性，粉丝活跃度明显增强，其网络文化作品获评 2021 年度十佳教育新媒体案例。“水院融媒”以“水粒子”形象为载体，以习近平新时代中国特色社会主义思想为内核，构建了“一横两纵三融”网络育人新模式，围绕青年大学生的关注热点，在新媒体端与大学生开展思想交流，让文化宣传突破传统、拉近距离、释放魅力，有效提升网络思政工作“朋友圈”，入选四川省第三批高校思想政治精品项目。3.23.2以以“文创产品文创产品+特色形象特色形象”让文化传播更进人心让文化传播更进人心校园文创产品是校园文化的物质载体，优秀的校园文创可以帮助学院提升师生的凝聚力和归属性。“水粒子”以其弘扬主旋律、传播正能量的文创产品受到师生喜爱，成为校园中炙手可热的潮流单品;“水粒子”表情包成为师生在微信、QQ上的日常沟通交流语言;在世界水日、中国水周等宣传活动中向 5 万余名师生和社会大众发放“水粒子”节水宣传产品;虎年、兔年限量款“水粒子”微信红包封面使用数十万次;2022 年六一儿童节之际，学院水文化科普教育基地作为全国科普教育基地面向青少年开展科普活动，“水粒子”水文化宣传产品被儿童热捧。以“水粒子”为媒介建成“参与互动传播”机制，打破了千校一面的传统，引起师生和社会大众的情感共鸣。3.33.3以以“文化符号文化符号+精神内涵精神内涵”让品牌塑造更具形象让品牌塑造更具形象“禹脉传承、厚德励志”校训是水利学院的精神内涵，“以水为师、立德树人”三全育人理念彰显办学特色。“水粒子”作为一个新兴的文化符号，赋予了传统校园文化更加生动和独特的精神品格，对当代大学生更具号召力，不仅促进水利学子对“禹脉传承”的思想引导，而且推动了“以水为师”的行为自觉。随着校园文化建设潮流的发展，通过“水粒子”以一种适合时代潮流的方式展现了水利学院的历史、文化和精神风貌，线上与线下结合，传统与新兴并举，提升了校园文化的多样4812023.No.3四 川 水 利性、流动性、互动性，增强了师生的归属感和幸福感。同时，“水粒子”还拥有无限的开发空间，它将持续创新、永葆活力，与全校师生一道自强不息、勇敢进取，锤炼过硬本领，做新时代大国工匠。4结语越来越多的高校注重 IP 形象开发，“水粒子”一推出即受到广泛关注，不同于传统的 IP 形象，它不仅在形象上更具象，应用上更丰富，并且有效结合了文化育人的功能，间接推广思政教育内容3，使思政教育内容从平面化走向立体化、由静态变为动态、从单一变为多样，提升了校园文化的软实力，开辟了文化育人的新空间。由此可见，妙趣横生的 IP 形象，让校园文化“活”了起来，为高校校园文化建设注入新的动能，使其在众多同类高校中脱颖而出，给大众留下深刻印象。参 考 文 献 1 孙亚云，白玉萍大学校园文化卡通形象设计与传播 J 包装工程，2018(11):7276 2 谢雨晴基于高校校园文化的 IP 形象设计研究 D 武汉工程大学，2019 3 张丽娟，顾浩俊校园文化形象在共青团网络思想引领中的应用研究 以江苏信息职业技术学院“苏小芯”形象为例 J 科教文汇，2021(07):46作者简介:刘 悦(1972.10)，副教授，大学本科，宣传统战部部长，研究方向:思想政治教育;刘斯琴(1991.06)，讲师，大学本科，宣传统战部干事，研究方向:宣传思想文化;曾守春(1993.02)，助教，硕士研究生，宣传统战部干事，研究方向:宣传与校园文化;何 苗(1991.02)，实习研究员，硕士研究生，宣传统战部干事，研究方向:宣传与校园文化。(上接第 181 页)长成才需求出发，突出特色，丰富特色，才能做得更大，做得更强，走得更远，走得更高。行业高职院校实现“特色办学”，既是独特优势，也是必然选择，行业性向特色高职院校不能盲目贪大求全，不应该向多科性、综合性发展，而更应该注重从传统优势特色学科向外拓展，尽量避免跨越式新建学科专业，要坚持行业性向强优与拓新，要兼顾行业发展的现在与未来，充分发挥行业企业在学校发展规划、专业课程建设等方面的咨询、协商作用4，形成院校与地方行业企业共生共进的办学生态体系，形成具有持久生命力和行业引导力的特色学科建设和专业设置生态体系。4结语面对职业教育新时代，四川水利学院作为一所具有鲜明特色行业背景的水利职业院校，坚持“依托水利、服务社会，立足四川、走向世界”的办学定位，以“行业性向特色型高职院校”建设目标为核心，统筹兼顾好“共性与特色”“供给与需求”“传承与创新”的耦合关系，面向行业重大战略需求，不断优化升级人才培养体系，紧随企业转型升级步伐，不断优化提质专业布局，主动对接企业用人需求，不断优化创新课程设置，推动学院更高层次“特色办学”，面向未来，四川水利学院有信心把学校建设成为具有鲜明行业性向办学特色的高素质技术技能人才培养基地和职业教育创新发展高地，建设成为行业领先、国内一流、国际视野的水利行业性向特色高水平示范高职院校。参 考 文 献 1 中华人民共和国职业教育法 N 人民日报，20220421(013)DOI:1028655/ncnkinrmrb2022004245 2 陈 峰走行业特色型高校高质量发展之路 J 中国高等教育，2021，No669(09):2224 3 陆 健，王 宾，李春成，等高职院校立德树人与新时代水利精神有效融合的“753”教育模式研究与实践 以四川水利职业技术学院为例J 四川水利，2021，(05):176179 4 刘建明，张元军，饶国清基于行业性向的高职院校办学体制机制创新研究 以四川水利职业技术学院为例 J 高教学刊，2015，21(01):181183作者简介:白 云(1982)，男，甘肃庆阳人，高级工程师，主要从事职业教育管理工作。Email:85867005 581