三字经实施专项方案及总结.doc

走进经典、做美德少年班级课程实施方案丰登坞小学 二2班三字经是中国古代蒙学教材中较代表性一个。它流传时间最长、范围最广、影响也最大。三字经被誉为“千古一奇书”，其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记；其二奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强；其三奇，孕千年中华文化之精髓，可谓学一书而通万卷也！一、活动目标：1.为学生全方面发展提供精神动力。经过诵读三字经相关内容，能够实现一个德育功效，让学生知道做人道理，可强化责任感、深入激发学习爱好、强化学习动机。2.加强对传统文化教育。让学生了解了更多中华传统文化，知道更多做人道理，形成健康人格，为自己一生发展奠定扎实道德基础。3.让学生养成一个读书习惯，营造良好阅读气氛。二、活动专题：走进经典三、诵读内容：三字经凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。礼乐射，御书数。古六艺，今不具。惟书学，人共遵。既识字，讲说文。有古文，大小篆。隶草继，不可乱。若广学，惧其繁。但略说，能知源。为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。辩王霸，说仁义。中庸者，子思笔。中不偏，庸不易。大学者，乃曾子。自修齐，至治平。此二篇，在礼记。今单行，本元晦。四书通，孝经熟。如六经，始可读。六经者，统儒术。文作周，孔子述。易诗书，礼春秋。乐经亡，余可求。有连山，有归藏，有周易，三易详。有典谟，有训诰，有拆命，书之奥。有国风，有雅颂。号四诗，当讽诵。周礼者，箸六官。仪礼者，十七篇。大小戴，集礼记。述圣言，礼法备。王迹息，春秋作。寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊。有左氏，有谷梁。尔雅者，善辩言。求经训，此莫先。古圣著，先贤传。注疏备，十三经。左传外，有国语。合群经，数十五。经既明，方读子。撮其要，记其事。古九流，多亡佚。取五种，修文质。五子者，有荀扬。文中子，及老庄。四、活动安排：1.晨诵：晨读时间学生吟诵三字经，语文老师进行合适解读和指导，并督促学生熟读成诵，不停积累。五、活动安排：1.晨诵：晨读时间学生吟诵三字经，语文老师进行合适解读和指导，并督促学生熟读成诵，不停积累。2、语文老师要利用班队会开展多样阅读形式，如：吟诵、歌舞、演讲、小说会，让学生乐于参与。3、举行有相关三字经背诵和“读书心得”交流等多个竞赛活动。4.年级组不定时组织人员对各班诵读情况进行抽查。5、组织学生开展三字经知识竞赛，对优异学生给予奖励。六、结果展示：（1）以板块形式展现，经过演出、游戏、竞赛及穿插背诵方法，检验学生对三字经原文了解情况。（2）讲“三字经小小说”比赛、绘画比赛、。充足调动学生主动性，激励学生乐于表示。（3）图文绘画比赛。充足调动学生主动性，激励学生乐于表示。3.活动时间：11月6日下午第二节课六、实施方法为了确保活动顺利开展。我们有计划、有部署、有检验、有落实。做到循序渐进地完成每个阶段经典诵读内容。并使学生充足认识到开展此项活动关键性和必需性。我们将经典诵读活动融入到日常学习生活实践中，成为少年儿童行动自觉追求和前进动力。七、第一学期经典诵读计划诵读数目：三字经典籍篇背诵时间：早7:307:55展示时间：周一至周五课间操之前具体要求：1、天天背诵一行，一周五行2、展示内容为开头到前一周任务3、赵佳薇负责组织集体背诵附：各周任务第1、2周凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。礼乐射，御书数。古六艺，今不具。 惟书学，人共遵。既识字，讲说文。有古文，大小篆。隶草继，不可乱。若广学，惧其繁。但略说，能知源。第3、4周为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。辩王霸，说仁义。中庸者，子思笔。中不偏，庸不易。大学者，乃曾子。自修齐，至治平。第5、6周此二篇，在礼记。今单行，本元晦。四书通，孝经熟。如六经，始可读。六经者，统儒术。文作周，孔子述。易诗书，礼春秋。乐经亡，余可求。有连山，有归藏，有周易，三易详。第7、8周有典谟，有训诰，有拆命，书之奥。有国风，有雅颂。号四诗，当讽诵。周礼者，箸六官。仪礼者，十七篇。大小戴，集礼记。述圣言，礼法备。王迹息，春秋作。寓褒贬，别善恶。第13、14周三传者，有公羊。有左氏，有谷梁。尔雅者，善辩言。求经训，此莫先。古圣著，先贤传。注疏备，十三经。左传外，有国语。合群经，数十五。经既明，方读子。撮其要，记其事。第15周古九流，多亡佚。取五种，修文质。五子者，有荀扬。文中子，及老庄。 走进经典、做美德少年活动总结丰登坞小学 二2班诵读经典就是让孩子们读“最精华书”、“最永恒书”、“最有用书”，诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈黄金时期直面经典，汲取中华源头文化精华而终生获益。我校于今年3月开始，在全校开展了诵读国学经典三字经活动，让学生感受中华民族传统美德，感悟古训深刻内涵，树立正确道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。现将前一阶段活动总结以下：一、建立诵读网络组织，保障活动顺利开展我校在开学伊始就组建了由教学副校长、教导主任、语文教研组长、各年段语文备课小组长领导小组，全体语文老师为关键组员经典诵读活动小组，领导小组负责总体指导、安排诵读活动各项工作。下设以年段长为关键，各班班主任为关键力量年段活动小组，在各班级成立了以班主任为关键，学生代表为关键力量活动小组，并制订了诵中华国学经典，做华夏文明少年活动方案。为此，学校组织召开全体师生动员会，深入明确诵读三字经关键意义，提出具体诵读要求，为活动顺利开展奠定了良好基础。二、大力宣传，营造气氛开学初，学校对学习实践三字经活动进行大力宣传。利用校门口和墙文化宣传三字经对应小说；经过红领巾广播站播放三字经内容、德育小小说、学生学习实践三字经心得体会；凭借校讯通平台，发信息至学生家长，请家长主动参与并检验督促儿女学习实践三字经，为我们学校营造了良好活动气氛，得到了学生和广大家长有力支持。三、健全制度，保障诵读活动有效进行为了多方面、多角度开展经典诵读活动，科学有效地实施机制是保障活动开展好、实施好根本，在活动开始之初，我们制订了切合学校实际活动实施方案。1.经典诵读要求全员参与，师生共读，真正让国学诵读声飘满校园。组织老师充足利用晨读、语文课、每七天班会课，指导学生诵读三字经，并对其中内容进行讲解，使学生在了解中诵读、记忆。2.诵读活动和课堂教学相结合。学期开学初，要求全体老师在课前让学生进行出色五分钟课前展示，同时语文老师率领学生进行诵读内容温故和知新，难点解惑，活动延伸。3.诵读活动践行到学生日常生活中。我们诵读三字经最终目标，就是要规范学生言行举止，使学生从小养成良好日常行为规范，从学生坐、立、走、着装、说话等方面入手，培养学生良好行为习惯。如瑾中有这么一句话“冠必正、纽必结”，是要求帽子要带端正，衣服纽扣要扣好。所以，我们要求学生要时刻用这句话检验自己着装，低年级，老师要时刻关注、提醒学生按要求把衣服穿好，纽扣扣好。开展诵读活动以后，学生日常行为习惯有了很大改变。4.老师和学生共同诵读三字经。三字经不仅对学生言行含有指导意义，而且对我们成人也有很深指导意义。很多老师在和学生共同诵读同时，本身也受到了深刻教育。经过诵读三字经，让自己学会了教育孩子方法。三字经诵读活动贯穿于师生教育活动全过程，延伸至师生学习、生活、工作方方面面，形成课内课外德行修养行为一致化。5.建立诵读活动家校互动机制。我们重视把诵读活动范围向家长延伸，利用家长学校桥梁、纽带作用，把家长纳入到活动范围，把诵读活动目标意义向家长宣传，引领家长参与到活动中，营造全方位活动气氛，实现提升学生文化素养效果最大化。让家长和自己孩子一起共同诵读三字经，用三字经中要求指导本身言行，为孩子做出示范，成为孩子学习楷模。现在我们常常听到，学生在上学路上，家长跟学生一起背诵三字经，有家长还给孩子讲述三字经中小小说，确实达成了家长和学生共同诵读三字经效果。四、搭建诵读平台，指导学生主动实践1.确保经典读本。为了让学生掌握经典国学三字经，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面分配标准，将经典国学内容进行合理分配，分年级进行三字经诵读。在实践过程，也是老师们提升本身修养过程。在指导学生经典诵读过程中，要求学生背内容，老师首先要背熟；要求学生读小说，老师首先要读懂，只有这么才能有放矢地进行诵读指导。2.确保学生关注。利用学校红领巾小广播站向学生宣传三字经对应小说，充足发挥楷模示范带头作用。同时精心部署，为诵读顺利开展推波助澜。我校努力争取每一层楼道内、每个班级内部部署全部表现国学品读特色，学生在浏览校园墙文化过程中，产生对国学知识探究意识，营造良好国学气氛。同时，我校还开展了一系列激发爱好，保持热情，丰富多彩活动。我们激励老师们采取自己方法，注意劳逸结合，可在班内采取比赛、接龙、师生对接、游戏、演唱、“我给经典配图”等多个方法开展活动。学校还将国学和学校教育教学工作相结合，开展了诵读国学经典征文活动。为了抓实开展学习实践三字经活动，第一：天天早上晨读课前十分钟要求为全校学生朗诵、背诵三字经时间，学生一到学校首先读就是三字经内容，早上一进校园，就能听到从各个课室里传出来朗诵三字经声音。每七天班会课，班主任首先是检验学生上一周要背诵内容；第二：了解、表彰、推广在上一周实践所背诵内容比很好学生，让实践比很好学生上台谈心得体会；第三：指导学生学习本周要求三字经内容，并进行讲解和指导实践。五、成效显著，长抓不懈学校开展三字经学习实践活动以来，成效显著，实现了校园精神面貌大转变，促进了良好校风、良好学风形成和优化，使生生关系、师生关系愈加友好。1.校园精神面貌新改变。开展三字经进校园活动以来，学校墙文化、教室、学习园地全部张贴三字经相关内容，校园里三字经书声朗朗，气氛浓厚。仁爱、诚信、知礼入心田，师生精神面貌有新改变，文明礼仪满校园。同事、师生相见笑脸相迎，人人文明、守时、守信、关爱、奉献进取。2.良好校风、良好学风形成和优化促进了良好校风深入优化。开展三字经进校园活动以来，学校组织师生学习礼、爱、孝、谨、信等方面内容，大力营造浓厚学习气氛，开展读三字经内容，看三字经经典教育小小说，听感恩专题歌曲，分享学习三字经心得体会和感想活动，把三字经教育列入学校教育教学工作头等大事来抓，达成了师生人人重视三字经，人人背诵三字经，人人践行三字经目标，有力地促进了良好校风深入优化。促进了“比学习、比进步”良好学风形成。学生学习三字经“有余力，则学文”，“读书法，有三到，心眼口，信皆要”等内容，深入明确了学习意义和方法，也明确了“亲所好，力为具”道理。学生能努力学习，制订好计划，掌握适合自己方法。在学习三字经潜移默化，师生相互感染下，学生不耻下问、不懂就问、相互学习、勤奋上进学习风气正以勃勃生机风貌洋溢着校园。3.生生关系、师生关系愈加友好生生关系愈加友好。在三字经教育中，学校重视学生关系友好建设。正如三字经所述“兄道友，地道恭，事诸兄，如事兄”，“通常人，皆须爱，天同覆，地同载”，着重引导学生怎样正确处理好同学之间关系，引导学生掌握处理问题思绪和方法。学生能利用三字经内容分析、处理自己碰到矛盾和难题，构建友好同学关系。师生关系愈加友好。推进三字经学习活动进校园以来，师生践行三字经内涵，从言、行、举止，工作态度，工作作风等方面规范自己思想和行为，忠实推行自己责任和义务，把爱、宽容、了解、信任、激励、进取作为师生共同行为准则，形成师爱生，生敬，师爱师良好气氛。老师爱更温暖，教育更人性化，方法更科学化，师生配合更默契，帮教更到位，沟通更融洽，师生关系更友好，教育更有成效。以后，我校将把三字经教育活动长抓不懈，不停开创学校教育教学工作新局面。着重抓好三个“创新”。1理念创新。三字经教育活动是一项长久潜移默化教育工程，只有起点，没有终点。在以后三字经教育活动中，将深入挖掘三字经内涵，取其精华，去其糟粕，不停结合时代精神加以创新发展。2教育网络创新。教育是一个系统工程，学校教育功效只是教育关键组成部分。以后，学校将经过网络、校讯通、家长委员会、家长学校、小区共建活动、亲子活动等方法加强学校、家庭、社会沟通和联络，愈加立即把握教育针对性和实效性。3教育方法创新。深入创新教育模式，主动拓宽校内、校外两个空间和舞台，发明更多体验空间让学生、老师、家长去参与、去体验、去学习。经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在以后工作中，我们将坚持不懈，主动推进，将经典诵读和师生行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作开展和完善。