人音版五年级上册音乐教案.pdf

五（上）、四（上）音乐教案 五年级上册音乐教案一、指导思想:以新课程改革实验为龙头，把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教 学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路，大力推进研究式学习、开放 式学习、创造式学习的教学模式、方法，以培养学生可持续发展的人 文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。二、学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探 索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最 喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分 学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况有所差异，一、四、五班乐 感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三、六班性格内向，不敢表现自己。因此今后在学习中，应加强对这 些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与 到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。三、教材分析：五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括 了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的 审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。四、教学目标1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更 加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形 象有力地感染和鼓舞学生。教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动 教学难点：学生的音乐表现力和即兴创作活动五、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发挥。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战 以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。后附课程进度表周次起止时间教学内容课时19.1-9.7聆听晨景 演唱清晨229.8-9.13演唱晚风 聆听渔舟唱晚239.14-9.20聆听嘎达梅林 演唱雨花石249.21-9.27演唱我怎样长大 聆听歌唱二小放牛郎259.28-10.5聆听丰收锣鼓 聆听打猪草2610.6-10.10聆听丰收的节日 演唱苹果丰收2710.11-10.17聆听回家 演唱牧场上的家2810.18-10.24演唱外婆的澎湖湾 聆听可爱的家2910.25-10.31复习欣赏曲目 复习演唱曲目21011.1-11.7期中活动21111.8-11.14聆听思乡曲小村之恋21211.15-11.21聆听谁不说俺家乡好 演唱故乡的小路21311.22-11.28复习故乡的小路 演唱乡间的小路21411.29-12.5聆听嬉游曲 演唱叮铃铃21512.6-12.12聆听缆车 演唱雏鹰之歌21612.13-12.19聆听乘雪橇 演唱堆雪人21712.20-12.26聆听迎来春色换人间演唱雪花带来冬天的梦21812.27-1.2复习欣赏曲目 复习演唱曲目2191.3-1.9游戏宫欢乐谷2201.10-1.16班级音乐会2211.17-1.23班级音乐会2221.24-1.30学期总结231.31-2.5寒假开始五年级第九册音乐教案1.1课题第一课朝夕 课时 第一课时总节数 3节教 学 H 标知识把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运用，以拓宽乐谱 记录形式的知识。情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自 然”的人文性，激发学生对生活的热爱。重点通过学习歌曲，了解并熟悉G大调。难点一节课学会唱准4段歌词的歌曲教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习上学期的歌曲三、聆听晨景师弹琴 讲新学期要求 教师伴奏1.歌曲清晨用 声乐形式歌唱早 晨，器乐又如何表 现早晨？你听听这 一段音乐描绘是 什么？一一听晨 景主题。2.再播放音乐主 题3.重点聆听晨 景第一部分（连唱师生问好歌学生分组选出自己 喜欢并熟悉的歌曲 来比一比聆听并回答问题再听一次主题并看 谱哼唱一次。设境复习巩固上 学期学过的 歌曲展开丰富的 想象力认真听再分续听两遍）O初听聆听并回答问题析四、表演清晨的要求：“边听边 对照教材中的三 幅图，你认为这三 幅图表示吗？”复听要求：“如果 还可以的话，请 在”4.欣赏全曲（时间 不够可省略）。5.小结：（1）简介 格里格生平。1.播放范唱初听复听（2）器乐曲表现早晨的一例。2.聆听范唱，对歌这是一首校设问：（1）歌曲表曲整体有所了解。园歌曲，在演述怎样的内容？（2）歌曲可以分为回答问题唱风格上要 通俗朴素，像几个部分？3.教师伴奏学生自学第一乐段说话似的歌唱。提示：形式不拘，可以视唱；可以使 用口风琴、竖笛等 吹奏乐器，可以个 人自学；可以合作 自学。4.教师指导16小节曲调。学唱第二乐段曲指导的重点5.教师弹琴伴奏调。4叩出,山学生欢乐地唱好全是音准：这一乐句大跳音程要唱下，曲曲调准，第一个五、小结：6.第2段歌词留 给学生自己学唱。7.教师播放伴奏 带这是声乐表现“早晨”的一种 形式。打击乐伴奏要充分 发挥学生的想像力 与创造性fa(4)音要唱 准。五年级第九册音乐教案1.2课题第一课朝夕 课时 第二课时总节数 3节教 学 目 标知识1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自 然”的人文性，激发学生对生活的热爱。重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲清晨三、聆听渔舟唱晚师弹琴 讲新学习要求 教师伴奏1.导语：“上节听 了外国的渔舟 唱晚第一部分。”2.设问：从音乐声 中你能想像这是唱师生问好歌学生可分组分段演 唱聆听并回答问题3.哼唱一下这一段 音乐的主题曲调，设境复习巩固四、表演晚风怎样的景色？4.播放渔舟唱 晚第二部分。设问，从这段音乐 中你听到了什么 声音？6.聆听全曲。要求：听完后能根 据音乐的发展顺 序编讲一个故事。7.小结：这是古代 中国丰衣足食的 农村晚上一景。1.“本课主题是朝 夕景色美不美？2.复习已学过的 三种拍号，晚风 的拍号是6/8拍，它的含义是什 么？3.设问：是否听出 有两句的曲调基 本是相同的？4.在第一句能准 确视唱的基础上，学生自学第二、三 乐句的曲调（注意 每句的弱起拍，节 奏要唱准）。画出图形谱。欣赏并回答问题5.哼唱这段音乐中 的主题曲调，并把 每小节的第一个音 连接起来唱一唱。聆听范唱。”复习思考 回答问题再听范唱晚风，并边听边划6/8拍 的指挥图式，全体划拍（以八分 名符为一拍），注意 强弱节奏，跟着教 师的教棒点谱视唱 第一乐句（4小节）。请一位学生指挥大321853本歌的难点 是二声部合 唱，其基础是 二声部曲调 要唱得和谐、5.学唱歌曲(1)学家流畅地唱好全均衡。平行三生唱第一声部，教曲。度的二声部师唱第二声部，要学生学唱第二声合唱不容易求相互都能倾听。部。唱好，要做些(2)教师伴奏学生二声部曲调合听觉上的辅五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍(3)教师唱第一声 部，学生唱第二声 部。6.在二声部曲调 较稳固的基础上，再唱歌词，注意力 度记号，以轻柔的 声音唱出其晚景。唱。先听再想一想？听一听，划划拍，试一试。在括号内填上拍助练习。1.教师先弹奏一 遍，2.边唱边划拍检 验一下。号，再唱一唱。五年级第九册音乐教案1.3课题第一课朝夕课时第三课时总节数3节教知识1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。学2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。目情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自标然”的人文性，激发学生对生活的热爱。重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲清晨三、聆听渔舟唱晚四、表演晚风师弹琴讲新学习要求 教师伴奏1.导语：“上节听 了外国的渔舟 唱晚第一部分。”2.设问：从音乐声 中你能想像这是 怎样的景色？3.播放渔舟唱 晚第二部分。设问，从这段音乐 中你听到了什么 声音？4.聆听全曲。要求：听完后能根 据音乐的发展顺 序编讲一个故事。5.小结：这是古代 中国丰衣足食的 农村晚上一景。1.“本课主题是朝 夕景色美不美？唱师生问好歌学生可分组分段演 唱聆听并回答问题哼唱一下这一段音 乐的主题曲调，画 出图形谱。欣赏并回答问题 哼唱这段音乐中的 主题曲调，并把每 小节的第一个音连 接起来唱一唱。聆听范唱。”设境复习巩固321653五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍2.复习已学过的 三种拍号，晚风 的拍号是6/8拍，它的含义是什 么？3.设问：是否听出 有两句的曲调基 本是相同的？4.在第一句能准 确视唱的基础上，学生自学第二、三 乐句的曲调（注意 每句的弱起拍，节 奏要唱准）。5.学唱歌曲（1）学 生唱第一声部，教 师唱第二声部，要 求相互都能倾听。（2）教师伴奏（3）教师唱第一声 部，学生唱第二声 部。6.在二声部曲调 较稳固的基础上，再唱歌词，注意力 度记号，以轻柔的 声音唱出其晚景。1.教师先弹奏一 遍，复习 思考 回答问题再听范唱晚风，并边听边划6/8拍 的指挥图式，全体划拍（以八分 名符为一拍），注意 强弱节奏，跟着教 师的教棒点谱视唱 第一乐句（4小节）。请一位学生指挥大 家流畅地唱好全 曲。学生学唱第二声 部。学生二声部曲调合 唱。1.先听再想一想？2.听一听，划划拍，试一试。3.在括号内填上拍 号，再唱一唱。本歌的难点 是二声部合 唱，其基础是 二声部曲调 要唱得和谐、均衡。平行三 度的二声部 合唱不容易 唱好，要做些 听觉上的辅 助练习。2.边唱边划拍检 验一下。五年级第九册音乐教案2.1课题第二课足迹 课时 第一课时 总节数3节教 学 目 标知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天 的幸福生活来之不易的道理重点在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。难点到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加 深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结 合。教具电子琴、录音机、磁带、光盘学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、聆听红 梅赞师弹琴1.组织学生把准备的故 事讲一讲2.欣赏全歌。设问：歌名红梅赞的 含义是什么？3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与 风格中领悟到什么？4.小结：这是反映解放战 争时期革命先辈留下的唱师生问好歌 在欣赏前给全体 学生讲这一故事。聆听回答问题聆听 回答问题设境课前请个别 学生准备歌 剧江姐 的剧情故 事。（提示：书上 插图是江姐 的形象）“足迹”。三、表演雨1.简介书上插图“南京花石雨花台烈士群像雕塑”。曲调节奏较从听觉中加强学复杂，不宜2.播放范唱生的模仿记忆，有识谱视唱，分二部学习。第一部分为了基本旋律的轮主要通过聆前四乐句，第二部分为后廓后，让学生看谱听范唱，四乐句加尾声。有困难的唱曲。小节，必需是以乐句的单位进行指导。4.在曲调唱得很3.在曲调开始学唱时先流畅的基础上填不加装饰音，当基本唱熟上歌词，用中速，后再加上倚音，并简单讲很深情地表现出解倚音的写法与作用（写“雨花石”的崇法：左上角；作用：装饰图品质。性）。充分理解歌词深培养学生创5.播放伴奏带刻含义，根据四句设能力歌词设计四个造型为歌曲做背景，充满深情地唱好歌曲。四、聆听红请有准备的同学星歌1.组织学生讲故事在欣赏前给全体学生讲故事。欣赏全歌。2.播放歌曲回答问题设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。再听歌曲五、小结：3.再听全歌。设问：音乐分为几个部 分?哪部分的曲调是相同 的？当再次出现相同的音 乐时请举手示意。4.复听全歌。设问：歌曲的体裁是进行 曲，还是舞曲、摇篮曲？这是反映工农革命时期 少年儿童积极参加革命 斗争的足迹。回答问题可以随音乐哼唱歌曲。回答问题培养学生的听赏能力五年级第九册音乐教案2.2课题第二课足迹课时第二课时总节数3节教 学 目 标知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天 的幸福生活来之不易的道理重点在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。难点歌曲的二声部合唱部分教具电子琴、录音机、磁带、光盘学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、复习歌曲 雨花石三、表演我 怎样长大师弹琴教师伴奏1.播放范唱2.齐读歌词3.二声部合唱有一定难唱师生问好歌有感情地演唱指导学生理解其深刻的含义。要求学生用三拍设境结合前面作品中表现的英雄足迹，四、聆听歌 唱二小放牛 郎度，教学时要慎重处理。4.在歌曲的表演时，注意 歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子 的流畅性及二声部的和 谐。5.教师深情地领唱6、教师伴奏1.前两个故事，我们都请 同学讲,这个故事我请录 音机讲，请你们听仔细 播放本歌录音。2.设问：谁听清楚了这个 故事?能复述一遍吗？3.再听一次:记着歌曲的 情节。歌曲中的主角是 谁？配角是谁？有几个场 景。4.师生讨论:歌曲的人物 及场景。5.插放本歌录音，根据歌 曲的叙事过程学生演小 品。6、小结：这是抗日战争子的指挥图式边 唱边划拍进行。放 慢速度分两个乐 段学习在学生理解词义 的基础上讨论，说 说自己应“怎样 长大”？全体同学有感情 地演唱歌曲聆听故事回答问题带着问题来欣赏在教师指导下布 置场景、分配角 色。对学生进行 以德育为核 心的素质教 育。9注意：要发 动学生设计 与自荐表演 角色（王二 小、鬼子），其他同学扮 群众角色及五、编创与活动时期革命的小英雄留下 的足迹。1.根据歌曲红星歌、红梅赞、歌唱二小 放牛郎说说革命的历史 足迹。用线连一连。展示各自准备的 资料、CD、VCD、图片、故事，比比 谁的资料最生动牛群、小草等。五年级第九册音乐教案2.3课题第二课足迹 课时 第三课时 总节数3节教 学 目 标知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天 的幸福生活来之不易的道理重点在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。难点到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加 深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结 合。教具电子琴、录音机、磁带、光盘学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、聆听红 梅赞师弹琴1.组织学生把准备的故事讲一讲2.欣赏全歌。设问：歌名红梅赞的含义是什么？3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么？唱师生问好歌 在欣赏前给全体 学生讲这一故事。聆听 回答问题聆听回答问题设境课前请个别 学生准备歌 剧江姐 的剧情故 事。（提示：书上 插图是江姐 的形象）4.小结:这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。三、表演雨1.简介书上插图“南京花石雨花台烈士群像雕塑”。曲调节奏较从听觉中加强学复杂，不宜2.播放范唱生的模仿记忆，有识谱视唱，分二部学习O第一部分为了基本旋律的轮主要通过聆前四乐句，第二部分为后廓后，让学生看谱听范唱，四乐句加尾声。有困难的唱曲。小节，必需是以乐句的单位进行指导。4.在曲调唱得很3.在曲调开始学唱时先流畅的基础上填不加装饰音，当基本唱熟上歌词，用中速，后再加上倚音，并简单讲很深情地表现出解倚音的写法与作用（写“雨花石”的崇法：左上角；作用：装饰iWj品质。性）。充分理解歌词深培养学生创5.播放伴奏带刻含义，根据四句设能力歌词设计四个造型为歌曲做背景，四、聆听红充满深情地唱好星歌歌曲。组织学生讲故事请有准备的同学在欣赏前给全体1.播放歌曲学生讲故事。培养学生的设问：歌曲讲述了什么内欣赏全歌。听赏能力容?反映的是什么时期的回答问题斗争。再听歌曲五、小结：2.再听全歌。设问：音乐分为几个部 分?哪部分的曲调是相同 的？当再次出现相同的音 乐时请举手示意。3.复听全歌。设问：歌曲的体裁是进行 曲，还是舞曲、摇篮曲？这是反映工农革命时期 少年儿童积极参加革命 斗争的足迹。回答问题可以随音乐哼唱歌曲。回答问题五年级第九册音乐教案31课题第三课农家乐 课时第一课时 总节数 2节教 学 目 标知识通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧情感通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体 验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展重点通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收 带来农家乐，从而促进社会的安定与发展难点通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲晚风三、表演苹果师弹琴师放伴奏1.播放范唱唱师生问好歌生表演唱聆听设境激趣这首歌表现丰收2.教师放慢速度范唱让学生感受作品的朝鲜人民获3.歌谱与歌词分两部整体效果，放慢速得苹果丰收进行学习，学好第一度学习歌谱与歌时的欢乐情部分（乐段）再学第二词。先慢是为了后绪，因此，部分（速度先慢逐步快。速度较快，加快）。4.学习第一乐段，。把每个乐句分组，教师重点指导不能接一个小组，规定时唱的小组，集体帮助。间2分钟自学，然第一乐段，再接唱并逐步加快速后四个乐句接唱，一字一音，度直至歌曲应达到的能接上的为胜者表演有一定速度。同样是竞赛，（慢速度）难度。所以跟不上速度唱错为败必需唱得非者。从竞赛中激发学常流畅，才习学谱的积极性。能表达这种5.第二乐段的学习分把全班分为二部感情。高低声部进行。教师分，各承担一个声先分别示范两个声部部。的曲调；然后各声部由组长教师巡视，6.帮助学生从音高方带领先自学，重点指导低面找窍门，9.请几个学生伴舞声部。（同样7.按歌曲的原速全曲（朝鲜舞基本动先慢速度学合成。要唱出欢乐的作）。唱）四、聆听快乐情绪。10.完整地表演朝的农夫8.配上伴奏。鲜人民苹果丰收时1.播放全曲。的欢乐情景。2.设问：这首钢琴独初听奏给你什么感受（快乐?雄壮?悲伤?）。回答问题五、小结：3.学唱主题4小节。4.教师弹主题为这主题4小节伴奏（1）全班分二部分，分 别按书上节奏用拍手 与拍腿为主题曲调伴 奏（2）一半学生唱主 题，一半学生分二声 部用拍手与拍腿伴奏（交换一次）。简介乐曲背景，也可 作为农家一乐（虽然 作品与农夫无关）。5.复听全曲。全班为钢琴独奏曲 伴奏。大部分同学拍 手（高声部）、拍腿（低声部），一部分 同学用打击乐器（皮革类 低产 部，木质类高 声部）。五年级第九册音乐教案3 2课题第三课农家乐课时第二课时总节数2节教 学 目 标知识了解民族管弦乐队的组成常识。情感通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体 验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展重点了解民族管弦乐队的组成常识。难点选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲苹果丰收 三、表演赶坪 归来啊哩哩四、聆听丰收 锣鼓师弹琴师放伴奏1.解题：“赶牙”就 是导入播放范唱3.为了降低难度，分 为二段学唱，先学唱 4小节，待熟练后再 学唱后4小节。注意 唱准前十六分音符节 奏。4.歌曲表演时可采取 前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众 和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。5.伴奏是本歌表演的 难点，先排练打击乐 与人声，最后再加上 音高乐器。1.导入：人们在喜庆 的日子里，往往2.欣赏乐曲第一部 分。设问：在你眼 前仿佛出现了3.欣赏乐曲第二部唱师生问好歌生表演唱2.聆听范唱。感受 彝族民族音调的风 格及姑娘们边唱边 跳的欢乐情绪。学习曲调时要提醒 学生用4/4的指挥 图式划拍，并做到 匀速。采用小组与 集体交替唱，个人 与小组交替唱等方 式互补互学。要唱 出活泼欢快的情 绪。6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人 发挥其特长，合作 和谐，表演好赶 牙归来啊哩哩,表现彝族同胞的农 家乐聆听并回答问题设境激趣由于该曲采 用大量的十 六分音符节 奏，所以有 一定的难 度，因此，在学曲调时 宜放慢速 度，当熟练 流畅后逐渐 达到歌曲应 有的速度。五、小结：分。设问：这一部分 与第一部分对比，情 绪上有什么变化？5.师生交流（有时 间可允许再复听一 次）。丰收的喜悦场面是非 常热烈的。感受从丰 收中获得劳动成果的 欢乐。聆听并回答问题4.聆听全曲。（1）看着书上的谱 例，随着音乐的发 展，举手指出、示 意是第几段？（2）合 着音乐的速度和情 绪，作模仿该段主 要乐器的演奏动 作。（3）让学生边听 边看边模仿演奏的 动作，三结合立体 的欣赏全曲，把学 生的听觉、视觉、动觉想像都充分调 动起来，投入到音 乐中去出示相应的民族管弦乐队的图片，五年级第九册音乐教案4.1课题第四课可爱的家 课时 第一课时 总节数 4节教 学 目 标知识歌曲教学中不断变换的节奏类型情感通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风 格、题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人 文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。重点在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮难点天黑黑的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱节奏卡片学具教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲我怎样长大生分声部演唱激趣三、表演外教师伴奏1.播放范唱带学生随音乐拍手婆的澎湖湾2.类 似但、XX上等节 奏不用讲解，3.歌曲的第一部分是 主人翁的“怀想”带 有叙事性，歌曲第二部分是高潮 所在。4.本歌教学的难点是 伴奏。(1)注意调性是1二G,注意第七级音“7”的 位置是#F。能合着教师的钢琴 伴奏唱即可。所以在演唱时，把 发生的事情交待清 楚即可。处理重点也按排在 此段。演唱的力度 上较第一部分要有 变化。(2)打击乐的加入 是编创活动，配得 好能渲染歌曲高潮激发学生的想5.小结:这是家庭中隔部分的情绪，要发像，进行编创。四、聆听天代之间的温馨之情。1.欣赏天黑黑。动学生积极参与，聆听黑黑2.你听懂了吗?如果还 听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小 故事吗？4.师生议论。说一说讨论(家庭里发生五、小结：设问:这个故事告诉了 我们什么？说说你自己的看 法？5.再复听一遍,请按书 本上的要求选择合适 的形容词。这样家庭既诙谐又亲 切可爱。回答问题聆听并做习题的琐碎小事不 必下结论，可 以各说各的）五年级第九册音乐教案4.2课题第四课可爱的家课时第二课时总节数4节教 学 目 标知识通过歌曲的学习练习并掌握弱起小节，及三拍子歌曲的 强弱力度变化。情感通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特 点的音乐的风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的 人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。重点通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特点的音乐 的风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的 可爱，“家”的乐趣。难点歌曲中几处弱起小节的歌词安排教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲小歌片、课件学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学播放乐曲回家的风光片师弹琴唱师生问好歌设境激趣以引起学生的二、复习歌曲 三、表演牧 场上的家外婆的澎湖湾1.导入：“这节课我们来学习-“播放范唱2.教师范唱3.学唱曲调。学生有感情地演唱完整地聆听兴趣。(1)教师范唱(2)教师指导看谱听歌曲找出曲调中的相同 乐句。学唱第一乐句8小 节,及第三乐句的8 小节，并划3/4拍 指挥图式唱谱。(3)学生自学第二 乐句的8小节，划 拍把握好节奏的长听唱教学法短。注意弱拍节奏。在教师完整的 弹奏曲调后，准确4.在歌曲演唱 中要唱出对牧 场家的爱。第四、聆听地唱好全曲。注意 唱好三拍子的强弱 感，并随着曲调起 伏唱出力度的渐三乐句是全曲 的高潮，在力 度上要稍强。可爱的家1.用故事形式介绍歌强、渐弱。曲可爱的家的创作 背景。2.范唱可爱的家，3.初听乐曲。设问：乐曲主题的主奏让学生哼唱。乐器的名称你能听出聆听并回答问题来吗？4.复听乐曲。复听并回答问题设问：主题重复了几遍?.5.小结：家庭是温五、汇报表演馨的、可爱的。组织各组学生汇报表以组为单位推荐代表演的学生给演上节留的作业表表演予肯定和鼓励五年级第九册音乐教案4.3课题第四课可爱的家课时第三课时总节数4节教 学 目 标知识歌曲教学中不断变换的节奏类型情感通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风 格、题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人 文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。重点在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮难点天黑黑的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲三、表演外 婆的澎湖湾四、聆听天 黑黑我怎样长大教师伴奏1.播放范唱带2.类 似3、等节 奏不用讲解，3.歌曲的第一部分是 主人翁的“怀想”带 有叙事性，歌曲第二部分是高潮 所在。4.本歌教学的难点是 伴奏。(1)注意调性是1二G,注意第七级音“7”的 位置是#F。5.小结:这是家庭中隔 代之间的温馨之情。1.欣赏天黑黑。2.你听懂了吗?如果还 听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小生分声部演唱学生随音乐拍手能合着教师的钢琴 伴奏唱即可。所以在演唱时，把 发生的事情交待清 楚即可。处理重点也按排在 此段。演唱的力度 上较第一部分要有 变化。(2)打击乐的加入 是编创活动，配得 好能渲染歌曲高潮 部分的情绪，要发 动学生积极参与，聆听说一说激趣激发学生的想 像，进行编创。五、小结：故事吗？4.师生议论。设问：这个故事告诉了 我们什么？说说你自己的看 法？5.再复听一遍,请按书 本上的要求选择合适 的形容词。这样家庭既诙谐又亲 切可爱。讨论回答问题聆听并做习题（家庭里发生 的琐碎小事不 必下结论，可 以各说各的）五年级第九册音乐教案4 4课题第四课可爱的家课 时第二课时总节数4节教 学 目 标知识歌曲教学中不断变换的节奏类型情感通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风 格、题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人 文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。重点在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮难点天黑黑的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲师弹琴我怎样长大 教师伴奏唱师生问好歌生分声部演唱设境激趣三、表演外1.播放范唱带学生随音乐拍手婆的澎湖湾2.类 似3、等节 奏不用讲解，3.歌曲的第一部分是 主人翁的“怀想”带 有叙事性，歌曲第二部分是高潮 所在。4.本歌教学的难点是 伴奏。(1)注意调性是1二G,注意第七级音“7”的 位置是#F。能合着教师的钢琴 伴奏唱即可。所以在演唱时，把 发生的事情交待清 楚即可。处理重点也按排在 此段。演唱的力度 上较第一部分要有 变化。(2)打击乐的加入 是编创活动，配得 好能渲染歌曲高潮激发学生的想5.小结:这是家庭中隔部分的情绪，要发像，进行编创。四、聆听天代之间的温馨之情。1.欣赏天黑黑。动学生积极参与，聆听里里 八、八八2.你听懂了吗?如果还 听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小 故事吗？4.师生议论。说一说讨论(家庭里发生五、小结：设问：这个故事告诉了的琐碎小事不我们什么？说说你自己的看法?5.再复听一遍,请按书本 上的要求选择合适的 形容词。这样家庭既诙谐又亲回答问题聆听并做习题必下结论，可 以各说各的)切可爱。五年级第九册音乐教案5.1课题第五课故乡课时第一课时总节数2节教 学 目 标知识通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达 自己对故乡的爱。情感从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。重点了解变拍子与变音记号难点歌曲二声部的学习教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲外婆的澎 湖湾三、聆听乡 间的小路师弹琴师放伴奏1.直接导入：初听 歌曲。设问：这是什么地 区的歌曲？歌曲反映了什么 内容？2.展示歌曲3.边看歌曲边听 录音，以加深对歌 曲的印象。唱师生问好歌生表演唱聆听回答问题允许同学轻声随录 音哼唱。4.师生议论歌曲给 自己的感受。设境激趣（青少年对故乡的热爱）四、表演故乡的小路五、小结5.小结：走在乡间 的小路上是多么 的潇洒，让人流连 忘返。1.直接导入：我们 自己来表演对故 乡的思念之情。2.聆听范唱。提出 三个要求：(1)歌曲的内容是 什么？(2)有几个声部组 成？(3)随范唱划指挥 图式，有什么发 现？4.听一遍曲调范 奏，学生再进行划 拍练习。5.结合曲调讲解 变拍子7.前8小节唱得非 常熟练后8.弱起小节从歌 调的重音布局去 阐述，如“我那故 乡的小路”其重 音在“故”字上。聆听回答问题3.讨论以上三个问 题，不清楚的再听 范唱。6.学唱前8小节曲 调。要求打出每小 节的强拍。把全班分为二个声 部。分声部各学唱 自己的声部曲调。9.歌曲的高潮是第 二部分，也是本歌 的重点与难点。要 以对故乡“弯弯小 路”与“路旁小（每小节强拍拍口MM j l-乱满鬲福拍腿）|e|ll D 0|11|这样学生很自然花”的思念之情作把弱起小节唱好。倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。10.设计打击乐伴奏,注意4/4与3/4的交换。如：五年级第九册音乐教案5.2课题第五课故乡课时第二课时总节数2节教 学 目 标知识通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达 自己对故乡的爱。情感从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。重点通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故 乡的爱。难点歌曲的两个声部的配合及衬词的演唱教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲 故乡的小路三、聆听谁 不说俺家乡 好师弹琴师放伴奏2.把歌词投影在屏 幕上展示。3.初听歌曲。唱师生问好歌生表演唱1.课前请几位 同学在网上或 图书馆寻找关设境激趣培养学生搜集资料的能力四、聆听思 乡曲五、表演如 今家乡山连 山4.师生议论歌曲内 容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。5.复听歌曲。6.演唱歌曲。放音乐 伴奏声道，由教师或 学生（鼓励学生唱）看谱演唱。7.小结：解放区的人 民对家乡的爱。1.导入：由介绍中 国少年儿童队队歌 一作者马思聪一思 乡曲创作背景。3.初听乐曲。设问：当你听到内蒙 古民歌城墙上跑 马曲调时，请举手。4.复听乐曲。设问：小提琴独奏 思乡曲给你什么 感受？5.小结：乐曲表现了 远离故乡的人们对 家乡的思念之情。1.播放范唱2.歌曲学习（1）第 一、二句的曲调学习（2）二声部合唱4小于影片红日 剧情的资料，在 课上简单向大 家作介绍。师生随录音轻 轻哼唱，体验人 们对家乡的爱。2.学唱内蒙古 民歌城墙上跑 马曲调，并要 求能背唱（该曲 调即教材本曲 的主题）。聆听并回答问 题聆听听辨相同与不同小节进行识谱学节，跟琴学唱唱。(3)最后二句的曲调 采用听唱与视唱相 结合手段学唱。(4)当曲调熟练后，先用衬字“啦”唱作为发声训练。顿音要唱得有 弹性，表达一种 开怀大笑的情(在合唱时仍用“哈”)o在“啦”唱得天真欢快的基 础上再唱歌词，并唱 好语气的起伏。(5)在对歌曲曲调唱 得较有乐趣、熟练的绪歌曲演唱时要把 欢乐的情绪、天真 可爱的形象淋漓 尽致的表现出来。基础上，(教师到学分组自编表演谁不一赞美；生中去分层指导)o(7)小结：纯朴、可唱思一思(怀)念；乡路一欢六、活动与练习爱、天真的故乡情1.三首反映故乡的(6)各组展示。乐、乐观七、小结音乐作品在情绪上 有什么不尽相同之 处？2.唱唱自己家 乡的歌五年级第九册音乐教案6.1课题第六课欢乐的少年课时第一课时总节数4节教知识 在歌唱实践中掌握下滑音唱法。学通过本课中外两首作品了解不同的地域、不同的文化背目情感 景，不同的音乐表现。让学生以不同的风格与形式，去表标现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。重点在歌唱实践中掌握下滑音唱法。难点在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节 的创作，感受曲调的结束感。教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲三、聆听可 喜的一天四、表演叮 铃铃师弹琴如今家乡山连山 师放伴奏1.以史地知识导入：设问：俄罗斯的地理 位置2.播放歌曲，并介绍 歌曲的时代背景与 内容。4.再欣赏一遍歌曲。5.师生议论从歌曲 中获得的感受。7.小结：苏联少年儿 童幸福的生活和美 好的理想。1.以聆听前奏导入 设问：uh 1 空些 I 这两小节你能听出 是什么声音？一一铃唱师生问好歌生表演唱谈话：第二次世 界大战最后由 苏联军队攻克 柏林与英、美、法盟军会师，取 得决定的胜利。3.朗读一遍歌 词，6.完成课本上 的练习：歌曲分 几部分？用图形 表现歌曲的不 同部分。设境激趣本歌就是前苏联 影片攻克柏林 的插曲。旨在进一步体验 歌曲内容。五、创作活动六、小结声哪里来的铃 声。请听2.聆听范唱。“歌曲表现了什Z _，3.学习歌曲曲调。(1)学唱歌曲的前4力 节(2)从第5小节到第1 小节(3)二声部10个小节,4.学唱歌曲时，衬词“啰”等要处理好，手 外在顿音、渐强、渐孑 处要唱出这一群少年 活泼欢乐的性格。5.在较熟练地唱好歌 曲的基础上，完成曲调最后2小节自 创作，唱一唱，奏一奏、聆听并回答问 题、跟琴模唱加视 唱，唱好这开始 24小节。让学生自学视 唱歌谱。然后流 畅地唱好齐唱,部分曲调。分声部让学生:自学。这两个声 i部节奏与旋律，学生基本能视 谱唱出按教材上的伴 j奏要求，为歌曲,伴奏。1.最后2小节 要有结束感。2.从曲调的发(4)这曲调要唱好 的关键是要唱出 湖南民歌的风格。这里包括装饰音、滑音、“#5”等技 术上的处理。从音乐的技术上 讲就是调式感的 问题，但与学生不 讲调式问题，仅仅 是感性上要求有 结束即可。但必需 让学生在实践中 去获得，而不是教 师包办代替。展来看谱例1 应该是“do”结尾，谱例2应 该是“la”结 束。五年级第九册音乐教案6.2课题第六课欢乐的少年课时第二课时总节数4节教 学 目 标知识在歌唱实践中掌握下滑音唱法。情感通过本课中外两首作品了解不同的地域、不同的文化背 景，不同的音乐表现。让学生以不同的风格与形式，去表 现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。重点在歌唱实践中掌握下滑音唱法。难点在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节 的创作，感受曲调的结束感。教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲三、聆听可 喜的一天师弹琴如今家乡山连山 师放伴奏1.以史地知识导入：设问：俄罗斯的地理 位置2.播放歌曲，并介绍 歌曲的时代背景与 内容。唱师生问好歌生表演唱谈话：第二次世 界大战最后由 苏联军队攻克 柏林与英、美、法盟军会师，取 得决定的胜利。3.朗读一遍歌设境激趣本歌就是前苏联 影片攻克柏林 的插曲。旨在进一步体验4.再欣赏一遍歌曲。5.师生议论从歌曲 中获得的感受。7.小结：苏联少年儿 童幸福的生活和美 好的理想。词，6.完成课本上 的练习：歌曲分 几部分？用图形 表现歌曲的