亲爱的爸爸妈妈.pptx

5亲爱父亲妈妈第1页第2页1.1.领会文章主旨。领会文章主旨。2.2.体会议论和描写作体会议论和描写作用，了解重点语句含用，了解重点语句含意。意。第3页 聂华苓，美国华裔女作家，19生，湖北应山人。作品有小说：失去金铃子台湾轶事；散文：梦谷集三十年后归人札记。萨特，法国哲学家、作家、评论家。有哲学著作存在与虚无。名言：“他人就是地狱”八十年代风靡欧洲。第4页 1988 1988年年1010月月2121日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。加悼念活动。4747年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了之间，杀死了7 0007 000多人，其中包含多人，其中包含300300多个孩子。多个孩子。4747年年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重历史，从来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重历史，从19451945年起，年起，每年每年1010月月2121日，成千上万人从四面八方来到这里，举行日，成千上万人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀地点，感受到历史残悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀地点，感受到历史残酷与沉痛，感受到人民悲伤和愿望，写下了这篇文章。酷与沉痛，感受到人民悲伤和愿望，写下了这篇文章。第5页第6页肃肃 穆穆 荒荒 谬谬 憧憧 憬憬呵呵 护护 杀杀 戮戮 悼悼 念念屹屹 立立 蜿蜿 蜒蜒 恍恍 惚惚s ms mmimichnjnchnjnhhlldodoyywn ynwn ynhun hhun h一、读一读一、读一读第7页二、记一记二、记一记杀杀 戮：戮：蜿蜿 蜒：蜒：恍恍 惚：惚：荒荒 谬：谬：憧憧 憬：憬：健健 忘：忘：响彻云霄：响彻云霄：回绕不绝：回绕不绝：片纸只字：片纸只字：杀害（多指大量地）。杀害（多指大量地）。（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸样子。（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸样子。神志不清；精神不集中。神志不清；精神不集中。极端错误；非常不合情理。极端错误；非常不合情理。向往。向往。轻易忘事。轻易忘事。响声直达高空，形容声音十分嘹亮。响声直达高空，形容声音十分嘹亮。这里指声音回环旋转不中止。这里指声音回环旋转不中止。不多几句话，极少几个字。指零碎文字材料。不多几句话，极少几个字。指零碎文字材料。第8页 文章正文四个部分记述了纪念活动四个片断，文章正文四个部分记述了纪念活动四个片断，请用简练语言分别给各部分加个小标题。请用简练语言分别给各部分加个小标题。纪念地见闻纪念地见闻看纪念演出看纪念演出参加座谈会参加座谈会参观纪念馆参观纪念馆时间次序时间次序第9页一、精读课文一、精读课文 概括内容概括内容 请用简练语言概括纪念活动四个片断。请用简练语言概括纪念活动四个片断。4.4.参观纪念馆参观纪念馆引发悲伤思索引发悲伤思索3.3.参加座谈会参加座谈会记述作家座谈记述作家座谈2.2.看纪念演出看纪念演出记述演出活动记述演出活动1.1.来到纪念地来到纪念地坟地所见所闻坟地所见所闻第10页1.1.萨特一段话里说萨特一段话里说“记忆是沉重，但又是漂亮记忆是沉重，但又是漂亮”，试结，试结合课文内容说说萨特这么说原因。合课文内容说说萨特这么说原因。2.2.正文前面为何引用萨特话？正文前面为何引用萨特话？“沉重记忆沉重记忆”指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7 0007 000名被名被残杀人。残杀人。“漂亮记忆漂亮记忆”指克拉库耶伐次人民被敌人杀戮那一指克拉库耶伐次人民被敌人杀戮那一刻所表现出来整个民族英勇气概。刻所表现出来整个民族英勇气概。萨特话是全文引子，萨特话是全文引子，“沉重沉重”而而“漂亮漂亮”又是全文点又是全文点睛之笔，为全文纲领。睛之笔，为全文纲领。二、聚焦引文二、聚焦引文 关注写法关注写法第11页 课文中有不少意味深长描写和议论，请同学课文中有不少意味深长描写和议论，请同学们再读课文，说说它们含义和作用。们再读课文，说说它们含义和作用。三、熟读课文三、熟读课文 品味语言品味语言第12页1.1.凄风。苦雨。天昏。地暗。凄风。苦雨。天昏。地暗。2.“2.“他们杀孩子、老师他们杀孩子、老师,也杀牧师、工人、木匠、小店也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠老板、鞋匠全是纯朴勤劳普通市民。全是纯朴勤劳普通市民。”这不但是描写天气，而且在渲染气氛，这不但是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与天地亦与人同哀人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大程度地发挥出表意功效，易激发读者想象，使读者最大程度地发挥出表意功效，易激发读者想象，使读者充分感受到无限悲伤气氛。充分感受到无限悲伤气氛。“全是全是”一词包含了作者对被残杀者深切同情，对一词包含了作者对被残杀者深切同情，对屠杀无辜平民法西斯强盗愤恨控诉。屠杀无辜平民法西斯强盗愤恨控诉。第13页3.3.历史，现实，在雨中融合了历史，现实，在雨中融合了融成一幅悲伤而漂融成一幅悲伤而漂亮、真实而荒谬画面。亮、真实而荒谬画面。成千上万人来纪念当年被残杀人，尤其是两位生成千上万人来纪念当年被残杀人，尤其是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷历史展现在人们面前，还者来到这里，半个世纪前残酷历史展现在人们面前，在凄风苦雨悲伤气氛中，历史和现实融合了。残酷历在凄风苦雨悲伤气氛中，历史和现实融合了。残酷历史令人悲伤，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万史令人悲伤，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是漂亮。这一切都是真实，人来到这里纪念死者，这又是漂亮。这一切都是真实，4747年前纳粹竟然认为种族有优劣，要毁灭劣等种族，年前纳粹竟然认为种族有优劣，要毁灭劣等种族，这是何等荒谬。这是何等荒谬。第14页4.4.人，是健忘。不计仇，很对。不过，不能忘记。人，是健忘。不计仇，很对。不过，不能忘记。作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸收历史教训，才能确保世间永远不再有战争和屠收历史教训，才能确保世间永远不再有战争和屠杀。杀。第15页四、探究思索四、探究思索 体悟标题体悟标题 你是怎样对待本文标题？假如把它改为你是怎样对待本文标题？假如把它改为“克克拉库耶伐次之行拉库耶伐次之行”，好不好？为何？，好不好？为何？不好。课文经过再现被残杀者有血有肉生命不好。课文经过再现被残杀者有血有肉生命活动，反衬法西斯残酷。活动，反衬法西斯残酷。“亲爱父亲妈妈亲爱父亲妈妈”突出突出孩子们撕心裂肺最终一声呼叫，让我们想到当年孩子们撕心裂肺最终一声呼叫，让我们想到当年那场屠杀情景，对残杀者凶残感受更为深刻。那场屠杀情景，对残杀者凶残感受更为深刻。第16页 听到战争给人们带来苦难，我相信“世界何时铸剑为犁”是全世界人民共同心声，但在现实生活中，战事还是时有发生。如在11月23日，延坪岛海域传来隆隆炮声，朝韩在存在争议“北方界限”附近相互炮击，再次成为世界焦点。你能否给那些可能带来战争人致一封信来阻止战争？第17页 世间永远不能再有战争和屠杀了！世间永远不能再有战争和屠杀了！亲爱亲爱父父亲妈妈亲妈妈聂华聂华苓苓引文引文 正文正文沉重沉重法西斯残酷法西斯残酷漂亮漂亮 塞塞尔尔维亚维亚民族英勇民族英勇第18页从来就不存在好战争，也不存在坏和平。富兰克林第19页