悯农三首唐李绅.ppt

悯农三首唐李绅悯悯农农（二）（二）春春种种一一粒粒粟粟，秋秋收收万万颗颗子子。四四海海无无闲闲田田，农农夫夫犹犹饿饿死死悯悯农农（三）（三）垄垄上上扶扶犁犁儿儿，手手种种腹腹长长饥饥。窗窗下下织织梭梭女女，手手织织身身无无衣衣。我我愿愿燕燕赵赵姝姝，化化为为嫫嫫女女姿姿。一一笑笑不不值值钱钱，自自然然家家国国肥肥。1、通过看图和朗读，理解古诗意思。2、学会本课生字新词。3、结合生活实际理解词句。学习目标：学习目标：学习重点：学习重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3、知道劳动人民是财富的创造者；封建社会的制度是不合理的。（1）这组诗写了什么？正确理解各）这组诗写了什么？正确理解各首诗的意思。首诗的意思。（2）第一首诗写了谁什么时候在做）第一首诗写了谁什么时候在做什么？什么？（3）第二首又写了什么？）第二首又写了什么？(4)表达了怎样的感情？表达了怎样的感情？李绅（李绅（772846），唐代诗人，），唐代诗人，字公垂，生于唐大历七年字公垂，生于唐大历七年(772年年)，祖籍安徽亳州。父李晤，祖籍安徽亳州。父李晤，历任金坛、乌程历任金坛、乌程(今浙江吴兴今浙江吴兴)、晋陵晋陵(今常州今常州)等县令，携家来无等县令，携家来无锡，定居梅里抵陀里锡，定居梅里抵陀里(今无锡县今无锡县东亭长大厦村东亭长大厦村)。1、悯：怜悯。、悯：怜悯。2、锄禾：用锄头松禾苗周围土。、锄禾：用锄头松禾苗周围土。3、餐飧：餐飧：昼饭为餐，晚饭为飧昼饭为餐，晚饭为飧1、悯：怜悯。、悯：怜悯。2、粟：（、粟：（s）谷子。）谷子。3、犹：还。犹：还。4、四海：泛指全国各地。、四海：泛指全国各地。这首诗是写劳动的艰辛，劳动果实来之不易。这首诗是写劳动的艰辛，劳动果实来之不易。第一、二句第一、二句“锄禾日当午，汗滴禾下土锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘描绘出在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动，出在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出劳动的艰辛。有了这两句具体的描写，就使劳动的艰辛。有了这两句具体的描写，就使得第三、四句得第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的的感叹和告诫免于空洞抽象的说教，而成为有感叹和告诫免于空洞抽象的说教，而成为有血有肉、意蕴深远的格言血有肉、意蕴深远的格言。简析一简析一简析二简析二这首诗没有从具体人、事落笔，它所反映这首诗没有从具体人、事落笔，它所反映的不是个别人的遭遇，而是的不是个别人的遭遇，而是整个农民的生活整个农民的生活和命运和命运。诗人选择比较典型的生活细节和人。诗人选择比较典型的生活细节和人们熟知的事实，深刻揭露了不合理的社会制们熟知的事实，深刻揭露了不合理的社会制度。度。告诉人们应该节约食物，不浪费告诉人们应该节约食物，不浪费。在表现手法上，作者采用相互对比，前后在表现手法上，作者采用相互对比，前后映衬的方法，不仅给人以鲜明强烈的印象，映衬的方法，不仅给人以鲜明强烈的印象，而且发人深省，将问题留给读者自己去思考，而且发人深省，将问题留给读者自己去思考，从而取得更好的效果。从而取得更好的效果。这是一首揭露社会不平、同情农民疾苦的这是一首揭露社会不平、同情农民疾苦的诗，着重写旧社会农民所受的残酷剥削诗，着重写旧社会农民所受的残酷剥削第一、二句第一、二句“春种一粒粟，秋收万颗子春种一粒粟，秋收万颗子”，以以“春种春种”“秋收秋收”，概写农民的劳动。从，概写农民的劳动。从“一一粒粟粒粟”化为化为“万颗子万颗子”，形象地写出，形象地写出丰收丰收的景的景象。象。简析三简析三第三句第三句“四海无闲田四海无闲田”，更写出全国的土地都，更写出全国的土地都已开垦，没有一处田地闲置着。此句与前两已开垦，没有一处田地闲置着。此句与前两句的语意互相补充，进而展现出硕果累累，句的语意互相补充，进而展现出硕果累累，遍地金黄的丰收景象。劳动人民辛勤劳动创遍地金黄的丰收景象。劳动人民辛勤劳动创造出如此巨大的财富，在丰收的年头，照理造出如此巨大的财富，在丰收的年头，照理该丰衣足食了吧？谁知结句却是该丰衣足食了吧？谁知结句却是“农夫犹饿死农夫犹饿死”。这真是。这真是！一个！一个“犹犹”字，字，发人深思：到底是谁剥夺了劳动成果，陷农发人深思：到底是谁剥夺了劳动成果，陷农民于死地呢？民于死地呢？“犹饿死犹饿死”三字极为深刻地揭露三字极为深刻地揭露了社会不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚了社会不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。的同情。触目惊心触目惊心简析四简析四前四句说，在田地里扶犁耕种的男儿，理应有饭吃，前四句说，在田地里扶犁耕种的男儿，理应有饭吃，吃得饱，但是实际上却挨饿；在窗牖下投梭织布的妇吃得饱，但是实际上却挨饿；在窗牖下投梭织布的妇女，理应有衣穿，穿得暖，但是实际上却在受冻。情女，理应有衣穿，穿得暖，但是实际上却在受冻。情理本应如此，而实际却正相反，情理与实际形成强烈理本应如此，而实际却正相反，情理与实际形成强烈的对比；的对比；后四句说，我希望燕地赵地的美女，都变成面后四句说，我希望燕地赵地的美女，都变成面目丑陋而德行贤惠的嫫母；则，她们的笑，就不目丑陋而德行贤惠的嫫母；则，她们的笑，就不可能再那样值钱，也就再不至于有一笑千金的挥可能再那样值钱，也就再不至于有一笑千金的挥霍现象了。这样于国于家都有利，都会好起来。霍现象了。这样于国于家都有利，都会好起来。简析五简析五悯农悯农宋宋杨万里杨万里老天不悯农，老天不悯农，遍地起黄风。遍地起黄风。无云难下雨，百姓少收成无云难下雨，百姓少收成诗四句皆因果顺承。首句诗四句皆因果顺承。首句“老天不老天不悯农悯农”以拟人化手法突显天公无情。以拟人化手法突显天公无情。次句由次句由“老天不悯农，引出老天不悯农，引出“遍地起遍地起黄风黄风”。三句。三句“无云难下雨无云难下雨”写黄风写黄风将云吹走，故致天旱无雨。末句写将云吹走，故致天旱无雨。末句写天旱无雨的结果：天旱无雨的结果：“百姓少收成百姓少收成”，从而引出全诗主题。全诗明白如，从而引出全诗主题。全诗明白如话，气韵深沉，于朴实铺叙中显出话，气韵深沉，于朴实铺叙中显出对民生艰难的悲悯。作之似娓娓道对民生艰难的悲悯。作之似娓娓道来，读之来，读之则如泣如诉，怆然于胸。则如泣如诉，怆然于胸。