教育活动设计课件新.pptx

教育活动设计课件(新)第一讲第一讲幼儿园教育活动概述幼儿园教育活动概述幼儿园教育活动特点 幼儿园教育活动的基本类型幼儿园教育活动的基本类型幼儿园教育活动的含义幼儿园教育活动的含义 一、幼儿园教育活动的含义一、幼儿园教育活动的含义1、幼儿园教育活动是有目的有计划的；2、幼儿园教育活动是以教师为主导，学生为主体的；3 3、幼儿园教育活动是多种形式的。幼儿园教育活动是多种形式的。幼儿园教育活动是多种形式的。幼儿园教育活动是多种形式的。3二、幼儿园教育活动的特点二、幼儿园教育活动的特点（一）广泛性和启蒙性；（二）趣味性和游戏化；（三）综合性和整合性；（四）随机性和潜在性。4三、幼儿园教育活动的基本类型三、幼儿园教育活动的基本类型（一）按特征分类：1、生活活动2、区域活动3、教育活动（二）按教育内容分：1、分学科式教学活动（常设计算、语言、常识、音乐、体育、美术等学科）2、综合主题式活动（或称单元式主题活动）3、按领域分类的活动通常划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域）5三、幼儿园教育活动的基本类型三、幼儿园教育活动的基本类型（三）按组织形式分：集体活动；小组活动；个体活动。（四）按学习方式分：接受式学习；体验式学习；探究式学习；合作式学习。（五）其他形式的活动：全员活动；亲子活动。6第二讲幼儿园教育的目标第二讲幼儿园教育的目标我国幼儿园教育总目标幼儿园保育和教育目标实现幼儿园教育目标的途径7一、我国幼儿园教育总目标一、我国幼儿园教育总目标规程第一章第三条明确规定：幼儿园教育总目标即幼儿园的任务是：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智，德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”二、幼儿园保育和教育目标、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质；、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。8三、实现幼儿园教育目标的途径三、实现幼儿园教育目标的途径、幼儿教师是重要保证；、一日活动是主要途径；、良好环境是基本条件；、家园和社区合作是必要手段。9第三讲幼儿园教育活动的内容第三讲幼儿园教育活动的内容一、健康内容与要求：1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。10健康：健康：4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。11(三三)指导要点指导要点1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。12二、语言二、语言(一)目标1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。13(二二)内容与要求内容与要求1、创造一个自由、宽松的语言交往环境；2、养成幼儿注意倾听的习惯；3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力，发展语言理解能力。和思维能力。4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。145.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。15三、社会三、社会内容与要求：1.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。3.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。165.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。17四、科学四、科学内容与要求：1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。3.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。培养初步的环保意识和行为。185.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。7.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，19五、艺术教育五、艺术教育内容与要求：1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。2.在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。3.提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。204.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。6.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。21第四讲幼儿园教育活动设计概述第四讲幼儿园教育活动设计概述幼儿园教育活动设计的含义幼儿园教育活动设计的原则幼儿园教育活动设计程序22一、幼儿园教育活动设计的含义一、幼儿园教育活动设计的含义根据一定的目的要求，预先制定规划、方案、图样等。幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。二、幼儿园教育活动设计的原则、思想教育性原则、科学发展性原则、趣味直观性原则、启发探索性原则、主体活动性原则、全面渗透性原则、艺术创造性原则23三、幼儿园教育活动设计的程序三、幼儿园教育活动设计的程序幼儿园教育活动设计的程序公式：目标兴趣、需要和经验环境和材料活动（一）以“目标”为起点设计的活动程序；（二）以“兴趣需要和经验”为起点设计的活动程序；（三）以“环境和材料”为起点设计的活动程序；（为）以“活动方案”为起点设计的活动程序。24（一）制定幼儿园教育活动目标的依据（一）制定幼儿园教育活动目标的依据1、依照相关的政策法规；2、反映社会的需求；3、遵循教育的总目标；4、符合幼儿生理、心理发展的需要。（二）幼儿园教育活动设计的要求1、要科学地分解教育目标；2、教育目标内容要全面；3、教育目标的实施要有连续性和一直性；4、要适时调整教育目标。25幼儿园教育活动计划的设计幼儿园教育活动计划的设计制定幼儿园教育活动计划的要求制定幼儿园教育活动计划的步骤幼儿园教育活动计划的种类26一、制定幼儿园教育活动计划的要求一、制定幼儿园教育活动计划的要求1、体现、体现纲要纲要精神；精神；2、符合幼儿特点；、符合幼儿特点；3、保持系统性和统一性；、保持系统性和统一性；4、具有可行性；、具有可行性；5、坚持创新性。、坚持创新性。二、制定幼儿园教育活动计划的步骤：1、全面了解分析情况；2、明确任务；3、选定内容；4、安排时间；5、编写计划。三、幼儿园教育活动计划的种类：1、班级学期工作计划；2、班级月工作计划；3、班级周工作计划；4、班级一日工作计划。5、单项活动计划。27幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计一、直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、欣赏法等；幼儿可直接获得感性经验；二、语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；以教师为主导；三、实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法、发现法、记录法等。幼儿是学习的主体。28谢谢！