c语言教师工资标准管理系统.doc

C语言程序设计课程设计汇报设计题目：老师工资管理系统班 级 学 号 姓 名 指导老师 起止时间 -10-26 至 -12-26 设计任务 该系统包含老师基础信息，供读者查询。建立一个文件，包含老师信息，包含：老师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联络电话、基础工资、津贴、生活补助、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等。读者能够输入老师信息、插入老师信息、删除老师信息、浏览老师信息、查询老师信息和修改老师信息。同时读者能够将之前录入老师信息保留下来，然后关闭程序后，再次打开后只需加载老师信息就能够了。 愈加方便以后程序。 评语(老师填写) 目 录设计任务2评语(老师填写)21.课程设计目标42.课程设计题目.53.功效描述64.数据结构设计85.功效模块设计105.1主控模块设计105.2 输入统计模块115.3 插入统计模块115.4 删除统计模块126.函数功效描述136.1 保留数据函数save()136.2 查询数据函数query()136.1修改数据函数edit()146.1 加载数据函数load()157.运行结果157.1系统主界面157.2 输入老师信息界面.167.3 输出老师信息界面.187.4 插入老师信息界面.197.5 保留和加载老师信息界面.208.个人设计小结和心得体会21参考文件221.课程设计目标本程序意在训练基础编程能力，了解管理信息系统开发步骤，熟悉C语言文件和结构数组多种基础操作。本程序包含结构体、数组、指针、文件等方面知识。经过本程序训练，使读者能对C语言文件操作有一个更深刻了解，掌握利用数组存放结构实现老师工资管理系统，为深入开发出高质量信息管理系统打下坚实基础。（1）巩固和加强C语言程序设计课程理论知识。（2）掌握语言基础概念、语法、语义和数据类型使用特点。（3）掌握语言程序设计方法及编程技巧，能正确使用语言编写程序。（4）深入了解和利用结构化程设计思想和方法；学会利用步骤图表示算法。（5）掌握调试程序基础方法及上机操作方法。（6）掌握书写程设计开发文档能力，学会撰写课程设计总结汇报。课程设计思想和方法还能够作为毕业论文时参考资料。（7）经过查阅手册和文件资料，培养自己独立分析问题和处理问题能力。为自己做毕业设计打好基础。（8）初步掌握开发一个小型实用系统基础方法：结合实际应用要求，使课程设计既覆盖知识点，又靠近工程实际需要。经过激发学习爱好，调动自己主动学习主动性，并依据实际编程要求，训练自己实际分析问题能力及编程能力，并养成良好编程习惯。（9）培养自己创新能力和创新思维。能够依据指导书和相关文件上参考算法，自己设计出对应应用程序。（10）培养自己良好程序设计风格。在实际编程中，为了提升编程质量，对空行、空格和注释全部有要求。自己在课程设计书写代码时，应该严格按要求处理，方便建立良好程序设计风格。2.课程设计题目老师工资管理系统每个老师信息为：老师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联络电话、基础工资、津贴、生活补助、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金、累计扣款、实发工资。注：应发工资=基础工资+津贴+生活补助；累计扣款=电话费+水电费+房租+所得税+卫生费+公积金；实发工资=应发工资 累计扣款。A、老师信息处理(1) 输入老师信息(2) 插入（修改）老师信息：(3) 删除老师信息：(4) 浏览老师信息：提醒：具体功效及操作参考题1。B、老师数据处理：(1) 按老师号录入老师基础工资、津贴、生活补助、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等基础数据。(2) 老师实发工资、应发工资、累计扣款计算。提醒：计算规则如题目。(3) 老师数据管理提醒：输入老师号，读出并显示该老师信息，输入新数据，将改后信息写入文件(4) 老师数据查询：提醒：输入老师号或其它信息，即读出全部数据信息，并显示出来。(5) 老师综合信息输出提醒：输出老师信息到屏幕。3.功效描述依据需求描述，本人根据结构化程序设计标准将整个系统划分若干个功效模块。 系统各子模块设计以下：主界面选择操作1输入老师信息2插入老师信息3删除老师信息老师工资管理系统4浏览老师信息5录入老师信息6查询老师信息7修改老师信息8加载老师信息结 束0退出系统图1老师工资系统功效模块图(1)输入老师信息模块在主菜单中利用结构体teacher，输入老师信息，首先建立链表，将用户输入学生信息存放到链表中，输入完成后提醒用户时候继续输入，假如用户输入“Y”或“y”，则再次调用，实现继续输入学生信息操作。假如用户输入“N”或“n”，则返回主菜单界面。(2)插入老师信息模块在主菜单中调用teacher *insert()，然后根据提醒依次输入老师信息，然后再调用void print（）函数讲全部老师信息统计打印出来。然后再返回主菜单界面。(3)删除老师信息模块在主菜单中调用del()函数，以删除老师信息，首先按学号查询老师信息，假如没有找到老师信息，给出提醒信息。假如查找到该老师信息，给出改老师全部信息，假如查找到，则删除该老师信息，给出删除成功提醒信息。然后返回主菜单界面。(4)浏览老师信息模块在主菜单中调用void print()函数来显示老师信息，先判定链表是否为空。假如链表不为空时，逐条显示链表中老师信息，显示调用teacher *next()函数根据老师号大小来显示老师信息。然后返回主菜单界面。(5)保留老师信息模块在主菜单中调用void save()函数来保留老师信息到teacher_list这个文件中。并给出“保留成功”提醒信息。然后返回主菜单界面。(6)查询老师信息模块在主菜单中选择6时候进行老师信息查询，调用void query()函数，按老师号查询信息。提醒用户输入要查找老师号，然后调用void query()函数，查找成功，最终打印出老师信息。然后返回主菜单界面。(7)修改老师信息模块在主菜单中调用void edit()函数。按老师号查找老师信息，假如找到老师信息，调用void edit()函数提醒用户输入新老师信息，完成修改操作。操作结束后提醒用户修改成功。然后返回主菜单界面。(8)加载老师信息模块在主菜单中调用void load()函数。假如存在teacher_list文件并不为空，打开文件，找到老师信息。假如存在teacher_list文件并为空，给出提醒，“cannot open file”。然后返回主菜单界面。(9)退出系统模块将链表中数据全部释放掉，预防内存泄露。退出系统。4.数据结构设计本程序定义了结构体 teacher，关键用于存放图书基础信息，以下所表示：struct teacherint num;char name10;char sex10;char unit10;char address10;long telnum;float salary_1;float allowance;float life_allow;float salary_2;float tel_fee;float water_fee;float rent;float tax; float health_fee; float grant;float total_fee;float actual_salary;struct teacher *next;其中，各字段含义以下int num ：老师号char name10 ：老师姓名char sex10 ：老师性别char unit10：老师单位char address10 ：老师住址long telnum ：老师电话号码float salary_1 ：基础工资float allowance ：津贴float life_allow ：生活补助float salary_2 ：应发工资float tel_fee ：电话费float water_fee ：水电费float rent ：房租float tax ：个人所得税float health_fee ：卫生费 float grant ：公积金float total_fee ：累计扣款float actual_salary ：实发工资struct teacher *next ：指向下一个节点指针5.功效模块设计5.1主控模块设计主控函数步骤图图1所表示。首先，调用void welcome()子函数和char mainmenu ()子函数显示欢迎界面和初始界面；再次，调用main() 函数并令ch=mainmenu(),在main()函数中，用switch语句实现该系统各功效，若ch=1，系统实现输入老师信息功效；若ch=2，系统实现插入老师信息功效；若ch=3，系统实现删除老师信息功效；若ch=4，系统实现浏览老师信息功效；若ch=5，系统实现保留老师信息功效；若ch=6，系统实现查询老师信息功效；若ch=7，系统实现修改老师信息功效；若ch=8，系统实现加载老师信息功效；若 ch=0,退出系统。（对主控函数进行文字描述）5.2 输入统计模块她输入老师信息步骤图以下图。首先要开辟一个新节点，并使p1,p2指向它。读入一个老师数据给p1所指节点。此时要使head=NULL，n=0，而且p1-num!=0。开辟一个新节点，并使P1，p2指向它读入一个老师数据给P1所指结点 Head=NULL & n=0 num!=o N=n+1 N=1 真 假Head=p1 p2-next=p1把p1所指结点 把p1所指结点作为第一结点 连接到表尾 P2=p1再开辟一个新结点，使p1指向它读入一个老师数据给p1所指结点具体步骤图图：5.3 插入统计模块插入统计模块具体步骤图以下图所表示： P1=head , p0=teacher 原来链表是空表是 否 当p0-nump1-num和p1所指不是表尾结点 P2指向p1位置 P1向后移一个结点 P0-numnum将p0所 真 假指结 p1指向头结点 点作为 是 否 p1-next=p0唯一 head=p0 p2-next=p0结点 p0-next=p1 p0-next=p1 p0-next=NULLf 链表是一个空链表真 假 P1=head输 当num!=p1-num和p1所指结点不是表尾结点 P2=p1出 P1=p1-next P1是要删除结点 是 否空 p1所指头结点 是 否 输出找不到表 head= p2-next= 老师信息 P1-next p1-next5.4 删除统计模块（具体步骤图图所表示）6.函数功效描述6.1 保留数据函数save()函数原型：void save()功效描述：将链表teacher中N个数据写入到磁盘文件teacher_list中，假如保留成功，则给出提醒保留成功，不然返回“cannot ofen file”表示无法打开文件，返回“file write error”表示文件输入错误。6.2 查询老师信息函数query()函数原型：void query(struct teacher *p)功效描述：将链表teacher中head指向p，然后让用户输入老师号no,依次在链表中需找p，假如老师号不对，则指针往后面拨动一下，使p=p-next；知道找到相对应正确老师号。然后打印出老师基础信息。函数步骤图图5.2 所表示p=head p-num=no p-num!=no p=p-next 打印老师信息 图5.26.3 修改老师信息函数edit()函数原型：void edit(struct teacher *p)功效描述：首先让用户输入期望修改老师老师号a， 然后在链表中一条一条查找看p-num是否等于a，假如找到，则让用户再次输入老师具体信息，输入完成跳出，转向主菜单界面。假如没有找到，则令p=p-next。直到查询完全部老师统计。函数步骤图图5.3 所表示输入想修改老师信息老师号ap-num=a Yes no p=p-next再次输入老师信息6.4 加载老师信息函数load()函数原型：void load()功效描述：首优异行判定“teacher_list”是否为空，假如为空，给出提醒，然后将p1,p2定义为动态存放老师统计，并将p1定义为头结点，然后依次一条一条读出。部分代码以下：p1=p2=(struct teacher *)malloc(LEN);head=p1;fread(&n,sizeof(n),1,fp);doif(fread(p1,sizeof(struct teacher),1,fp)!=1)printf(file errorn);goto end;if(p1-next!=NULL)p2=p1;p1=(struct teacher *)malloc(LEN);p2-next=p1;elsebreak;while(1);7.运行结果7.1系统主界面 用户刚进入系统时，图6.1所表示。主菜单界面： 图6.1 用户依据自己需求输入自己选择。7.2输入界面 用户在主菜单界面时候输入1，显示图6.2： 图6.2依次给出需要输入信息，老师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联络电话、基础工资、津贴、生活补助、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等。当公积金输入完成，系统将给出提醒是否想继续输入老师信息，显示图6.2.1假如输入Y或y，则继续输入老师信息；假如输入N或n，则返回到主菜单界面。显示以下图：7.3输出老师信息界面 假如已经输入老师信息，再在主菜单选择4浏览老师信息，结果图：7.4插入老师信息界面 在主菜单中进入2插入老师信息，然后依次插入老师全部信息，最终打印链表里统计，图：7.5保留和加载老师信息界面 首先将之前输入进去老师信息进行保留，然后退出系统，再打开系统，将之前老师信息数据全部加载过来。然后浏览老师数据。图所表示：然后退出系统，再打开系统，加载老师数据。图：浏览老师数据，检验是否老师数据加载成功。图：加载成功。8.个人设计小结和心得体会连续一个学期课程设计给了我太多感慨，开始从题目上看，感觉题目很大，设计量很大，也很复杂，感觉不是简单就能处理。这么只用重新捡起书继续来看，取得新知识和巩固以前C方面知识。提升自己能力。整个程序设计是分模块实现具体功效，每个模块分别由不一样函数组成。链表建立实现输入信息功效，相比较于数组愈加方便，更能够节省内存空间等。经过使用文件fread和fwrite函数方便将数据信息写入文件和将文件中信息载入显示段。经过这个学期课程设计练习和设计我学会了很多，也愈加熟悉C语言程序设计，从中得到了很多乐趣，很愉快，感觉C语言世界里面奇妙无比。即使在途中也碰到很多苦难，不过还是经过问同学和学长处理了。最终看到自己设计程序能够运行起来尤其快乐。这次程序设计很有意义，也很锻炼人能力，尤其是C语言方面能力，为自己在C语言方面打下基础。参考文件【1】 C语言课程设计（第2版），梁旭、谷晓琳、黄明等，电子工业出版社，.【2】C语言大学实用教程(第2版) ，苏小红、陈惠鹏、孙志岗等，电子工业出版社，. 附件1 程序源代码源代码见电子档