1、C语言程序设计课程设计汇报设计题目:老师工资管理系统班 级 学 号 姓 名 指导老师 起止时间 -10-26 至 -12-26 设计任务 该系统包含老师基础信息,供读者查询。建立一个文件,包含老师信息,包含:老师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联络电话、基础工资、津贴、生活补助、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等。读者能够输入老师信息、插入老师信息、删除老师信息、浏览老师信息、查询老师信息和修改老师信息。同时读者能够将之前录入老师信息保留下来,然后关闭程序后,再次打开后只需加载老师信息就能够了。 愈加方便以后程序。 评语(老师填写) 目 录设计任务2评语(老师填写)2
2、1.课程设计目标42.课程设计题目.53.功效描述64.数据结构设计85.功效模块设计105.1主控模块设计105.2 输入统计模块115.3 插入统计模块115.4 删除统计模块126.函数功效描述136.1 保留数据函数save()136.2 查询数据函数query()136.1修改数据函数edit()146.1 加载数据函数load()157.运行结果157.1系统主界面157.2 输入老师信息界面.167.3 输出老师信息界面.187.4 插入老师信息界面.197.5 保留和加载老师信息界面.208.个人设计小结和心得体会21参考文件221.课程设计目标本程序意在训练基础编程能力,了解
3、管理信息系统开发步骤,熟悉C语言文件和结构数组多种基础操作。本程序包含结构体、数组、指针、文件等方面知识。经过本程序训练,使读者能对C语言文件操作有一个更深刻了解,掌握利用数组存放结构实现老师工资管理系统,为深入开发出高质量信息管理系统打下坚实基础。(1)巩固和加强C语言程序设计课程理论知识。(2)掌握语言基础概念、语法、语义和数据类型使用特点。(3)掌握语言程序设计方法及编程技巧,能正确使用语言编写程序。(4)深入了解和利用结构化程设计思想和方法;学会利用步骤图表示算法。(5)掌握调试程序基础方法及上机操作方法。(6)掌握书写程设计开发文档能力,学会撰写课程设计总结汇报。课程设计思想和方法还
4、能够作为毕业论文时参考资料。(7)经过查阅手册和文件资料,培养自己独立分析问题和处理问题能力。为自己做毕业设计打好基础。(8)初步掌握开发一个小型实用系统基础方法:结合实际应用要求,使课程设计既覆盖知识点,又靠近工程实际需要。经过激发学习爱好,调动自己主动学习主动性,并依据实际编程要求,训练自己实际分析问题能力及编程能力,并养成良好编程习惯。(9)培养自己创新能力和创新思维。能够依据指导书和相关文件上参考算法,自己设计出对应应用程序。(10)培养自己良好程序设计风格。在实际编程中,为了提升编程质量,对空行、空格和注释全部有要求。自己在课程设计书写代码时,应该严格按要求处理,方便建立良好程序设计
5、风格。2.课程设计题目老师工资管理系统每个老师信息为:老师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联络电话、基础工资、津贴、生活补助、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金、累计扣款、实发工资。注:应发工资=基础工资+津贴+生活补助;累计扣款=电话费+水电费+房租+所得税+卫生费+公积金;实发工资=应发工资 累计扣款。A、老师信息处理(1) 输入老师信息(2) 插入(修改)老师信息:(3) 删除老师信息:(4) 浏览老师信息:提醒:具体功效及操作参考题1。B、老师数据处理:(1) 按老师号录入老师基础工资、津贴、生活补助、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等基础数据。(2
6、) 老师实发工资、应发工资、累计扣款计算。提醒:计算规则如题目。(3) 老师数据管理提醒:输入老师号,读出并显示该老师信息,输入新数据,将改后信息写入文件(4) 老师数据查询:提醒:输入老师号或其它信息,即读出全部数据信息,并显示出来。(5) 老师综合信息输出提醒:输出老师信息到屏幕。3.功效描述依据需求描述,本人根据结构化程序设计标准将整个系统划分若干个功效模块。 系统各子模块设计以下:主界面选择操作1输入老师信息2插入老师信息3删除老师信息老师工资管理系统4浏览老师信息5录入老师信息6查询老师信息7修改老师信息8加载老师信息结 束0退出系统图1老师工资系统功效模块图(1)输入老师信息模块在
7、主菜单中利用结构体teacher,输入老师信息,首先建立链表,将用户输入学生信息存放到链表中,输入完成后提醒用户时候继续输入,假如用户输入“Y”或“y”,则再次调用,实现继续输入学生信息操作。假如用户输入“N”或“n”,则返回主菜单界面。(2)插入老师信息模块在主菜单中调用teacher *insert(),然后根据提醒依次输入老师信息,然后再调用void print()函数讲全部老师信息统计打印出来。然后再返回主菜单界面。(3)删除老师信息模块在主菜单中调用del()函数,以删除老师信息,首先按学号查询老师信息,假如没有找到老师信息,给出提醒信息。假如查找到该老师信息,给出改老师全部信息,假
8、如查找到,则删除该老师信息,给出删除成功提醒信息。然后返回主菜单界面。(4)浏览老师信息模块在主菜单中调用void print()函数来显示老师信息,先判定链表是否为空。假如链表不为空时,逐条显示链表中老师信息,显示调用teacher *next()函数根据老师号大小来显示老师信息。然后返回主菜单界面。(5)保留老师信息模块在主菜单中调用void save()函数来保留老师信息到teacher_list这个文件中。并给出“保留成功”提醒信息。然后返回主菜单界面。(6)查询老师信息模块在主菜单中选择6时候进行老师信息查询,调用void query()函数,按老师号查询信息。提醒用户输入要查找老师
9、号,然后调用void query()函数,查找成功,最终打印出老师信息。然后返回主菜单界面。(7)修改老师信息模块在主菜单中调用void edit()函数。按老师号查找老师信息,假如找到老师信息,调用void edit()函数提醒用户输入新老师信息,完成修改操作。操作结束后提醒用户修改成功。然后返回主菜单界面。(8)加载老师信息模块在主菜单中调用void load()函数。假如存在teacher_list文件并不为空,打开文件,找到老师信息。假如存在teacher_list文件并为空,给出提醒,“cannot open file”。然后返回主菜单界面。(9)退出系统模块将链表中数据全部释放掉,
10、预防内存泄露。退出系统。4.数据结构设计本程序定义了结构体 teacher,关键用于存放图书基础信息,以下所表示:struct teacherint num;char name10;char sex10;char unit10;char address10;long telnum;float salary_1;float allowance;float life_allow;float salary_2;float tel_fee;float water_fee;float rent;float tax; float health_fee; float grant;float total_fe
11、e;float actual_salary;struct teacher *next;其中,各字段含义以下int num :老师号char name10 :老师姓名char sex10 :老师性别char unit10:老师单位char address10 :老师住址long telnum :老师电话号码float salary_1 :基础工资float allowance :津贴float life_allow :生活补助float salary_2 :应发工资float tel_fee :电话费float water_fee :水电费float rent :房租float tax :个人所
12、得税float health_fee :卫生费 float grant :公积金float total_fee :累计扣款float actual_salary :实发工资struct teacher *next :指向下一个节点指针5.功效模块设计5.1主控模块设计主控函数步骤图图1所表示。首先,调用void welcome()子函数和char mainmenu ()子函数显示欢迎界面和初始界面;再次,调用main() 函数并令ch=mainmenu(),在main()函数中,用switch语句实现该系统各功效,若ch=1,系统实现输入老师信息功效;若ch=2,系统实现插入老师信息功效;若c
13、h=3,系统实现删除老师信息功效;若ch=4,系统实现浏览老师信息功效;若ch=5,系统实现保留老师信息功效;若ch=6,系统实现查询老师信息功效;若ch=7,系统实现修改老师信息功效;若ch=8,系统实现加载老师信息功效;若 ch=0,退出系统。(对主控函数进行文字描述)5.2 输入统计模块她输入老师信息步骤图以下图。首先要开辟一个新节点,并使p1,p2指向它。读入一个老师数据给p1所指节点。此时要使head=NULL,n=0,而且p1-num!=0。开辟一个新节点,并使P1,p2指向它读入一个老师数据给P1所指结点 Head=NULL & n=0 num!=o N=n+1 N=1 真 假H
14、ead=p1 p2-next=p1把p1所指结点 把p1所指结点作为第一结点 连接到表尾 P2=p1再开辟一个新结点,使p1指向它读入一个老师数据给p1所指结点具体步骤图图:5.3 插入统计模块插入统计模块具体步骤图以下图所表示: P1=head , p0=teacher 原来链表是空表是 否 当p0-nump1-num和p1所指不是表尾结点 P2指向p1位置 P1向后移一个结点 P0-numnum将p0所 真 假指结 p1指向头结点 点作为 是 否 p1-next=p0唯一 head=p0 p2-next=p0结点 p0-next=p1 p0-next=p1 p0-next=NULLf 链表
15、是一个空链表真 假 P1=head输 当num!=p1-num和p1所指结点不是表尾结点 P2=p1出 P1=p1-next P1是要删除结点 是 否空 p1所指头结点 是 否 输出找不到表 head= p2-next= 老师信息 P1-next p1-next5.4 删除统计模块(具体步骤图图所表示)6.函数功效描述6.1 保留数据函数save()函数原型:void save()功效描述:将链表teacher中N个数据写入到磁盘文件teacher_list中,假如保留成功,则给出提醒保留成功,不然返回“cannot ofen file”表示无法打开文件,返回“file write error
16、”表示文件输入错误。6.2 查询老师信息函数query()函数原型:void query(struct teacher *p)功效描述:将链表teacher中head指向p,然后让用户输入老师号no,依次在链表中需找p,假如老师号不对,则指针往后面拨动一下,使p=p-next;知道找到相对应正确老师号。然后打印出老师基础信息。函数步骤图图5.2 所表示p=head p-num=no p-num!=no p=p-next 打印老师信息 图5.26.3 修改老师信息函数edit()函数原型:void edit(struct teacher *p)功效描述:首先让用户输入期望修改老师老师号a, 然后
17、在链表中一条一条查找看p-num是否等于a,假如找到,则让用户再次输入老师具体信息,输入完成跳出,转向主菜单界面。假如没有找到,则令p=p-next。直到查询完全部老师统计。函数步骤图图5.3 所表示输入想修改老师信息老师号ap-num=a Yes no p=p-next再次输入老师信息6.4 加载老师信息函数load()函数原型:void load()功效描述:首优异行判定“teacher_list”是否为空,假如为空,给出提醒,然后将p1,p2定义为动态存放老师统计,并将p1定义为头结点,然后依次一条一条读出。部分代码以下:p1=p2=(struct teacher *)malloc(LE
18、N);head=p1;fread(&n,sizeof(n),1,fp);doif(fread(p1,sizeof(struct teacher),1,fp)!=1)printf(file errorn);goto end;if(p1-next!=NULL)p2=p1;p1=(struct teacher *)malloc(LEN);p2-next=p1;elsebreak;while(1);7.运行结果7.1系统主界面 用户刚进入系统时,图6.1所表示。主菜单界面: 图6.1 用户依据自己需求输入自己选择。7.2输入界面 用户在主菜单界面时候输入1,显示图6.2: 图6.2依次给出需要输入信息
19、,老师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联络电话、基础工资、津贴、生活补助、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等。当公积金输入完成,系统将给出提醒是否想继续输入老师信息,显示图6.2.1假如输入Y或y,则继续输入老师信息;假如输入N或n,则返回到主菜单界面。显示以下图:7.3输出老师信息界面 假如已经输入老师信息,再在主菜单选择4浏览老师信息,结果图:7.4插入老师信息界面 在主菜单中进入2插入老师信息,然后依次插入老师全部信息,最终打印链表里统计,图:7.5保留和加载老师信息界面 首先将之前输入进去老师信息进行保留,然后退出系统,再打开系统,将之前老师信息数据全部加载过来。然后浏
20、览老师数据。图所表示:然后退出系统,再打开系统,加载老师数据。图:浏览老师数据,检验是否老师数据加载成功。图:加载成功。8.个人设计小结和心得体会连续一个学期课程设计给了我太多感慨,开始从题目上看,感觉题目很大,设计量很大,也很复杂,感觉不是简单就能处理。这么只用重新捡起书继续来看,取得新知识和巩固以前C方面知识。提升自己能力。整个程序设计是分模块实现具体功效,每个模块分别由不一样函数组成。链表建立实现输入信息功效,相比较于数组愈加方便,更能够节省内存空间等。经过使用文件fread和fwrite函数方便将数据信息写入文件和将文件中信息载入显示段。经过这个学期课程设计练习和设计我学会了很多,也愈加熟悉C语言程序设计,从中得到了很多乐趣,很愉快,感觉C语言世界里面奇妙无比。即使在途中也碰到很多苦难,不过还是经过问同学和学长处理了。最终看到自己设计程序能够运行起来尤其快乐。这次程序设计很有意义,也很锻炼人能力,尤其是C语言方面能力,为自己在C语言方面打下基础。参考文件【1】 C语言课程设计(第2版),梁旭、谷晓琳、黄明等,电子工业出版社,.【2】C语言大学实用教程(第2版) ,苏小红、陈惠鹏、孙志岗等,电子工业出版社,. 附件1 程序源代码源代码见电子档
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