基于CAD与3D打印的技术设计与实践案例分析.docx

基于CAD与3D打印的技术设计与实践案例分析今天上午，来自教育部教育装备研究与发展中心综合研究室的樊xx研究员，为我们作了基于CAD与3D打印的技术设计与实践的讲座。3D打印技术正如火如荼风靡全球，深受大家喜欢，大家都想一探这个从“高大上”走进寻常百姓家的先进技术，今天学员们可以如愿以偿。 樊老师首先讲了计算机辅助设计的相关内容，介绍了许多计算机辅助设计的软件及其各自的特点，而随着三维打印技术的发展，用计算机设计出来的产品可以直接被打印出来，大大缩短了设计到制作的距离，给生产带来了很大便利，也为生活带来了极大的乐趣，并且随着三位扫描技术的成熟，更为3D打印的发展推波助澜。 随后，樊老师主要带领大家进行了计算机辅助设计的实践操作，我们一起用Autodesk开发的123D的设计软件，现场设计制作了台灯、小桌子、组合书架和大炮等作品，学会使用了平面绘图、拉伸、阵列、裁剪、抽壳等主要的计算机命令。 由于我平时学习使用过几种计算机辅助设计软件，学校也购买过一台3D打印机，因此对这些内容不算陌生，学习起来还是比较得心应手。但是我还需要进一步地加深研究，争取设计制作出更好的作品。 下午，四维拓智的徐老师为我们讲授了中小学创客教育及其实践，创客是一个非常新颖的词汇，在大众创业万众创新的新时代，方方面面都急需创新创造。怎么发挥中小学生的创造力，四维拓智公司做了大量的创新，开发出许多电子模块的元器件，就像拼积木一样，就可以实现很多功能，非常实用。 因为我不是学电的，刚看到一桌子的电子元件，有点发蒙，感觉特别神秘，特别高大上。看到大家热火朝天地讨论，我也试着从认识一个个元件去参与，并且经过不断地询问和平时的了解，逐渐有了思路，然后就试着去连接，实现一定的功能，开始是用声音来控制灯的亮灭，居然成功了，当我打一个响指，灯就亮了，就像老师讲课时演示的一样，我顿时就兴奋起来，想再进一步研究，我加了一个延时器，可以控制让灯泡亮一会再灭；我继续研究，可以用光线的明暗来控制灯的亮灭，也可以用红外感应来控制，甚至再用一个红外线接收器，控制远处的灯泡，还成功做出用用红外探测来记数等以前感觉好神奇的事情，现在都通过自己的实验实现了，顿时对这套产品产生了极大的兴趣。 最后，我们还一起装了一辆小汽车，对硬件结构等也有了初步的认识。快乐的时光总是过得太快，一下午转瞬就过去了，但是这次成功的提样却牢牢地留在心里，我想我还会去探究这方面的控制，并且已经有了初步的想法，打算将其应用在家庭生活里。 晚上的工作坊，八个小组交流了通用技术课程中项目教学的相关案例，每一个都很精彩，并且大家相互讨论的很激烈，也很有效果，顾教授作了最后的点评，对大家在展示中表现出的技术课程意识、学生意识、设计意识、生活意识以及课后反思等给予了充分肯定，并且鼓励大家开发技术体验、技术游戏等方面的经典案例，丰富技术学习的内容，将理论知识与实践应用高度融合，加强学生核心素养的培养，推动通用技术课程的进一步发展。20 20