高一语文9月月考试题无答案.doc

四川省成都市石室佳兴外国语学校2016-2017学年高一语文9月月考试题（无答案）本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。全卷满分150分，考试时间150分钟。请同学们把选择题16题、1215的答案依次写答题卡的相应位置上。 第I卷阅读题一、现代文阅读（9分，每题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。国人对梅花的认识，有一个从实用到审美的发展过程。尚书说命记载：“若作和羹，尔惟盐梅。”可知盐和梅是当时饮食中的主要调味品：盐主咸，梅主酸。梅的果实不仅能食用，还可以制酱、酿酒，甚至还可以入药，有收敛止痢、解热、镇咳和驱蚊虫的功效。从魏晋南北朝开始，人们才改变了写梅咏其“实”的传统，将梅作为一种“花”来欣赏。到南朝刘宋，一种独立的诗歌品种咏梅（花）诗正式出现。后来沿唐及宋，咏梅花的诗不止千首。南宋彭克一人竟写了300首梅花诗，南宋刘克庄也一人创作了123首咏梅诗和8首咏梅词，可见当时咏梅花诗之盛行，以至于有人埋怨诗人“弃实求花”是失了“梅真”。那么，什么才是咏梅诗中的“梅真”呢？诗人往往通过梅花形象的四大亮点色、香、姿、韵，展现梅的多方面特征。梅花色淡，不以艳胜。宋卢梅坡雪梅曰：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”诗人常常将雪与梅一并书写，以突出它的色淡。梁简文帝雪里不见梅花：“绝讶梅花晚，争来雪里窥。”南宋杨万里更是将梅、雪浑融来写，创造了亦梅亦雪的绝妙诗境。以雪衬梅，更显其清、洁、寒的特色。宋张道洽梅花“质淡全身白，香寒到骨清”，正是此意。骨清，香寒，质淡，是为梅色的内涵。其次是梅花的香。张道洽说：“根老香全古，花疏格转清。”梅花的香是“古香”，而“古”即是“雅”，不是贵妇人的艳抹浓妆，脂粉味太足令人生厌，而是在夜色中轻轻“浮动”的“清香”。吕居仁蜡梅说：“不将供俗鼻，愈更觉清香。”这种清、淡之香，只有雅士方可共赏，那些俗客是没有资格享受的。第三是梅花的姿。北宋林逋可谓写梅姿的第一能手，他的“疏影横斜”几乎成了梅的代名词。他还有两联诗写梅花的姿也同样有名，一联是“雪后园林才半树，水边篱落忽横枝”，另一联是“湖水倒窥疏影动，屋檐斜入一枝低”，均将梅树特有的姿态老干、疏影、横枝写得入木三分。树枝横斜自如，花期没有树叶，花朵干瘦色淡，这是上苍赋予梅的“天姿”，其他任何植物都无法相比。有人认为“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句“杏与桃李皆可用也”。混淆了桃李与梅花的界限。对此，苏东坡给予严厉的驳斥，认为“彼杏桃李者，影能疏乎？香能暗乎？繁秾之花又与月黄昏、水清浅有何交涉？”结论是“但恐杏桃李不敢承担耳”，从而维护了梅花的崇高地位。第四是梅花的韵。范成大在梅谱中说“梅以韵胜，以格高”，从韵到格，就是陆游笔下梅花的形象特征所折射的高尚人格：“人中商略谁堪比，千载夷齐伯仲间。”（梅）陆游将梅花化为封建社会士人尊奉的清高守节的典型，作为物的梅花被彻底地虚化了，它完全变成了诗人申诉理想人格的一种符号和载体，因此清人潘德舆盛赞陆游的梅花诗“实能为此花写出性情气魄者”，挖掘到了梅花诗的神韵。（节选自梅花诗话，有删改） 1下列表述，不符合原文意思的一项是（）A在中国传统文化中，国人对“梅”的认识经历了从注重其实用价值到注重其审美价值的发展过程。B“梅”在魏晋以前的功用主要是取其果实，供食用、调味、制酱、酿酒、入药，而不用于供人们欣赏花形。C魏晋南北朝时期，人们开始注重梅花的审美价值，进而创造了新的诗歌种类咏梅诗。D即使在南宋咏梅花诗盛行之时，文人们依然注重梅花的实用价值，认为“弃实求花”是失了“梅真”。2下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）A梅花色淡，“雪”有清、白、寒的特色，因而诗人们在咏梅诗中将“梅”与“雪”结合吟咏，构成梅花“骨清”“香寒”“质淡”的特质。B梅花的香气以“清香”、“冷淡”见长，与文人雅士的志趣暗合，俗客是欣赏不到的。C梅花的姿，在咏梅诗中除了写干瘦色淡的花朵，主要是描绘梅树的枝干，且以横斜疏瘦、老枝怪奇者为贵。D陆游的梅将梅花与伯夷、叔齐相联系，赋予梅花封建社会士人清高守节的特征，从而将梅花的品性上升为一种理想人格。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A在魏晋南北朝以前，写梅的诗重在写梅的果实而不专门歌咏其形；咏梅诗盛行后，为了避免落入“俗客”之流，文人们纷纷展现梅花“清香”、“冷淡”的香气特征。B针对某些混淆桃李与梅花界限的观点，苏轼给予了严厉的批评，由此可见在苏轼的审美观中桃李是无法与梅花相比的。C中国文人普遍推崇梅花的清淡雅致，为了突出其淡雅疏朗的特征，常常用“月黄昏”“水清浅”等意境来烘托强化。D梅以韵胜，以格高。相比之下，林逋所重，在其韵，通过描画梅的外在特征写出梅的清神逸韵；陆游所重，在其格，突出梅花的清风亮节。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。二十四年春，秦使人告晋大臣，欲入重耳。晋许之，于是使人送重耳。二月，重耳立为晋君，是为文公。文公使人杀子圉。子圉是为怀公。其秋，周襄王弟带以翟伐王，王出居郑。二十五年，周王使人告难于晋、秦。秦缪公将兵助晋文公入襄王，杀王弟带。二十八年，晋文公败楚于城濮。三十年，缪公助晋文公围郑。郑使人言缪公曰：“亡郑厚晋，于晋而得矣，而秦未有利。晋之强，秦之忧也。”缪公乃罢兵归。晋亦罢。三十二年冬，晋文公卒。郑人有卖郑于秦曰：“我主其城门，郑可袭也。”缪公问蹇叔、百里傒，对曰：“径数国千里而袭人，希有得利者。且人卖郑，庸知我国人不有以我情告郑者乎？不可。”缪公曰：“子不知也，吾已决矣。”遂发兵，使百里傒子孟明视，蹇叔子西乞术及白乙丙将兵。行日，百里傒、蹇叔二人哭之。缪公闻，怒曰：“孤发兵而子沮哭吾军，何也？”二老曰：“臣非敢沮君军，军行。臣子与往，臣老，迟还恐不相见，故哭耳。”二老退，谓其子曰：“汝军即败，必于肴厄矣。”三十三年春，秦兵遂东，更晋地，过周北门。周王孙满曰：“秦师无礼，不败何待！”兵至滑，郑贩卖贾人弦高，持十二牛将卖之周，见秦兵，恐死虏，因献其牛，曰：“闻大国将诛郑，郑君谨修守御备，使臣以牛十二劳军士。”秦三将军相谓曰：“将袭郑，郑今已觉之，往无及已。”灭滑。滑，晋之边邑也。当是时，晋文公丧尚未葬。太子襄公怒曰：“秦侮我孤，因丧破我滑。”遂墨衰绖，发兵遮秦兵于肴，击之，大破秦军，无一人得脱者。虏秦三将以归。天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！（节选自史记秦本纪、宋吕祖谦东莱博议）注秦缪公（？公元前621年），也作秦穆公。衰绖（cu di）：古代丧服。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A晋许之 许：答应B亡郑厚晋 亡：使灭亡C更晋地，过周北门 更：更改D相与之久也 与：结交5下列对古代文化常识解说不正解的一组是（）（3分）A对帝王的敬称有万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。古人认为皇帝当乘车行天下，于是用“驾”代称皇帝。B对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。君主对臣的敬称是卿或爱卿。C古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调激愤。D室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A周王室兄弟阋墙，日渐衰微。周襄王遭到弟弟攻打只好出逃郑国，向秦晋求告，最后还是依靠缪公、文公的支持才得以回朝，杀死弟弟。B烛之武审势度势，一言纾难。烛之武陈说利害，指出灭掉郑国只会利晋而无益于秦，还会给秦国埋下祸患，最终促成秦国退兵，保全郑国。C秦穆公利益至上，相时而动。秦穆公本来是助晋围郑，认清利弊之后马上叛晋而亲郑，但后来有人出卖郑国时，又不惜劳师袭远攻打郑国。D晋文公借力使力，晋国坐大。晋文公借助秦的力量回国登位，又在秦穆公的带领下助襄王回朝。城濮之战四年后，晋文公竟能阻击大破秦军。7.把原文中面线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡。（5分）（2）既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之？（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗。完成89题。画菊花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注】郑思肖，宋末诗人、画家。元军南侵时，曾向朝廷献抵御之策，未被采纳。宋亡后，隐居苏州。8:这首诗写了菊花什么特点？请结合诗句分析。（6分）9:这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？请结合诗句分析。（5分）（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）毛泽东在青年时代的作品沁园春长沙中用一个问句道出了他的雄心壮志博大胸怀：怅寥廓，_，_。（2）欧阳修在醉翁亭记中描写山间春、夏两季景色的句子是：_，_。（3）她静默地远了，远了，_，走尽这雨巷。（雨巷）（4）_，不仁。（烛之武退秦师）三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。(25分)熊庆来：像数学一样一丝不苟 熊庆来（18931969），云南省弥勒县人，数学家，教育家，曾任教清华大学，后任云南大学校长。在关于熊庆来的文献中，被广为提及的事情只有一件：他对学生华罗庚的知遇。时任清华大学数学系主任的熊庆来，凭着对一篇数学论文的赏识，便决定聘请只有初中文凭，在乡下小店做店员的华罗庚。这件事情如此著名，几乎掩盖了熊庆来的其他生平。在他曾经执掌的云南大学，曾有学生在对华罗庚表达景仰的同时却问道：“熊庆来是谁？”这名世界函数数学领域的大师、中国数学从无到有的见证者，再被公认为“中国近代数学先驱”多年以后，被人遗忘。其实，熊庆来爱惜人才，早有名望，不少穷苦学生都曾受他资助。在云南教书的时候，他常寄钱给在法国留学的中国学生严济慈，即使是自己没有钱的时候，也要托妻子去把一件皮袍子典当，换钱寄去。熊庆来教授学生，十分认真，连批改作业也一丝不苟。用毛笔红字将作业中的错误仔细地竹本圈阅、改正。碰到好的作业，则大笔一挥，写个“善”字，一脸满意。可以与“当时英才聚于一堂”，是他自认为平生最幸运的事情。即使在任校长的最忙碌之时，他也要每周亲自为学生上几节课。而每到年节，他常把单身教员请到家里吃饭。即使到不能教学的时候，他也要想办法吧教授和学生们叫到自己家里来，办起现场讨论版。儿子熊秉明回忆，父亲熊庆来“平实诚笃”，他举止言谈缓慢而持重，不善辞令，生活恬淡，与一切娱乐和享受都无缘。不过，恬淡也分场合。在一次讨论会上，他曾就学生要不要参加运动的问题，和闻一多意见发生碰撞。这个搞数学的人显然不懂政治。他坚持认为，要救中国的积弱，学校师生就应“每人守住他的学术岗任，兢兢业业地去做，而不应当驰心于学术以外的事情”。碰到该坚持的事情，这位总是一脸和气的数学家，总是显示出他的刚硬来。有人评论，他的这个特性，正如他爱的数学一样，一丝不苟。比如学术独立，是熊庆来一贯坚持的。在担任云南大学校长前，他和当地官员约法三章，第一条就是“校务行政省政府不加干预”，学生入学须经考试录取，不能凭条子介绍。再比如，主持校务多年，熊庆来十分重视清廉。每年新生考试前，不少人托人情，送礼，他都原物退还。有一年，熊庆来赴法国，向教育部申请了1万美金的款项，准备为云南大学添购数学书籍。不料后来因云南大学解散，他也就此留在美国，生活非常拮据，他却始终没有动用这笔款项一分钱。直到几年后，一位在法进修的云大医学院毕业生回国，他才把这笔钱所购得的图书交给学生，转交云大。校长工作繁忙，熊庆来经常顾不上回家吃饭，有时候需要打电话连叫三四次。然而他却不肯放下自己手头的学术工作。他的数学论文，常常修改三五遍以上。有时候，熊庆来本已经上床躺下，却忽然想到文章中写错了一个字母，担心第二天会忘掉，便连忙穿好衣服，起来修改，这才放心入睡。等到年纪大了，他因为脑溢血而半身不遂，右手不能写字。为了工作，他开始联系用左手写字。就用这只半残的左手，他整整写了20年的研究论文。碰到撰写外文稿，他只能缓慢地用左手一个字母一个字母地打字。有一半以上的论文就是这样写成的。（1） 下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）A、 本文语言典雅华丽，从不同方面突出了熊庆来先生一丝不苟的工作态度和辉煌丰硕的学术成果B、 熊庆来先生爱才惜才早有名望，华罗庚、严济慈等一大批优秀人才都曾得到过他的大力资助。C、 熊庆来先生教学认真负责，对学生的作业批改仔细，一旦发现错误，就一一圈出，并加以改正。D、 熊庆来先生对自己认为正确的事就坚持到底，从不妥协，办事讲原则，不徇私情，廉洁自律E、 熊庆来先生对学术研究一向执着，一丝不苟，才思敏捷，撰写学术论文一挥而就，能达到文不加点的境界。（2） 本文从哪些方面突出了熊庆来先生“一丝不苟”的精神？请简要分析。（6分） （3） “再比如，主持校务多年他才把这笔钱所购得的图书交给学生，转交云大”一段叙述对表现文章中心有什么作用？请简要说明。（6分） （4） 熊庆来先生认为“要救中国的积弱”，学校师生就应守住自己的学术岗任，你认为他的这种思想对不对？为什么？请简要阐述。（8分） 第II卷表达题四、 语言文字运用（20分）12、下面加点字中有两个错误的一项是（ ）A、 火钵（b） 忸怩（ni n） 否（p）极泰来 波澜（ln）壮阔B、 长篙（ho） 舌苔（ti） 自怨自艾（a） 炮（po）羊肉C、 豆萁（q） 绸（chu)缎 泥（n）古不化 妄自菲（fi）薄D、 倜傥（d) 竟（jn）自由 悄（qio）然离去 杞（q）人忧天13、下列各项全部书写正确的是（ ）A、 碾米 咒语 支撑 星辉斑斓 浪遏飞舟B、 惆怅 漫溯 杂糅 低沉宛转 哀怨仿徨C、 纽扣 悔涩 谄言 中流砥柱 辽阔江天D、 漂泊 斑点 鞭苔 挥斥方遒 惨绝人寰14、下列句子横线上依次填入的词语是（ ）现代自然科学 是研究单个的事物，还要研究事物、现象的变化发展过程，研究事物之间的各种关系，这就使自然科学发展成为严密的综合体系。在芦山地震灾难面前，基层党组织就是一个 的战斗壁垒，他们行动迅速，组织有力，帮助群众有序疏散，及时救治伤员，成为灾区百姓的主心骨。从此以后，黑格尔将父亲的话牢记在心，每当要出现 、贬低别人、粗暴打断别人说话苗头的时候，他都会想到父亲的提醒：“马车越空，噪音就越大。”A不止 无坚不摧 自以为是 B不只 坚不可摧 自以为是C不止 坚不可摧 自行其是 D不只 无坚不摧 自行其是15、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A、 为了加强和促进艾青研究者的学术交流，推动文学及诗歌事业发展的目的，7月10日至11日，“艾青与世界”学术研讨会在安徽师范大学举行。B、 为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。C、 人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。D、 这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床使用，80%反映确实有疗效。16、高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞。（3分）康桥 雨巷例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？ 17、根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20个字。(5分)材料： 司马迁史记记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在拾遗记中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期，_ _，铸造铜器了。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，_ _。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信， _。五、写作（60分）18阅读下列材料，然后按要求作文。亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑这一幕幕曾经触动过我们心灵的难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上，让我们用深情的笔触描绘这其中的一幕画面。请以“那一幕，我难以忘怀”为题目写一篇800字的记叙文。要求：叙事清晰，结构完整，要有生动传神的细节描写。卷面干净，书写工整，