基于“岗课赛证”融通的高职新型工作手册式教材的设计与开发——以“JavaScript基础与实例教程”为例.pdf

2 0 2 4年2期 7 5 2 0 2 4年第4 6卷第2期基于“岗课赛证”融通的高职新型工作手册式教材的设计与开发 以“J a v a S c r i p t基础与实例教程”为例祝小玲基金项目:2 0 2 2年“岗课赛证研创”六融通的高职信息类人才培养探索与实践院级教学成果培育项目(2 0 2 2 J X C G P Y 0 3);2 0 1 9年广西职业教育第四批专业发展研究基地项目:广西职业教育电子信息技术专业群发展研究基地(桂教职成2 0 1 96 3号);2 0 2 1年院级教改课题:对接北海电子信息产业,建设我院电子信息专业集群的研究与实践(2 0 2 1 Y J Y 1 9);广西教育科学“十四五”规划2 0 2 3年度课题:高职现代学徒制课程开发研究与实践(2 0 2 3 A 1 1 0)作者简介:祝小玲(1 9 8 3-),本科,副教授,研究方向为软件系统开发、W e b应用开发、智能识别与算法。(北海职业学院 广西 北海5 3 6 0 0 0)摘 要 为提高软件开发人才的培养质量,适应社会对软件开发人才的需求,工作手册式教材的编写及使用,成为高职教育的重要发展趋势。文中以“J a v a S c r i p t基础与实例教程”为例,提出了基于“岗课赛证”融通的新型工作手册式教材的设计与开发思路,通过校企联合开发,以课程设置为载体,以工作岗位为导向,以证书认证为依据,以技能竞赛为平台等策略,有效解决了传统教材重理论、轻技能的问题,提高了学生的专业技能水平和实践能力,促进了学生的全面发展。关键词:工作手册教材;岗课赛证;J a v a S c r i p t中图分类号 G 4 2 0D e s i g na n dD e v e l o p m e n t o fAN e wV o c a t i o n a lW o r k b o o kS t y l eT e x t b o o k sB a s e do nt h e I n t e g r a t i o no f“P o s tC o u r s eC o m p e t i t i o nC e r t i f i c a t e”T a k i n g“J a v a S c r i p tF u n d a m e n t a l sa n dE x a m p l eT u t o r i a l”a sA nE x a m p l eZ HUX i a o l i n g(B e i h a iV o c a t i o n a lC o l l e g e,B e i h a i,G u a n g x i 5 3 6 0 0 0,C h i n a)A b s t r a c t I no r d e r t o i m p r o v e t h eq u a l i t yo f t r a i n i n gs o f t w a r ed e v e l o p m e n t t a l e n t s a n dm e e t t h en e e d so f s o c i e t y f o r s o f t-w a r ed e v e l o p m e n t t a l e n t s,t h ec o m p i l a t i o na n du s eo fw o r k b o o k-s t y l et e x t b o o k sh a sb e c o m ea ni m p o r t a n td e v e l o p m e n tt r e n d i nh i g h e r v o c a t i o n a l e d u c a t i o n.T a k i n g“J a v a S c r i p tF o u n d a t i o na n dE x a m p l eT u t o r i a l”a s a ne x a m p l e,t h i s p a p e r p r o-p o s e st h ed e s i g na n dd e v e l o p m e n ti d e a so fan e w w o r k b o o k-s t y l et e x t b o o kb a s e do nt h e“P o s t-C o u r s eC e r t i f i c a t e”.T h r o u g ht h e j o i n td e v e l o p m e n to f s c h o o l sa n de n t e r p r i s e s,as e r i e so f s t r a t e g i e s s u c ha s c u r r i c u l u ms e t t i n ga s t h ec a r r i e r,j o bo r i e n t a t i o n,c e r t i f i c a t e c e r t i f i c a t i o na s t h eb a s i s,a n ds k i l l c o m p e t i t i o na s t h ep l a t f o r mh a v e e f f e c t i v e l ys o l v e d t h ep r o b-l e mt h a t t r a d i t i o n a l t e x t b o o k s p l a c em o r e e m p h a s i s o n t h e o r ya n d l e s s o ns k i l l s,i m p r o v e d s t u d e n t sp r o f e s s i o n a l s k i l l s a n dp r a c t i c a l a b i l i t y,a n dp r o m o t e ds t u d e n t sa l l-r o u n dd e v e l o p m e n t.K e y w o r d s W o r k b o o ks t y l e t e x t b o o k s,P o s tC o u r s eC o m p e t i t i o nC e r t i f i c a t e,J a v a S c r i p t0 引言教材的质量高低,不仅会影响高等职业教育工作的成效,还与应用型技能人才的培养息息相关。当前,教育领域更倾向于使用工作手册式和活页式的新型教材。2 0 1 9年,职业教育与继续教育2 0 1 9年工作要点 和 国家职业教育改革实施方案 相继出台,强调需要整改职业教育教材,并指出应基于校企“双元”合作来开发、设计教材,工作手册式教材和新型活页式教材均在其内。另外,还多次说明了信息化资源的协调配置。本文以“J a v a S c r i p t基础与实例教程”为例,基于“岗课赛证”的融通理念,通过校企联合的方式设计和开发了工作手册式教材。通过深入分析学生学习需求、现有教材存在的问题以及企业实际工作的需求,发现该教材在激发学生学习兴趣、提高学习效果等方面具有显著优势。其为高职教育的课程教材提供了一种创新的设计与开发思路,可有效促进学生的全面发展,提高学生的实践能力。1 “岗课赛证”融入工作手册式教材的设计内涵1.1“岗课赛证”融通的内涵“岗课赛证”融通是一种将工作岗位、课程设置、技能竞赛和证书认证结合起来的教育模式,旨在提高职业教育的7 6 2 0 2 4年2期质量和学生的综合能力水平。该模式主张以工作岗位为导向,依托课程设置,通过技能竞赛与职业证书认证,尽可能让产业需求和人才培养实现有效对接,确保职业教育的适应性。工作岗位是“岗课赛证”融通的教育导向。以实际工作岗位为导向,根据岗位需求和职业标准来设计课程内容和教学方法,使学生在学习过程中掌握实际工作所需的技能和知识。另外,工作岗位也为学生提供了实践和锻炼的机会,可有效提高学生的个体能力。课程设置是“岗课赛证”融通的教育载体。课程设置围绕工作岗位进行,应充分体现职业教育的特点和需求。课程内容应涵盖专业技能、理论知识、实践操作等多个方面,实现课程与工作岗位的紧密结合。在设定课程时,需要从学生全面发展的视角出发,充分锻炼学生各方面的能力1。技能竞赛是“岗课赛证”融通的教育平台。通过举办或参加各类技能竞赛,可有效激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的实际操作能力。同时,技能竞赛还可以检验教育成果,从 而 不 断 优 化 课 程 设 置 和 教 学 方 法,提 高 教 育质量。证书认证是“岗课赛证”融通的教育依据。通过证书认证,可以为学生提供具备权威性的评价,帮助学生提升自身竞争力。同时,证书认证也可以为企业提供选人用人的依据,降低企业的招聘成本。1.2 工作手册式教材的内涵工作手册式教材是一种以实际工作为导向的新型教材,其不仅注重专业知识传授,更注重培养学习者的实践操作能力和解决问题的能力。在设计工作手册式教材时,应充分考虑岗位需求、任务驱动、实践导向、能力培养、反馈评价等,使教材内容与实际工作紧密结合,提高教材的针对性和实用性。为适应职场环境的学习需求,工作手册式教材提供了简洁且易于理解的工作岗位所需的知识及技巧,遵循了专业技术人员发展特性和教学规律。工作手册式教材的发展不仅有助于我国的职业教育改革,且能产生深远的影响。为进一步优化职业教育的教学方式,可以使传统教材向工作手册式教材转变,使其更为细致和有效,从而达到职业教育改革的目标。同时,应鼓励更多的教师加入教学改革工作,激发他们的热情和创新精神,并将课程改革的成果融入教学过程。工作手册式教材验证了课程改革理论的可行性,并在实践中不断完善了中国特色课程理论,有助于更好地传播和推广我国的职业教育理念,促进职业教育的国际化交流。2 “J a v a S c r i p t前端技术应用”教材存在的问题2.1 内容与新技术对应问题很多教材只注重理论知识点,且内容较为陈旧,无法满足当下社会发展的实际需求,导致学生逐渐减少学习兴趣,在新技术的掌握和应用上差强人意。2.2 内容无法满足职业、就业需求教育资源对于学生的素质提升以及职业培训观念的影响至关重要。传统教材并未完全反映出当前的科技发展趋势及变革方向,缺乏实际操作的内容。根据传统教材章节推进教学活动,重在理论知识传授,知识之间的衔接性较差,前后关联性弱,学生无法扎实掌握技能2。2.3 教学案例缺乏应用价值在教学中,技术性内容需通过案例演示讲解,但传统教材中的案例较为独立、分散、呆板、缺乏趣味性,这会导致学生对自己所学内容的使用价值产生怀疑。在新时代的教学改革中,相关教学案例也应不断改进。3 “J a v a S c r i p t基础与实例教程”教材的编写思路3.1 以课程设置为载体,构建教材设计框架教材由北海职业学院和武汉厚溥数字科技有限公司联合开发,其以企业项目需求为导向,按照“工单任务工作手册理论知识上机操作课后习题工单评价”的思路进行编写3。该教材以工单任务为载体,有机整合了理论和实践,秉承着“以生为本”的教学理念,顺应了人才成长规律和职业教育教学规律,保证了价值导向和政治方向的正确性,全面落实了课程思政教育要求,有效激发了学生的学习兴趣和创新潜能,也提高了学生的职业素养和实践能力。在教学过程中,教师需要激发学生的主动性,鼓励他们在实践任务中寻找并解决问题,从而提升他们独立学习和解决问题的能力。这种教学方法有助于学生将所学的理论知识应用到实际环境中。同时,教师可以通过设计实践任务并指导学生进行实际操作,帮助学生更深入地理解和掌握职业技能,为他们的未来职业生涯打下坚实的基础。3.2 以工作岗位为导向,引入企业项目案例该教材的设计和编写贯穿着“助农商城”企业项目,项目分为若干个工作任务,包括登录和欢迎页面、商品信息管理、首页问候语的实现、购物车功能、购物车结算、商城轮播图特效、滚动条的滚动事件、商城的登录验证等。任务中包含初识J a v a S c r i p t、J a v a S c r i p t基本语法、设计程序结构、数组和对象、J a v a S c r i p t中的函数、B OM和D OM、J a v a S c r i p t正则表达式等知识单元。在教材开发过程中,需将教学内容和实践任务融合进教材中,以更接近真实的工作环境,协助学生更加深入地理解、掌握职业技能和知识,让学生在模拟的工作情境下进行学习。此外,将教材开发与专业发展结合起来,可以根据专业特性和需求,开发出更符合实际情况的教材,以便学生能更有效地掌握职业技能和知识。移动信息2 0 2 4年2期 7 7 3.3 以证书认证为依据,融入职业技能标准在职业教育的背景下,职业技能认证是评估职业素质及实操技巧的关键指标之一。获取相关职业证书能证明学生的职业技能水平,提升他们的就业竞争力。“J a v a s c r i p t前端技术应用”是计算机类专业的核心课程,是W e b前端开发技术的必备专业课。在教材设计开发中,融入了“1+X”W e b前端开发等级证书标准,以真实项目为载体,利用企业真实项目推进实战训练,教材含有8个企业项目任务,每个项目任务都明确的学习目标,且融合了理论知识点,以学生为中心,以教师为辅助。将“1+X”W e b前端开发等级证书标准体系嵌入教材项目任务中,可以引导学生积极学习各行各业所需的技术与知识,这有助于学生积累实战经验,进一步提高学生的学习效果和操作技能。3.4 以技能竞赛为平台,丰富教材任务资源以广西职业技能院校大赛W e b应用软件开发赛项为主要竞赛平台,教师对照技能竞赛标准、技能模块、技能规范和知识要求,开发了一套竞赛训练项目,包含P C端后台管理系统、移动端商城页面、P C端商城页面。为丰富教材中的数字化资源,教材分解了若干个竞赛训练项目任务,将技能竞赛资源案例有效地融合到教学中,从而帮助学生更好地掌握比赛技巧和知识要点,提高他们的实际操作能力和竞赛水平4。技能竞赛是一种全面评估学生职业技能和综合素质的手段,其能激发学生的求知欲和学习热情,增强学生的学习动机和自我认同感、促进学生的成长。有效的教学改革策略有助于激发教学内容的创新性和教学方法的多样性,从而提升教学的质量和效果。在技术竞赛的磨炼下,学生可以检验学习成果,增强自信心,提升学习的积极性。4 基于“岗课赛证”融通的“J a v a S c r i p t基础与实例教程”教材的特点 本教材适用于高职计算机类专业,为广西“十四五”职业教育规划教材。其设计以校企合作为主要方向,聚焦企业项目需求和现代职业教育需求,重点发展学生的综合职业能力。教材注重任务导向,强调学生主动参与,充分融入课程思政内容,具有以下5个显著特点。(1)校企合作导向。本教材由北海职业学院和武汉厚溥数字科技有限公司联合开发,充分利用了企业的项目需求,确保教材内容与实际职业要求紧密匹配,为学生提供与市场需求接轨的教育资源。这种校企合作的模式,让教学内容兼顾了针对性和实用性,且让学生有更多的机会进行实操,帮助其快速掌握技能。(2)任务驱动学习。教材采用“工单任务工作手册理论知识上机操作课后习题工单评价”的任务驱动学习模式,使学习过程更具实践性和目标导向性,培养学生解决问题的能力和实际操作技能。通过下达工单任务的形式,可以使学生明确学习目标和任务要求,从而引导他们在完成任务的过程中主动参与、自主探究,实现理论与实践的有机结合。该模式能深层刺激学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,收获良好的学习成效。(3)课程思政融入。教材注重培养学生的社会责任感和职业道德,通过案例选择和任务设置,弘扬优秀的民族传统文化,倡导劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代价值观。在课程中渗透思政元素,有利于学生形成端正的职业理念,提高学生的思想道德素质,使学生跟紧社会发展步伐。(4)知识模块化。教材内容被划分为不同的知识单元,如初识J a v a S c r i p t,J a v a S c r i p t基本语法等,使学生可以有选择性地学习和掌握知识点,实现个性化学习。在细分知识模块后,学生可以结合自身的学习需求和兴趣来选择学习重点,独立开展学习活动,化被动为主动;教师可以因材施教,采用多种教学方式来指导学生学习。(5)教学资源多样化。本教材配套电子资源包括P P T、教案、题库、案例库等,提供了丰富的教学辅助工具,支持混合式教学和翻转课堂,以适应不同的学习方式和场景。教学资源的参与,为教师设计教学活动提供了一定的助力,且让学生学习有了多种选择,能很好地照顾到不同层次的学生。5 结语本文以“J a v a S c r i p t基础与实例教程”为例,介绍了基于“岗课赛证”融通的新型工作手册式教材的设计思路。通过校企合作联合开发重构课程体系,不断优化教材内容和设计,以适应不断变化的社会企业需求和技术发展情况。未来,可以将其进一步拓展到其他课程领域,为高职教育的新型教材开发提供参考,为高职教育质量的提升和学生的职业成功做出更大的贡献。参考文献1林松池.高职 纳税会计 教材“岗课赛证”融通的探索与实践J.商业教育,2 0 2 3(2):1 2 0-1 2 3.2唐冬梅,许锡文.基于“岗课赛证”融通的高职新型活页式教材的设计与开发研究 以 测绘技术基础 为例J.中国科技期刊数据库科研,2 0 2 3(5):1 3 5-1 3 6.3张琳.基于“岗课赛证”融通的活页式教材的开发与设计 以网络安全技术教材开发为例J.电脑与电信,2 0 2 3(4):5 4-5 7.4王静.“岗课赛证”融通下如何设计活页式教材?以 城市轨道交通车站机电设备 教材为例J.陕西教育(综合版),2 0 2 2(1 1):4 7-4 8.移动信息