人教版小学语文一年级第二册教学设计方案全册.docx

语文教学设计方案年 级 一（4） 课 题 识字一 课 时 2 设计者 李丽华 执 教 者 执教日期 教学目标 知识 技能 1、认识“全、奇”等14 个字，正确区分前后鼻音：精、音。会写“爸、全”等6个字。能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。情感 态度 价值观 1、 感受语言的韵律美； 2、 体会家庭成员之间浓浓的亲情。 教学重难点 1、能正确流利地读课文； 2、认读14个生字，特别是“赛、掉、换、蹈”等难识的字； 3、书写左右结构、上下结构的字。 4、体会家庭成员之间浓浓的亲情。教学关键 通过小组合作，提高学儿歌、识字的效率。资料链接 三字经、弟子规 三言两语语文教学设计方案 第一课时 教学环节 及 要 求 教学过程 一、猜谜引入 1、小小一间房，只有一间窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器。） 猜一猜谜语。（电视） 2、谈话：你喜欢看电视吗？最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视？ 指名说说自己爱看的电视节目和爸爸妈妈喜欢的电视节目。 3、有一位小朋友，把他们一家看电视的情景写了下来，我们一起来读读题目看电视。开头的第一段他是这样写的：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙（自由读，指名读。认识生字“全、奇、妙” ）二、初读诗文，合作识字 他家看电视有什么奇妙呢？你们想知道吗？赶紧自己去课文中读一读吧。出示读书要求： 1、 读课文，3遍以上，圈出生字并划出词语，想办法记忆。 2、 自我检查，我会认中会读的打勾，不会的继续读一读。 3、 把生字读给同桌听。 4、 读了课文，我知道了： 爸爸和我喜欢看（ ），奶奶喜欢看（ ），妈妈喜欢看（ ）。检测： 师：这篇课文写几行就空一行，我们可以给他分成5部分。指名哪几部分。 1、分自然段指名读。读了课文，我知道了： 爸爸和我喜欢看（ 足球 ），奶奶喜欢看（ 京戏 ），妈妈喜欢看（ 音乐舞蹈 ）。2、检查词语有没有划正确。（实物投影） 3、出示生字：自由读，哪些字你认为比较难读？你能用什么方法记住什么字？当小老师组词读。开火车读，走迷宫个别读、点豆豆个别读（针对后进生）。 4、猜字谜。 大王头上有一人（全） 大哥压着可弟身（奇） 宝贝小口头上开（员） 大米青草一起吞（精） 5读词语 全家 奇妙 精彩 球赛 关掉 没完没了 换掉 球员 写字 音乐 舞蹈 却三、书写。 课件出示爸、全、关三个字。 范写。 观察三个字在田字格中的位置。 看教师范写。 自由练写。找优秀的字展示。课堂作业 课堂作业本第一、二、三题语文学科教学设计 第2课时教学环节 教师活动 一、复习巩固 1、男女分段读课文 2、课件出示生字，开火车读 3、读句子读词语。 二、再读诗文、朗读感悟1、上堂课我们说道，这位小朋友家看电视很奇妙，到底怎么个奇妙小朋友知道了么？先别急着回答，答案还得在课文中找。学习第二段。分句指名读。 交流评议，要求正确、通顺。 说说你读懂了什么？先自由说、再句式训练。 爸爸爱看（ ），却换成了（ ）。 爸爸为了奶奶把（ ）换成了（ ）。 2、同桌合作，学习3、4段，每人读一句。读完后说一说你读懂了什么？句式训练 爸爸爱看（ ），却换成了（ ）。 奶奶爱看（ ），却换成了（ ）。 妈妈很疲劳，我们让她听听（ ），看看（ ）。 爸爸为了奶奶把（ ）换成了（ ）， 奶奶为了爸爸把（ ）换成了（ ）， 我们又为了妈妈把（ ）换成了（ ）。3、说说爸爸、我、奶奶和妈妈分别爱看什么电视。他们爱看的电视节目不一样，学了课文你知道他们是怎么做的了吗？ 说说他们的做法。 他们为什么放弃自己爱看的电视节目呢？ 指名读，说说他们心里装着什么？ （他们心里都装着对家人的爱：尊老爱幼） 4、让我们一起来读最后一段 现在你知道这个秘密是什么了吗？原来他们的心里都装着对家人的爱：尊老爱幼。 这样的一家人，相亲相爱、和和睦睦，多么温馨啊。三、布置课后活动、写字1、你知道爸爸妈妈和奶奶喜欢看什么电视节目吗？ 2、老师相信平时小朋友一家人看电视也会遇到这样的情况：和家人喜欢看不一样的节目。以前你是怎么做的？学了书上小朋友一家看电视后，你有什么想对大家说么？ 3、 课件放写、完、家三个字。观察三个字的特点：都是上下结构的字，上窄下宽。 看师写后自己写，展示好的字、讲评。 课堂作业 课堂作业本第4题20 20